英语苏教版七年级下册口语交流技巧

英语苏教版七年级下册口语交流技巧一、教学内容1.学会用英语询问时间、地点、天气等日常信息。2.学会用英语表达喜好、兴趣、计划等个人情况。3.学会在适当的场合使用恰当的交际用语，如问候、介绍、道别等。4.掌握一些基本的交际策略，如如何发起和维持对话、如何表达不确定性等。二、教学目标1.能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问信息等。2.能够表达个人的喜好、兴趣、计划等，并能够就这些话题与他人进行交流。3.培养学生的交际策略，提高他们在实际情景中的口语表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常交流的基本用语和表达方式。难点：如何在实际交流中运用所学的交际策略，提高口语表达能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、录音机、磁带或光盘。学具：课本、练习册、磁带或光盘。五、教学过程1.热身活动（5分钟）通过播放一段英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。然后，教师与学生进行简单的英语对话，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等。2.新课导入（10分钟）教师简要介绍本节课的主题，并通过展示一些图片或实物，引导学生用英语进行描述。例如，教师可以展示一张图片，让学生用英语描述图片中的内容。3.讲解与练习（15分钟）教师讲解本节课的主要内容，包括日常交流的基本用语和表达方式。然后，学生进行随堂练习，教师给予指导和反馈。4.小组活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，用英语进行角色扮演。例如，教师可以提供一个购物的情境，让学生扮演顾客和店员，进行对话交流。六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题和主要内容。例如，教师可以在黑板上写下“日常交流”四个字，并在旁边列出一些基本的交际用语，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等。七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于自己的一天的小作文。答案：Yesterdaywasabusydayforme.Igotupearlyinthemorningandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadabusydayatschool.Intheafternoon,Iwenthomeandhadlunch.Afterlunch,Ididsomehomeworkandplayedsports.Intheevening,IhaddinnerandwatchedTV.Finally,Iwenttobed.2.作业题目：进行听力练习。答案：听力材料：A:Whattimeisitnow?B:It's3o'clock.A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny.A:Doyoulikemusic?B:Yes,Ido.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。同时，教师还应根据学生的反馈，调整自己的教学方法，以提高教学效果。拓展延伸：教师可以鼓励学生在课后主动与同学用英语进行交流，或者参加一些英语角活动，提高他们的口语表达能力。教师还可以推荐一些英语学习网站或APP，让学生在课后进行自主学习。重点和难点解析1.教学内容的选取和编排：本节课围绕“日常交流”主题展开，内容涉及问候、介绍、询问信息等基本交际用语。在教学过程中，教师需要合理安排教学内容，从简单到复杂，由浅入深地引导学生学习和实践。2.教学目标的设定：本节课的教学目标包括用英语进行简单的日常交流，表达个人的喜好、兴趣、计划等，并培养学生的交际策略。在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作和反馈，确保他们能够达到这些目标。3.教学难点与重点：本节课的重点是掌握日常交流的基本用语和表达方式，难点在于如何在实际交流中运用所学的交际策略，提高口语表达能力。在教学过程中，教师需要针对这些难点和重点设计相应的教学活动，帮助学生理解和掌握。4.小组活动的设计：在小组活动中，学生需要根据教师提供的情境，用英语进行角色扮演。教师应关注学生在这一环节的实际操作，提供必要的支持和指导，以确保他们能够顺利地完成任务。5.板书设计：板书设计应简洁明了，主要包括本节课的主题和主要内容。教师可以在黑板上写下“日常交流”四个字，并在旁边列出一些基本的交际用语，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等。6.作业设计：作业设计应紧密结合课堂教学内容，具有一定的实践性和挑战性。教师可以布置一些关于日常交流的练习，如模拟购物、问路等情境，让学生在实际操作中巩固所学知识。7.课后反思及拓展延伸：教师在课后应认真反思自己的教学效果，并根据学生的反馈调整教学方法。教师还可以鼓励学生参加一些英语角活动，提高他们的口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解日常用语时，教师可以模拟真实的交流场景，让学生更好地理解和学习。3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。例如，在讲解日常用语时，教师可以提问学生：“你们在日常生活中是如何问候别人的？”4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用图片、实物或多媒体资源，创设真实的情景，