小学英语北师大版课件教学演示

小学英语北师大版课件教学演示一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4Whattimeisit?第一课时。本课时主要学习时间是hour,minute,whattimeisit?it’stimefor…等词汇和句型，以及日常交际用语。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型，并能够在真实情境中运用所学知识进行简单的日常交流。二、教学目标1.学生能够掌握时间是hour,minute,whattimeisit?it’stimefor…等词汇和句型；2.学生能够在真实情境中听懂、会说、会读本节课的内容；3.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。三、教学难点与重点重点：时间是hour,minute,whattimeisit?it’stimefor…等词汇和句型的听说读写。难点：时间表达方式的运用和日常交际用语的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、手表、图片等。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。2.引入（10分钟）教师向学生展示一幅图片，图片上有不同的人物在不同的时间做不同的事情，如早上起床、吃饭、上学等。引导学生观察图片，并用英语描述图片中的人物和时间。3.新课展示（15分钟）教师利用多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习时间是hour,minute,whattimeisit?it’stimefor…等词汇和句型。通过示范、模仿、重复等方式，让学生熟练掌握这些词汇和句型。4.课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择、问答等，检查学生对词汇和句型的掌握程度，并及时给予反馈。5.小组活动（5分钟）学生分小组，用所学知识进行角色扮演，模拟日常生活中的时间询问和回答，如互相询问对方什么时候起床、吃饭、上学等。六、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?hourminuteit’stimefor…日常交际用语：Goodmorning/afternoon/eveningTimeforbreakfast/lunch/dinnerTimetogotoschool/home/bed七、作业设计1.抄写本节课的词汇和句型，每个词汇和句型抄写5遍；2.设计一个时间表，包括早上起床、吃饭、上学、下午放学后、晚上睡觉等时间，并用英语描述；3.与同学互相练习日常交际用语，如问候、询问时间等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入、新课展示、课堂练习、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了时间是hour,minute,whattimeisit?it’stimefor…等词汇和句型。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行日常交流，提高学生的语言运用能力。通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，为下一步学习打下基础。在今后的教学中，要注重培养学生的口语表达能力，让他们在真实情境中更好地运用英语。重点和难点解析一、教学内容的引入环节1.重点：引入环节的设计需要引起学生的兴趣，激发他们的学习动机。通过展示一幅有趣的图片，可以吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的好奇心。2.难点：教师需要引导学生观察图片，并用英语描述图片中的人物和时间。这个环节要求学生能够运用已学的英语词汇和句型，将所看到的图片内容用英语表达出来。对于学生来说，这是一个实践性的任务，需要他们将所学的知识应用到实际情境中。3.重点和难点解析：在引入环节中，教师可以先向学生展示图片，然后提出问题，如"Whatcanyouseeinthepicture?""Whattimearetheydoingthis?"等，引导学生观察图片并用英语进行描述。教师可以给予学生一些提示，如"It'smorning/afternoon/evening.Whattimeisit?""Theyarewakingup/eating/goingtoschool."等，帮助学生表达出来。在学生描述的过程中，教师可以纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定。通过这个环节，学生能够复习和巩固已学的词汇和句型，并提高他们的口语表达能力。二、新课展示环节1.重点：教师需要利用多媒体课件生动形象地展示本节课的主要内容，帮助学生理解和记忆词汇和句型。2.难点：学生需要理解和掌握时间是hour,minute,whattimeisit?it’stimefor…等词汇和句型的用法。3.重点和难点解析：在新课展示环节中，教师可以利用多媒体课件展示不同的时间场景，如早上起床、吃饭、上学等，并引导学生学习相应的词汇和句型。教师可以通过示范、模仿、重复等方式，让学生熟练掌握这些词汇和句型的用法。同时，教师可以设计一些练习题，如填空、选择、问答等，检查学生对词汇和句型的掌握程度，并及时给予反馈。通过这个环节，学生能够理解和掌握时间是hour,minute,whattimeisit?it’stimefor…等词汇和句型的用法，并提高他们的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的学习兴趣。在讲解词汇和句型时，教师可以采用重复、夸张的语调，帮助学生加深记忆。3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并回答问题。教师可以采用开放式提问、选择题、填空题等形式，引导学生运用所学知识进行思考和回答。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示图片、播放录音等方式，创造一个真实、生动的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和动机。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过清晰、抑扬顿挫的语言语调，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行观察、练习和思考。同时，我积极鼓励学生参与课堂讨论，提出问题并回答问题，提高了学生的口语表达能力和思维能力。然