2024-2025学年小学生心理教育的阶段性教学设计

2024-2025学年小学生心理教育的阶段性教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版《心理健康教育》四年级下册第十课《我是独特的》。本节课的主要内容包括：1.理解每个人都是独特的，有自己独特的优点和不足；2.学会欣赏自己的独特性，同时尊重他人的不同；3.培养积极的人生态度，努力做最好的自己。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助学生在认识到自己的独特性的同时，培养积极的自我认知，增强自信心，提高人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生正确的自我认知能力，使其能够理解和接纳自己的独特性；2.培养学生的欣赏和尊重他人的能力，增强其人际交往中的和谐性；3.培养学生的积极人生态度，激发其自我成长的潜能。通过本节课的学习，学生将能够在心理素质方面得到提升，更好地应对生活中的各种挑战。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解每个人都是独特的，有自己独特的优点和不足；

（2）学会欣赏自己的独特性，同时尊重他人的不同；

（3）培养积极的人生态度，努力做最好的自己。

2.教学难点：

（1）如何引导学生认识到自己的独特性，并接纳自己的不足；

（2）如何培养学生欣赏和尊重他人的能力；

（3）如何激发学生积极的人生态度，使其能够面对生活中的挑战。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，可以通过让学生列举自己的优点和不足，并进行讨论和分享，使学生理解和接纳自己的独特性。对于教学难点中的第一点，可以采取小组讨论的方式，让学生在小组内互相分享自己的优点和不足，并通过讨论和互相鼓励，帮助学生接纳自己的不足。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、学生座位表

2.课程平台：人教版《心理健康教育》教材、学习手册

3.信息化资源：PPT、教学视频、音频材料、网络图片

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们来上一节特别的课程，那就是关于我们自己的课程。首先，请大家一起来看一段短片，短片中的主人公会带我们走进今天的主题——我是独特的。

2.课堂探究（15分钟）

（1）请大家翻开教材第十课《我是独特的》，阅读课文内容，并思考以下问题：

①你认为自己最大的优点是什么？

②你认为自己最大的不足是什么？

③你如何看待自己的独特性？

（2）分组讨论：请同学们分成小组，小组内互相分享自己的优点和不足，并进行讨论。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

3.案例分析（15分钟）

请大家观看一个关于尊重他人独特性的案例视频，并思考以下问题：

①视频中的主人公是如何对待他人的独特性的？

②你认为这种对待方式正确吗？为什么？

③你会如何尊重他人的独特性？

4.小组活动（10分钟）

请同学们分成小组，每组选择一个角色扮演活动。活动内容包括：

①角色扮演：小组成员分别扮演不同的角色，通过情景模拟展示如何接纳自己的独特性和尊重他人的独特性；

②分享感受：小组成员分享在角色扮演过程中的感受和体会。

5.总结提升（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人都是独特的，既有自己的优点，也有自己的不足。我们要学会接纳自己的独特性，同时尊重他人的独特性。在日常生活中，我们要保持积极的人生态度，努力做最好的自己。

6.课后作业（5分钟）

请大家课后思考这样一个问题：如何在生活中体现尊重他人的独特性？并把自己的想法写在日记本上，下节课分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《如何接纳自己的独特性》、《尊重他人，让社会更加和谐》等文章，让学生进一步深入理解课程内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）让学生思考并记录一个自己曾经经历过或者观察到的尊重他人独特性的例子，并分析这个例子中的尊重行为是如何表现的。

（2）鼓励学生在家中或者学校中尝试运用本节课所学的尊重他人独特性的技巧，例如在家庭作业、课堂讨论或者团队活动中，有意识地尊重他人的观点和想法。

（3）让学生思考并记录一个自己认为可以体现自己独特性的活动或者任务，并制定一个计划，努力在这个活动中做出自己的特色。

3.开展课后小组讨论，让学生分享自己在课后实践中的体验和感受，互相学习和借鉴。教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个瞬间。我试图从一个新的角度去理解我的学生们，去思考他们的反应和体验，以及我自己的教学表现。

我感到满意的是，在导入环节，我成功地吸引了学生的注意力。通过那段短片，他们很快就进入了状态，对于自己的独特性有了深刻的认识。这让我感到高兴，因为这意味着他们开始理解并接受自己。

然而，我也注意到，在案例分析环节，有些学生在讨论时显得有些被动。他们似乎对于如何尊重他人的独特性还有一些困惑。这让我意识到，我需要在未来的教学中，更加深入地探讨这个话题，帮助他们理解尊重他人的重要性。

在小组活动中，我看到了学生们积极参与的身影，这让我感到欣慰。他们在角色扮演中，不仅展示了对独特性的理解，还表现出了对他人尊重的态度。这让我看到了他们的成长，也让我对自己的教学有了更多的信心。

课后，我收到了一些学生的作业，他们在作业中分享了他们对尊重他人独特性的思考。这让我感到高兴，因为他们已经开始将所学应用于实际生活中。课后作业为了巩固今天课堂上所学的知识，我为大家设计了以下几个课后作业题型：

1.论述题：请结合课文内容，论述如何接纳自己的独特性和尊重他人的独特性。要求字数在200字左右。

答案示例：接纳自己的独特性意味着要认识到每个人都有自己的优点和不足，接受自己的不完美。尊重他人的独特性则要求我们欣赏并尊重他人的特点，不要因为差异而产生偏见和歧视。

2.案例分析题：请举一个生活中尊重他人独特性的例子，并分析这个例子中的尊重行为是如何表现的。

答案示例：在学校的篮球比赛中，我注意到一个同学虽然技术不是最好的，但他的队友们一直鼓励他，并在战术上给予他支持。这个例子展示了队友们对这位同学独特性的尊重。

3.应用题：请设计一个活动，旨在培养学生的独特性和尊重他人的能力。要求活动具有可操作性，并说明活动的目的和意义。

答案示例：组织一次“优点分享会”，让每个学生有机会分享自己的优点和他人对自己的正面评价。通过这个活动，学生可以认识到自己的独特性，并学会尊重他人的优点。

4.观点论述题：请就“每个人都是独特的”这一观点，谈谈你的看法。要求观点明确，论述合理，字数在150字左右。

答案示例：我认为每个人都是独特的，因为每个人都有自己的个性、才能和经历。这种独特性是我们与他人区别开来的标志，也是我们魅力的体现。

5.实践作业题：请结合自己的生活实际，提出一个实践目标，旨在培养自己积极的人生态度和努力做最好的自己。并在课后一周内完成。

答案示例：我的实践目标是每天至少花半小时进行阅读。通过阅读，我可以丰富自己的知识，提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标努力。

这些课后作业题型旨在帮助大家更好地理解和应用课文中所学的知识。希望大家能认真完成作业，将所学知识付诸实践。板书设计1.设计一：《我是独特的》

①主题：我是独特的

②重点知识点：

-每个人都有自己的优点和不足

-接纳自己的独特性

-尊重他人的独特性

③设计元素：用不同颜色标注优点和不足，用连接线表示接纳和尊重的关系。

2.设计二：《尊重他人，共同成长》

①主题：尊重他人，共同成长

②重点知识点：

-欣赏并尊重他人的特点

-在团队中体现尊重

-尊重促进和谐相处

③设计元素：用不同形状代表不同个体，用握手图案表示尊重和合作。

3.设计三：《积极人生态度，做最好的自己》

①主题：积极人生态度，做最好的自己

②重点知识点：

-保持积极的心态

-努力提升自己

-追求自我成长

③设计元素：用向上的箭头表示积极态度，用书本和努力符号表示学习和自我提升。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起探讨了“我是独特的”这一主题，同学们通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，深入理解了每个人都有自己的优点和不足，我们要学会接纳自己的独特性，同时尊重他人的独特性。在今后的学习和生活中，希望大家能够秉持积极的人生态度，努力做最好的自己。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①以下哪项是尊重他人独特性的表现？（）

A.嘲笑他人的缺点

B.忽视他人的意见

C.欣赏并尊重他人的特点

D.强迫他人接受自己的观点

答案：C

②在小组讨论中，我们应该怎么做才能体现尊重他