2024-2025学年小学生自救技能培训教学设计

2024-2025学年小学生自救技能培训教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生自救技能培训教学设计课程基本信息1.课程名称：小学生自救技能培训

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.安全意识：使学生认识到自救技能的重要性，提高自我保护意识。

2.实践操作能力：学会并掌握一些基本的自救技能，如火灾逃生、地震避险等。

3.团队协作能力：在学习过程中，培养学生与同学间的合作与沟通，共同完成自救任务。

4.分析与解决问题的能力：学会在面对危险时，能迅速分析情况，采取正确的方法进行自救。重点难点及解决办法重点：小学生自救技能的掌握，包括火灾逃生、地震避险等。

难点：如何让学生在实际操作中，灵活运用所学知识，迅速做出正确的判断和处理。

解决办法：

1.采用情景模拟的方式，让学生置身于真实的环境中，提高他们的应变能力。

2.分组讨论，让学生在团队合作中，共同探讨自救方法，培养协作精神。

3.教师示范，学生跟随，反复练习，确保每位学生都能掌握正确的自救技巧。

4.通过案例分析，让学生学会在面对危险时，如何迅速分析情况，采取正确的方法进行自救。

5.定期进行复习，巩固所学知识，提高学生的自救能力。教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师讲解自救技能的理论知识，让学生了解并掌握基本的自救原则和方法。

b)讨论法：分组讨论，让学生在团队合作中共同探讨自救方法，培养协作精神。

c)实践操作法：设置模拟情景，让学生亲身体验并操作，提高实际应变能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT、视频等展示自救技能的示范和案例，让学生更直观地了解和掌握知识。

b)教学软件：运用互动教学软件，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

c)模拟道具：使用模拟火灾逃生屋、地震避险道具等，让学生在实际操作中学习自救技能。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是小学生自救技能培训。首先，请同学们想一想，我们在日常生活中可能会遇到的一些危险情况，比如火灾、地震等。接下来，我们将一起探讨如何在这些危险情况下保护自己，学会自救。

2.讲授知识（15分钟）

首先，我会向大家讲解火灾逃生的基本原则和方法。请大家认真听讲，并跟随我一起学习如何正确使用湿毛巾、如何寻找安全出口等。接下来，我们还会讨论地震时的自我保护方法，如何躲到坚固的家具下，如何保护头部等。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，一起讨论在火灾或地震发生时，我们应该如何行动。每个小组可以提出自己的观点和解决方案，并准备进行汇报。

4.实践操作（10分钟）

接下来，我们将进行实践操作。我会向大家演示火灾逃生的步骤，然后请大家跟随我一起操作。我们还可以使用模拟地震避险道具，让大家在实际操作中学习如何保护自己。

5.案例分析（5分钟）

现在，请大家观看一段火灾逃生的视频案例。观看后，请大家分析案例中的人们是如何正确应对火灾的，并讨论我们可以从中学到哪些经验和教训。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我会和大家一起总结今天所学的知识，并请大家反思自己在学习过程中的收获和不足。我们还要记得定期复习这些自救技能，确保在危险情况下能够迅速做出正确的判断和处理。

7.布置作业（5分钟）

今天的作业是：请同学们结合所学知识，写一篇关于火灾逃生的小作文。可以描述一下火灾发生时的情景，以及自己是如何正确应对的。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全自救方面的书籍：如《小学生安全自救手册》、《火灾逃生与自救》等。

-相关新闻报道或纪录片：如关于火灾、地震等灾害事件的新闻报道或纪录片，帮助学生更直观地了解灾害情况。

-网络资源：如安全教育网站、自救技能教学视频等。

2.拓展建议：

-让学生阅读安全自救方面的书籍，增加他们的安全知识储备。

-组织学生观看相关新闻报道或纪录片，增强他们的灾害意识。

-引导学生利用网络资源，自主学习安全自救技能。

-邀请消防、地震等相关部门的专业人员来校进行安全自救知识讲座，提高学生的安全意识和自救能力。

-组织学生参加实地考察，如参观消防局、地震博物馆等，增强他们的实践操作能力。

-鼓励学生参加安全自救知识竞赛、演练等活动，提高他们的自救技能。

希望这些建议能对您的教学有所帮助。如有其他问题，请随时向我提问。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。请同学们认真思考，回答以下问题：

（1）火灾逃生时，我们应该用什么东西捂住口鼻？

（2）在地震发生时，我们应该躲到什么地方比较安全？

（3）火灾发生时，我们应该怎样正确拨打火警电话？

（4）地震发生时，我们应该怎样保护自己不受伤害？

请同学们根据自己的所学知识，认真回答以上问题。我们将对大家的回答进行点评和讲解。课后作业为了巩固本节课所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.请结合火灾逃生的知识，描述一下在火灾发生时，你应该如何行动。

答案：在火灾发生时，我应该保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。然后，我会寻找安全出口，尽量避免使用电梯，沿着疏散指示标志前进。如果被困在房间内，我会关闭门窗，用湿毛巾堵住门缝和窗缝，防止烟雾进入。同时，我会拨打火警电话，报告火灾情况，并等待救援。

2.请简述地震发生时，你应该采取哪些措施保护自己。

答案：在地震发生时，我应该迅速躲到坚固的家具下，比如桌子下面，或者躲到墙角处。如果条件允许，我可以躲到卫生间或厨房等有水源的地方。在躲避过程中，我会用双手护住头部，避免受到物体撞击。地震结束后，我会注意避开电线、瓦片等危险物品，并尽快离开建筑物。

3.如果你在家中发现天然气泄漏，你应该怎么做？

答案：如果在家中发现天然气泄漏，我应该立即关闭天然气阀门，切断泄漏源。然后，我会打开门窗，保持室内通风，避免天然气积聚引发火灾或爆炸。同时，我会远离泄漏源，避免使用任何可能产生火花的物品，如开关、电话等。在安全的情况下，我会拨打紧急电话，报告天然气泄漏情况，并等待专业人员前来处理。

4.请列举三种你在学校学到的自救技能。

答案：在学校，我学到了以下三种自救技能：

a)火灾逃生：在火灾发生时，我知道如何用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全出口，拨打火警电话等。

b)地震避险：在地震发生时，我知道如何迅速躲到坚固的家具下，保护头部，避免受到伤害。

c)天然气泄漏处理：如果在家中发现天然气泄漏，我知道如何关闭天然气阀门，保持通风，并拨打紧急电话报告情况。

5.请总结一下本节课所学的自救技能，并谈谈你如何将这些技能应用到日常生活中。

答案：本节课我们学习了火灾逃生、地震避险等自救技能。在日常生活中，我会注意以下几点：

a)火灾逃生：我会定期检查家中的电器线路，避免火灾发生。如果遇到火灾，我会用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全出口，并拨打火警电话。

b)地震避险：在地震发生时，我会迅速躲到坚固的家具下，保护头部，避免受到伤害。地震结束后，我会注意安全，避免危险物品。

希望同学们能认真完成作业，并将所学知识应用到日常生活中，提高自己的安全意识和自救能力。如果有任何问题，请随时向我提问。反思改进措施特色与创新：

1.实践操作：本节课通过模拟情景和实践操作，让学生亲身体验和学习自救技能，增强了学生的实际操作能力。

2.小组讨论：分组讨论让学生在团队合作中共同探讨自救方法，培养了学生的协作精神和沟通能力。

3.案例分析：通过案例分析，让学生学会在面对危险时，如何迅速分析情况，采取正确的方法进行自救。

存在主要问题：

1.教学管理：在实践操作环节，教学管理不够精细，需要对学生的操作进行更具体的指导和反馈。

2.教学方法：虽然采用了讨论法和实践操作法，但对于部分学生来说，仍然缺乏足够的互动和参与度。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以小作文形式进行，可以考虑增加其他形式的评价，如口头报告、小组演示等。

改进措施：

1.教学管理：在实践操作环节，增加教师的指导和反馈，确保每位学生都能掌握正确的自救技巧。

2.教学方法：针对学生的不同需求，可以采用更多样的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

3.教学评价：丰富评价方式，可以考虑增加口头报告、小组演示等评价方式，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①通过生活实例引入自救技能的重要性，如火灾、地震等突发事件。

②引发学生思考，提高自我保护意识。

2.知识讲解与实践操作：

①讲解火灾逃生的基本原则和方法，如湿毛巾的使用、寻找安全出口等。

②演示地震避险的正确动作，如躲到坚固的家具下、保护头部等。

③组织学生进行实践操作，如模拟火灾逃生、地震避险等，提高实际应变能力。

3.小组讨论与案例分析：

①分组讨论，让学生在团队合作中共同探讨自救方法，培养协作精神。

②分析火灾和地震案例，让学生学会在面对危险时，如何迅速分析情况，采取正确的方法进行自救。

4.课堂小结与当堂检测：

①