初中思品2015继续教育全部答案

课堂组织和管理策略的反思可以提高教师教学的

①调控能力②组织能力

③应变能力④语言能力

选择一项：

a.②④

b.①③正确

c.①②

d.③④

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你的回答正确

题目2

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

在课堂教学过程中直接指向课堂教学行为的反思是

选择一项：

a.课中反思

b.课后反思正确

c.课前反思

d.主动反思

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你的回答正确

题目3

正确

获得1分中的1分

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题干

以下环节不属于教学反思过程的

选择一项：

a.分析问题

b.解决问题正确

c.发现问题

d.理论假设

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你的回答正确

题目4

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

构成案例的要素有

①研究目标要素②背景条件要素

③事实过程要素④分析反思要素

选择一项：

a.①②③

b.①②④

c.①②③④正确

d.①③④

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你的回答正确

题目5

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教学反思使教学更有

选择一项：

a.稳定性

b.创新性正确

c.实践性

d.特殊性

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你的回答正确

题目6

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

美国教育心理学家波斯纳提出教师成长的公式是

选择一项：

a.实践+反思=经验

b.实践+反思=成长

c.成长+反思=经验

d.经验+反思=成长正确

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你的回答正确

题目7

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

提高教师教学预测和分析能力的重要条件是

选择一项：

a.课堂组织和管理策略的反思

b.经常反思自己的教学设计正确

c.教师职业形象和角色的反思

d.教学技能的反思

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你的回答正确

题目8

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师最常使用也是最简单、最有效的反思方法是

选择一项：

a.开展课堂教学全息性评价

b.撰写反思性教案

c.进行案例分析

d.随笔的形式撰写教学日记正确

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你的回答正确

题目9

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

促使课堂教学更加有效、高效的重要举措是

选择一项：

a.行动研究

b.集体备课

c.叙事研究

d.教学反思正确

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你的回答正确

题目10

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师要经常按照师德的标准严格要求自己，反思自己能否有效地促进学生的学习，做学生学

习的

①合作者②监督者

③引导者④参与者

选择一项：

a.①②④

b.①③④正确

c.②③④

d.①②③

e.

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你的回答正确

关于教师写作说法正确的是

选择一项：

a.写好教学论文是教育研究者最基本也是最重要的一项能力，教师教好课就行了

b.从狭义的角度说，既包括教师常用文体如教案，也包括教学研究文体如研究方案等

c.教学随笔，就是教师根据教学中的某一件具体的事情而引发议论。正确

d.从广义上说，主要指教学研究类文体的写作。

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你的回答正确

题目2

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

以教师为研究者，以教师的职场为研究场所，以教师所遇到的实际问题为研究对象，强调研

究活动和教育教学实践活动相统一，这种研究方法被称为

选择一项：

a.文献研究法

b.行动研究法正确

c.实证研究法

d.个案研究法

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你的回答正确

题目3

正确

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未标记标记题目

题干

新课程强调，教师既要做实践者，也要做研究者。开展有效的教学研究，是教师专业化发展

的诉求，也是有效教学的诉求。对此理解正确的观点是

选择一项：

a.是否具有较强的教学研究能力则成为区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本标

志。正确

b.教师若想成为一名课改背景下的合格的教师，就要当好教书匠

c.从上世纪90年代开始，"教师成为研究者”的观念就得到了广泛流传并被大家一致认同。

d.教师要努力成为专业的教育理论研究者，可以先从实践型研究者做起

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你的回答正确

题目4

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师要在有效教学的实践中有效开展叙事研究，并以此促进自己的专业素养得到长足的进

步，主要应解决的是"叙什么事”"怎么叙事”以及在叙事中怎么研究的问题。对此下列说法

不正确的是

选择一项：

a.叙事研究所叙述的故事，应具备真实性、典型性、理论性

b.要叙述好故事，必须注意故事情节要具体生动、故事的记述要精巧，要有浓郁的意趣。

c.要以研究者的眼光收集和积累故事素材并用研究者的眼光提取、分析故事素材。

d.要以学生的身份讲述故事，要注意揭示行为背后所内隐的思想，使隐性的理念显性化。正

确

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你的回答正确

题目5

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

郑金洲教授曾经这样说过："案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。”

这句话揭示了案例具有的特点是

①真实性②合作性③情境性④启发性

选择一项：

a.①③④正确

b.①②③④

c.②③④

d.①②③

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你的回答正确

题目6

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

微型课题研究是一种研究范围小、研究周期短、研究过程简便的教育科研方式。它的主要任

务是解决教师工作过程中的具体问题，以有效地改进教学工作，促使教师养成科学的思维习

惯，提高自身的研究能力与水平。微型课题研究的特点可以用"小、活、实、短、快”五个

字概括。

下面叙述属于微型课“实”的特点的是

选择一项：

a."在研究的组织形式上，教师可以单独研究，也可以合作研究

b.研究立足于教师当前的教学工作，选题贴近学校，贴近教师正确

c.研究的时间视研究内容而定，可长可短

d.表现在研究的规模上，微型课题研究涉及的范围小、人员少、时间短，因而规模小、投

资少。

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你的回答正确

题目7

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

从篇幅来说，案例分析有小型案例分析、中型案例分析、大型案例分析三种，老师们平时所

写的案例分析，一般以小型案例分析居多。下列对小型案例说法正确的是

选择一项：

a.一事一议，容量大

b.内容单一，问题涉及面较广

c.内容单一，一事一议正确

d.情节相对较复杂，综合性的重大问题

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你的回答正确

题目8

正确

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未标记标记题目

题干

下列关于微课题说法不正确的是

选择一项：

a.微型课题研究成果表达的方式很多，也很灵活

b.微课题的研究一般侧重于基础理论的研究正确

c.微课题是教师从自己的经验中生发出来的，所以它往往具有较强的可操作性

d.微型课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题

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你的回答正确

题目9

正确

获得1分中的1分

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题干

听课评课是教师进行日常教学研究的重要途径和方式，也是教师专业能力发展的重要途径。

对于如何提升听课能力，说法不恰当的选项是

选择一项：

a.教师在听课前自己要先备课，要思考作比较，就能听有所思，听有所获。

b.课改背景下的听课主要听教师如何教正确

c.听课是一种学习。不要局限在公开课、研究课，而要多听常规课

d.听课要听课堂设计与课堂整体结构，教师怎样组织教学活动，如何促进学生有效学习。

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你的回答正确

题目10

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教学随笔，就是教师根据教学中的某一件具体的事情而引发议论。下列不属于教学随笔特点

的是

选择一项：

a.写法上具有"简单性”

b.内容上的"随意性”。

c.形式上的“单一性”正确

d.具有"提升性”

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你的回答正确

学习能力、教育能力、社会能力、现代教育技术能力等基本要素，还包括教师对自己教学行

为的反思、对具有挑战性的教学情境的研究以及对研究成果的表达等多种能力。这些种能力

统称为

选择一项：

a.教学能力

b.教学创新能力正确

C.教学策略

d.教学机智

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你的回答正确

题目2

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教学创新认知系统是指教师教学创新本身就是教师的认知活动过程，其教师教学创新的基础

是

选择一项：

a.教师的创新思维能力

b.教师对教学内容、事件与问题的感知判断力及思维想象力

c.教师对教学问题的感知力与判断力

d.教师的感知、注意、记忆、思维与想象等认知过程正确

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你的回答正确

题目3

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教学创新动力系统是教师教学创新活动的力量源泉，它包括教学创新的内部动力、外部动力

以及创新意识。其中教学创新的教师进行教学创新的根本原因是

选择一项：

a.内部动力正确

b.内外部动力

c.外部动力

d.创新意识

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你的回答正确

题目4

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师的教学创新能力是一种复杂能力，它是多种心理结构共同体的综合反映。其包括

①教学创新认知系统②教学创新动力系统③教学创新人格系统④教学创新行为系统

选择一项：

a.①②④

b.①③④

c.①②③

d.①②③④正确

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你的回答正确

题目5

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师发展的研究表明，在教师的各项基本素质中，创新是最关键的一项素质。由此可见

选择一项：

a.在我国的传统文化中，创新一直受到反对、打压

b.受传统教育的影响，许多教师都缺乏创新意识、创新能力

c.我国教师队伍的教学创新能力已达到国际标准

d.教师的创新能力是推进素质教育的关键正确

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你的回答正确

题目6

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师的教学创新是指教师在教学的过程中，以学生更好地成长与发展为目标，不断形成与采

用新的教学理念，更新教学内容，运用新的教学方法与手段，以提高教学效果的教学实践活

动。可见，教师的教学创新主要包括

①教学理念的创新②教学内容的创新③教学策略的创新④教学方法与手段的创新⑤教学过

程的优化等。

选择一项：

a.①②④⑤正确

b.①③④

c.②③④⑤

d.①③④⑤

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你的回答正确

题目7

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师的教学创新人格是在先天遗传和后天训练的基础上形成的一种相对稳定的特质，是在创

新活动中表现出的稳定的人格特征。富有创新能力的、成功的教师在个性品质上往往表现为

六种特征，下列不属于其特征的是

选择一项：

a.对工作之外的事情不愿参与正确

b.乐观、自信

c.乐于接受不同观点

d.幽默、热情

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你的回答正确

题目8

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师的教学创新能力主要体现在教师能够超越现有的限制，形成与众不同的、新颖的教学方

式方法，为了更有效地提高教学创新能力，教师们可以在以下几方面多作努力。

①加强理论学习，增强创新意识

②改变思维方式，发展创造性思维

③明确教学创新的具体要求

④敢于和善于质疑

选择一项：

a.①②④

b.①②③

c.①②③④正确

d.①③④

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你的回答正确

题目9

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

在新课程改革中，培养学生的创新精神与创新能力已经成为教育教学的核心目标之一，也是

衡量课堂教学是否有效的重要标准的原因是

选择一项：

a.创新精神与创新能力是先天遗传的结果

b.创新能力已经成为新时代教师最重要的一项专业能力。

c.社会的发展迫切需要具有创新能力和实践能力的创新人才正确

d.首先要求教师具有创新精神与创新能力

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你的回答正确

题目10

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师以超越常规的眼光从不同的角度观察、思考教学问题，提出与众不同又能经得起检验的

新观点、新思路、新方案以解决教学问题，达到高水平教学效果的思维方式。这种思维方式

被称为

选择一项：

a.教学创新思维正确

b.教学聚合思维

c.教学求异思维

d.教学线性思维

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你的回答正确

"对物或单个知识点进某事行解释说明，要求学生掌握一定的陈述性知识网络，使学生巩固

记忆章节知识，有利于学生建立陈述性知识网络”的问题是（）

选择一项：

a.陈述型问题

b.解释型问题正确

c.概念型问题

d.规范型问题

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你的回答正确

题目2

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

素质教育在本质上是一种（）

选择一项：

a.教育模式

b.教育政策

c.教育方法

d.教育价值取向正确

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你的回答正确

题目3

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（）

①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容

选择一项：

a.②③④

b.①③④正确

c.①②④

d.①②③

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你的回答正确

题目4

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动的反应，这种教育方式依据的德育

规律是（）

选择一项：

a.在交往中形成品德规律

b.知、情、意、行诸因素统一发展规律

c.学生内部心态转化规律正确

d.长期性和反复性规律

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你的回答正确

题目5

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时，让学生分角色扮演，展现真实的交往过程。

该环节中，教师运用的教学方式是（）

选择一项：

a.分组讨论式

b.情境体验式正确

c.榜样示范式

d.心理训练式

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你的回答正确

题目6

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想道德觉悟的方法是（）

选择一项：

a.说服教育法正确

b.榜眼示范法

c.品德评价法

d.陶冶法

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你的回答正确

题目7

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

思想品德课的课外活动与课堂教学（）

选择一项：

a.方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动

b.都是一种正规的教育活动，但方向不一致

c.都是一种正规的教育活动，且方向一致正确

d.是一种活动

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你的回答正确

题目8

不正确

获得1分中的0分

未标记标记题目

题干

思想品德课的导向性功能主要包括（）

①目标导向②价值导向③行为导向④实践导向

选择一项：

a.②③④

b.①②④

c.①③④

d.①②③正确

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你的回答不正确

题目9

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

"当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”。这句话反映了人身心发展过程中存在（）

选择一项：

a.依恋期

b.关键期正确

c.混沌期

d.最近发展期

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你的回答正确

题目10

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视

（）

选择一项：

a.养成学生品德

b,发展学生能力正确

c.传授学生知识

d.培养学生个性

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你的回答正确

题目11

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（）

选择一项：

a.定性评价和定量评价

b.自我评价和他人评价正确

c.形成性评价和总结性评价

d.相对评价和绝对评价

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你的回答正确

题目12

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

通过师生间问答对话的方式展开教学，达成教学目标的教学方法是（）

选择一项：

a.比较法

b.讲授法

c.演示法

d.谈话法正确

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你的回答正确

题目13

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

下列属于思想品德课能力目标的是（）

选择一项：

a.学会运用马克思主义观点观察分析和解决问题正确

b.了解中国特色社会主义现代化建设常识

c.初步形成正确的人生观、价值观、世界观

d.具备爱国主义、集体主义、社会主义思想性

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你的回答正确

题目14

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

关于"课程资源的开发与利用”下列说法中正确的是（）

①教师在课程资源开发中要发挥主体作用

②根据实际情况选择和利用课程资源

③课程资源要有多样性、丰富性、独特性

④课程资源的开发与学生无关

选择一项:

a.①②④

b.②③④

c.①③④

d.①②③正确

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你的回答正确

题目15

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

某教师在讲授亲子之间课程内容布置学生回家帮父母做一件事。这种做法体现了思想品德课

的特点是（）

选择一项：

a.注重课内外结合

b.坚持正确价值观的引导

c.注重学生的道德实践正确

d.帮助学生做好负责任的公民

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你的回答正确

题目16

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

思想品德评价应遵循的基本原则有（）

①知行统一②激励为主③以情感人④纸笔测试

选择一项：

a.①③④

b.①②③正确

c.②③④

d.①②④

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你的回答正确

题目17

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

关于思想品德课堂有效的教学问题，下列说法正确的是（）

①有效的教学问题能够反映教师与学生共同关注的对象、并能够产生共同的兴趣，即能够引

起共鸣的问题

②有效的教学问题能够实现师生间的充分沟通，问题是面向全体学生的，并且每一个人的思

考成果都能发挥其存在价值

③有效的教学问题能够提供学生人际间的沟通，以及与社会的沟通

④有效的教学问题就是能实现知识目标的问题

选择一项：

a.①②④

b.①②③④

c.①②③正确

d.①③④

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你的回答正确

题目18

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

下列关于思想品德课教学目标中知识目标的说法不恰当的是（）

选择一项：

a.思想品德课的知识目标的完成是为思想品德教育功能服务的

b.过程与方法目标和情感态度价值观目标的实现以知识目标的实现为载体

c.知识目标是课程目标中最基础的目标

d.思想品德课的问题设计必须以强化知识目标为目的正确

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你的回答正确

题目19

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

关于问题情境的说法不恰当的是（）

选择一项：

a.基于思想品德学科特征设计的有效问题是具有丰富化情境支持的问题

b.设计问题情境的原因是由于知识的运用必须回到复杂的社会现象中才能揭示出其真正的

价值

c.思想品德课相对于其他学科更需要丰富化的情境作为支撑

d.思想品德课中主要以客观呈现多种问题解决办法的情境为主，而非指向价值判断和选择

的情境正确

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你的回答正确

题目20

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

下列说法中直接体现思想品德课程综合性的是（）

①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式

②与初中学生家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系

③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容

④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体

选择一项：

a.①②③

b.②③④正确

c.①②③

d.①③④

反馈

你的回答正确

结束回顾

在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则

是（）

选择一项：

a.从实际出发

b.知行统一

c.长善救失正确

d.正面疏导

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你的回答正确

题目2

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

思想品德课的整个教学工作的核心环节是（）

选择一项：

a.成绩评定

b.课前准备

c.布置作业

d.讲授新课正确

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你的回答正确

题目3

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是()

选择一项：

a.有意后注意

b.无意注意正确

c.随意注意

d.有意注意

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你的回答正确

题目4

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

依据思想品德课程标准对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是()

①评价要公正、客观

②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程

③要重视学生、教师和家长在评价中的作用

④要以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据

选择一项：

a.①②④

b.①③④

c.②③④

d.①②③④正确

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你的回答正确

题目5

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

在新课程背景下，教育评价的根本目的是()

选择一项：

a.形成新的教育评价制度

b.淡化甄别与选拔功能

c.体现最新的教育观念和课程理念

d.促进学生、教师、学校和课程的发展正确

反馈

你的回答正确

题目6

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

"十年树木，百年树人”反应教师劳动的()

选择一项：

a.主体性

b.长期性

c.连续性正确

d.创造性

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你的回答正确

题目7

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是()

选择一项：

a.理论联系实际原则正确

b.启发性原则

c.直观性原则

d.循序渐进原则

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你的回答正确

题目8

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

让学生感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上，一直坚强的人生态度。这属于思想品德

课程目标中的()

选择一项：

a.知识目标

b.能力目标

c.情感、态度、价值观目标正确

d.综合目标

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你的回答正确

题目9

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

课堂提问的发问环节中，教师要注意到的"问题水平”是指()

选择一项：

a.教师发问的问题难度和认知水平正确

b.教师提问时所用语言的清晰程度

c.能起到调动学生的思维的问题指标

d.问题与问题之间的排列关系

反馈

你的回答正确

题目10

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

下列关于课堂提问的说法不恰当的是()

选择一项：

a.求异答案的问题，可以成为引导全班学生讨论问题的基点

b.认为提问要有一定的目的性，才可以产生应有的效果

c.提出问题是教师给予学生积极思考的机会，培养学生们创造性思维能力最普通最简便的

办法

d.考察关于学生对知识的信息记忆，只能够设计求同答案的(唯一正确的)问题来问学生正

确

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你的回答正确

题目11

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

现阶段我国教育目的的重点是()

选择一项：

a.发展学生的个性特长

b.培养学生的思想政治素质和道德品质

c.发展学生的智力

d.培养学生的创新精神和实践能力正确

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你的回答正确

题目12

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

德育的基本途径是()

选择一项：

a.思想品德课或其他学科教学正确

b.学校的社团活动

c.社会实践活动

d.课外活动和校外活动

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你的回答正确

题目13

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

思想品德课教学的基本组织形式是()

选择一项：

a.活动探究

b.课堂活动

c.课堂导入

d.课堂讲授正确

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你的回答正确

题目14

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

下列可以成为思想品德课程资源的有()

①各类教学软件②红色旅游地③机关、企事业单位④学生与家庭成员⑤自然景观

选择一项：

a.①②③④

b.①②③

c.②③④⑤

d.①②③④⑤正确

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你的回答正确

题目15

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

课堂提问的作用包括()

①引起学生的学习动机

②启发学生的思维

③考查学生对于知识的理解程度

④激发学生产生顿悟

选择一项：

a.①②③④正确

b.①②③

c.②③④

d.①③④

反馈

你的回答正确

题目16

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

思想品德课程的根本性质是()

选择一项：

a.思想性正确

b.实践性

c.综合性

d.人文性

反馈

你的回答正确

题目17

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

课堂提问的理答环节应该涵盖()

①反应、②转问、③探问、④再组织

选择一项：

a.①②③

b.①③④

c.②③④

d.①②③④正确

反馈

你的回答正确

题目18

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

品德形成的标志是()

选择一项：

a.价值内化

b.道德信念的形成

c.道德行为习惯的养成正确

d.道德评价能力的形成

反馈

你的回答正确

题目19

正确

获得1分中的1分

未标记标记题目

题干

"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”这句话所体现的德育方法是()

选择一项：

a.品德评价法

b.说服教育法

c.榜样示范法正确

d.实际锻炼法

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题目20

正确

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题干

思想品德课堂评价时，我们应该()

选择一项：

a.注重对学生成绩的评价

b.重视家长的单向评价

c.采用多种评价方式评价学生正确

d.使用末尾淘汰制来进行评价

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中华民族的“精神之父”是（）

选择一项：

a.老子

b.孔子正确

c.孟子

d.墨子

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题目2

正确

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题干

教师学习能力的提升与教师能否真正有效地促进（）有着密不可分的关系。

选择一项：

a.专业成长

b.专业成长

c.学校发展

d.学生学习正确

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题目3

正确

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题干

教师学习的宗旨是（）

选择一项：

a.为捕捉而学习

b.为关注而学习

c.为考试而学习

d.为转化而学习正确

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题目4

正确

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题干

诗歌的本质有0

①情感②创造③审美④熏陶

选择一项：

a.③④

b.①③

c.①②正确

d.②④

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题目5

正确

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题干

读透了几本学术著作，就能使教师的（）提高到一个新的境界。

选择一项：

a.师德水平

b.教学经验

c.学习能力

d.专业水准正确

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题目6

正确

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题干

教师学习是一种（）学习。

①主体性②实践性

③客体性④开放性

选择一项：

a.①②④正确

b.①②③

c.②③④

d.①③④

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题目7

正确

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题干

教师的学习能力，最重要的是()

选择一项：

a.捕捉力

b.转化力

c.现场学习力正确

d.关注力

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题目8

正确

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题干

以下属于亚当•斯密杰作的是0

选择一项：

a.《民主主义与教育》

b.《道德情操论》正确

c.《幸福的方法》

d.《爱的艺术》

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题目9

正确

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题干

"只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考，同样只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢

学习的学生这句名言的作者是()

选择一项：

a.中国现代教育之父”张伯苓

b.中国著名教育家陶行知

c.苏联教育家苏霍姆林斯基正确

d.美国著名成人教育家诺尔斯

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题目10

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题干

教师多读一些人物传记，特别是优秀知识分子和优秀教育家的传记，能给我们带来更多的()

①爱心②信心

③良心④社会责任心

选择一项：

a.①③④正确

b.①②③

c.②③④

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思想品德课"三思一行”教学模式可以用如下的教学流程图表示:

选择一项：

a.静思、履行是

b.辨思、履行

c.静思、辨思

d.静思、辨思、反思正确

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题目2

正确

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题干

课型也指课的模型，它是在对各种类型的课在教学理念等方面的共同特征进行抽象、概括的

基础上形成的模型、范式。除教学理念方面外，不包括

选择一项：

a.教材

b.教学策略

c.教法

d.教具正确

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题目3

正确

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题干

通过创设一个儿童所熟悉的生活情境或教学情境，引发学生根据已有的生活经验，对教师所

提供的具体教材内容（或实例、实物及其他直观材料等）进行阅读、思考，发现问题，领悟、

归纳出教学目标所指向的品德知识。这个流程被称为

选择一项：

a.辨思

b.辨思

c.静思正确

d.履行

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题目4

正确

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题干

所谓"三思一行”教学模式是思想品德课的课堂教学模式的其中一种，"三思一行”教学模式

包括

①静思②辨思③反思④履行

选择一项：

a.

①②③④正确

b.①②④

c.①②③

d.①③④

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题目5

正确

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题干

所谓课型，一般指课的类型，它是按某种分类基准（或方法）对各种课进行分类的基础上产

生的。按照课的性质和任务，可以划分

①新授课②讲评课③复习课④巩固课

选择一项：

a.①③④

b.②③④

c.①②③④正确

d.①②④

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题目6

正确

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题干

注重向学生提供各种不同的生活信息材料，让学生思考、辨别、深化认识。这是对"三思一

行”教学模式哪一流程的描述

选择一项：

a.反思

b.静思

c.履行

d.辨思正确

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题目7

正确

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题干

必须改革传统教学的教学流程，从传统的“以讲为主"转变为"以学为主”，从以个体学习为

主转变为以合作学习为主，从讲授型课堂转变为学习型课堂的原因是

①以学为主的课堂效能最高②讲授课、个体学习是传统的学习方式③学生学得好才是真正的

高效课堂④合作学习最能调动每一个人的积极性

选择一项：

a.①③④正确

b.①②③

c.①②④

d.①②④

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题目8

正确

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题干

复习课的流程框图为

选择一项：

a.复习导入-指导练习-教师讲评

b.出示练习-指导练习-教师讲评

C.复习导入-复习教学-当堂检测正确

d.出示练习-指导练习-教师讲评

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题目9

正确

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未标记标记题目

题干

在"履行”这个环节的实践中，其形式多样，根据实际需要，可分为五种：①强化认知性实

践活动②情感体验性活动③评价引导性实践活动④行为习惯养成实践活动⑤综合性实践活

动

下列属于情感体验性活动的是

选择一项：

a.探究性学习活动

b.榜样跟踪学习活动

c.写品德周记正确

d.参观

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题目10

正确

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未标记标记题目

题干

讲练课、朗读指导课、自读课等课型划分的依据