小学语文诗词教学策略探讨

小学语文诗词教学策略探讨一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元第一课《望庐山瀑布》。课文内容主要包括诗人李白游览庐山时所作的这首七言绝句，以及这首诗背后的历史背景和文化内涵。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》；2.理解诗句的意境，体会诗人对大自然的赞美之情；3.学会生字词，并能运用到实际情景中。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《望庐山瀑布》；理解诗句意境。难点：诗句中一些生字词的认读和理解；体会诗人情感。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.《望庐山瀑布》全文；3.生字词卡片；4.图片资料。五、教学过程1.情景引入：利用图片资料展示庐山瀑布的壮观景象，引导学生感受大自然的鬼斧神工。2.诗句朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，确保学生能够正确朗读。3.诗句解析：讲解诗句的含义，解释生字词，帮助学生理解诗句意境。4.背诵练习：在理解诗句的基础上，引导学生进行背诵练习，提高学生的记忆力。5.情景模拟：让学生设想自己站在庐山瀑布面前，感受诗人的豪情壮志。六、板书设计板书课题：《望庐山瀑布》板书内容：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。七、作业设计1.抄写《望庐山瀑布》全文，注意生字词的书写；2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片资料、朗读、解析、背诵等环节，让学生充分感受了大自然的壮美，提高了学生的朗读和背诵能力。但在诗句解析环节，部分学生对生字词的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对生字词的讲解和运用。拓展延伸：让学生收集其他描写大自然的诗句，进行交流分享，提高学生对诗词的鉴赏能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《望庐山瀑布》；理解诗句意境。难点：诗句中一些生字词的认读和理解；体会诗人情感。二、重点和难点解析1.教学重点解析（1）正确朗读和背诵《望庐山瀑布》对于五年级的学生来说，朗读和背诵古诗并不陌生，但《望庐山瀑布》这首诗的韵律感和节奏感较为明显，需要学生在朗读时注意停顿和重音。在教学过程中，教师可以先进行示范朗读，然后指导学生跟读，让学生独立朗读和背诵。（2）理解诗句意境《望庐山瀑布》这首诗描绘了庐山瀑布的壮观景象，诗人以生动的笔触展现了大自然的鬼斧神工。教学时，教师需要引导学生理解诗句的意境，感受诗人对大自然的赞美之情。可以通过图片展示、情景模拟等方式，让学生置身于诗句所描绘的场景中，从而更好地体会诗句意境。2.教学难点解析（1）诗句中一些生字词的认读和理解《望庐山瀑布》这首诗中包含了一些生字词，如“香炉”、“遥看”、“飞流”等，这些词语对于部分学生来说可能较为陌生。教师在教学时，需要对这些生字词进行讲解，帮助学生正确认读和理解。（2）体会诗人情感诗人李白在《望庐山瀑布》这首诗中表达了对大自然的敬畏之情和豪情壮志。然而，对于五年级的学生来说，理解诗人的情感并非易事。教师可以通过讲解诗人的生平、创作背景等方式，引导学生了解诗人的情感来源，从而更好地体会诗句中所蕴含的情感。三、教学过程补充和说明1.情景引入：利用图片资料展示庐山瀑布的壮观景象，引导学生感受大自然的鬼斧神工。在此基础上，教师可以简要介绍诗人李白的生平和对自然的热爱，为后续的诗句解析作铺垫。2.诗句朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，确保学生能够正确朗读。在跟读过程中，教师可以引导学生注意诗句的韵律感和节奏感，从而提高朗读效果。3.诗句解析：讲解诗句的含义，解释生字词，帮助学生理解诗句意境。在解析诗句时，教师可以结合图片资料和情景模拟，让学生更加直观地感受诗句所描绘的景象。4.背诵练习：在理解诗句的基础上，引导学生进行背诵练习，提高学生的记忆力。教师可以设置一定的背诵时间，让学生在规定时间内完成背诵任务。5.情景模拟：让学生设想自己站在庐山瀑布面前，感受诗人的豪情壮志。教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。四、板书设计补充和说明板书课题：《望庐山瀑布》板书内容：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。在板书设计中，教师可以使用较大号的字体，突出诗句的韵律感和节奏感。同时，可以在板书的旁边附上诗句的拼音，方便学生朗读和背诵。五、作业设计补充和说明1.抄写《望庐山瀑布》全文，注意生字词的书写；2.家长签字确认。在作业设计中，教师可以要求学生在抄写过程中注意字迹工整，确保生字词的正确书写。家长签字确认环节可以有效督促学生完成作业，并让家长了解学生的学习情况。六、课后反思及拓展延伸补充和说明1.课后反思在课后反思中，教师需要关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整。同时，教师还需要关注学生在作业完成过程中的问题，以便在下一节课中进行针对性的讲解。2.拓展延伸在拓展延伸环节，教师可以让学生收集其他描写大自然的诗句，进行交流分享。这样既能提高学生对诗词的鉴赏能力，也能激发学生的学习兴趣。教师还可以组织学生进行户外实践活动，如游览自然风光，让学生亲身体验大自然的美丽，从而更好地理解诗句意境。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持温和亲切的语调，让学生感受到诗歌的韵律美。在讲解生字词和诗句意境时，语调需适当加重，以引起学生的注意。同时，在朗读诗句时，教师应注重语气变化，表现出诗句的节奏感和情感。二、时间分配1.情景导入：5分钟；2.诗句朗读：10分钟；3.诗句解析：15分钟；4.背诵练习：10分钟；5.情景模拟：5分钟；6.课堂小结：5分钟；7.作业布置：5分钟。三、课堂提问在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考。例如：1.诗句中的“香炉”指的是什么？2.诗人为什么用“飞流直下三千尺”来形容瀑布？3.你认为诗人李白在创作这首诗时，的心情是怎样的？通过提问，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。四、情景导入在授课开始时，教师可以利用图片资料展示庐山瀑布的壮观景象，引导学生感受大自然的鬼斧神工。同时，简要介绍诗人李白的生平和对自然的热爱，为后续的诗句解析作铺垫。五