Pep小学语文人教版六年级下册 Unit 3 Where did you go？B Read and write 教案

【教学设计】

Pep六（下）Unit3Wheredidyougo?

BReadandwrite

教学目标

1.学生能够根据老师提供的选项和语言支架，预测日记中故事的开端和

反展。

2.能够读懂这篇日记，并完成读后活动。

3.能够从语篇中捕捉不同类型信息。

4.能从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动，并能写出一

个小语段。

5.能用正确的语音、语调朗读课文。

教学重点难点

重点：1.能够读懂这篇日记，并完成读后活动。

2.能从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动，并能

写出一个小语段。

难点：能从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动，并能写出

一个小语段。

教学过程

Step1.warmup

1.Freetalk.

Goodmorning.Howwasyourweekend?whatdidyoudolastweekend,

Amy?HowwasAmy'sweekend?

2.Sharpeyes.T:Therearesomepictures,let'sreadtogether.复

习动词，过去式词汇

Step2.Pre-reading.

1.T:Now,Yifanhasanewfriend.HisnameisMax.

2.Lookandthink.HowdidYifanmeetMax?

A.YifanlosthiscapandboughtMax.

B.Yifanlosthiscap,Maxhelpedhim.

3.Nowlet'slookandsay.提供语言支架，引导学生描述读前内容。

4.排障T:Yifanlikedhisdog,Max.Doyoulikedogs?Ifadoglikes

you,Whatwillhedo?引导学生利用图片说句子

Maybehewilllickyou.

Maybehewilljumponyou.

Maybehewillwaghistail.

5.预测T:HowwasYifan'sday?Goodorbad?

Yifanandhisfamilylikedthedog.Whathappenednext?生答。

Step3.Inreading

第一遍读，读图预测

1.Lookatthepictures,payattentiontothetips.（弓|导学生

观察中注意图片中Where,Who,What）Lookatthispicture,whatdo

youthink?引导学生利用图片进行预测故事内容。

介绍日记，初读

2.「Look,thisisYifan，sdiary.WhendidYifanwriteit?生

答。Fridayo

Let'sreadandthink:HowwasYifan'sFriday?First.Readandnumber

thepictures.Andunderlinethekeysentences.Openyourbooks

atpage28.

3.核对答案同时教学新词，并进行操练。

a.Whichisnumberone?Howdoyouknowthat?生给出答案，读出

能描述图片的句子。T:WherewasMax?处理句子Maxsatinabasket

onthefrontofthebike.Wheredi3dtheygo?...Countryside.

b.Andnumber2is…Badfruit.Thatmeansnotfresh.

Sothisisnumberthree.生读：Hejumpedonhimandlickedhim.

c.T:Yes,MaxjumpedonRobinandlickedRobin.WHY?WhydidMax

likeRobin?利用课件教学并进行操练dressedup,madeafunny

play,playedthepartof…。

d.Pleasethinkitover.HowwasYifan'sFriday?生答.

第二遍读。教师发指令

4.T:Yes,itwasbadbutalsogood.Whatwerethegoodthings?What

werethebadthings?Readthatdiaryagainandunderlinethegood

thingsandbadthings.

分段处理

5.第一段

a.T:Whatwerethegoodthings?找生读，引导学生概括。T:The

sentencesaresolong,canyoumakethemshorter?Payattention

tothekeywords.

6.第二段。

b.找生读出好事情和坏事情。教新词laughed.

读写

c.生把好事情和坏事情写在自己的书上，核对答案。Nowwritethe

goodthingsandbadthingsonyourbook.Asktwostudentstowrite

themontheboard.Checktheanswer.

d.Yifan，sdaywasbadbutalsogood.Asthesayingsays:Bad

luckoftenbringsgoodluck.

7.Listenandimitate.

8.Readingroups.

Step4.Postreading.

1.Let'sretellthestory.

2.教师给出modal,T:That'sYifan,sgoodbutgoodday.Look,That's

mybad,butgoodday.

3.Whataboutyourbad,butgoodday.Writeonyourbookandwork

inpairs.

4.生展示，教师做出评价。T:WhoWouldliketoshare?

Step5.Progress

1.Now,let'sreadastoryandtickorcross.

2.Checktheanswers.

3.Homework

1.Listenandrepeat.（听并跟读）

2.Trytoretellthestory.

板书：

Unit3Wheredidyougo?BReadandwrite

Bad：luckoftenbringsGood：luck.

MumatebadfruitandTheyrodeabike,

didntfeelwell.tookpictures,bought

gift