六年级苏教版作文指导心得分享

六年级苏教版作文指导心得分享一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级下册语文教材第五单元的作文指导部分。本节课的主要内容是指导学生如何写一篇以“我的梦想”为主题的作文。具体内容包括如何确定写作对象、如何选材、如何构思、如何开头、如何结尾以及如何进行语言表达等方面的指导。二、教学目标1.帮助学生明确自己的梦想，并能够用恰当的语言表达出来。2.培养学生选材、构思、表达等方面的作文写作能力。3.引导学生通过作文表达自己的理想和追求，激发他们的学习兴趣和动力。三、教学难点与重点重点：如何确定写作对象、如何选材、如何构思、如何开头、如何结尾以及如何进行语言表达等方面的指导。难点：如何引导学生明确自己的梦想，并能够用恰当的语言表达出来。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、作文本。学具：笔记本、作文本、文具盒。五、教学过程1.实践情景引入：引导学生思考自己的梦想是什么，并简要分享自己的梦想。2.例题讲解：通过讲解优秀的作文范例，让学生了解如何写一篇以“我的梦想”为主题的作文。3.随堂练习：让学生现场构思并写出自己的梦想，教师进行现场指导。4.学生作文展示：选取几篇学生的作文进行展示，并让作者进行简要的说明和分享。六、板书设计板书设计如下：我的梦想确定写作对象选材构思开头结尾语言表达七、作业设计1.完成一篇以“我的梦想”为主题的作文。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过指导学生如何写一篇以“我的梦想”为主题的作文，让学生明确自己的梦想，并掌握了作文写作的基本技巧。但在教学过程中，发现部分学生对梦想的表达较为模糊，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：引导学生通过采访身边的人，了解他们的梦想，并写一篇以“他们的梦想”为主题的作文。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.确定写作对象：引导学生思考自己的梦想，并明确写作的对象。2.选材：指导学生如何选择与梦想相关的材料，使作文内容丰富、真实。3.构思：引导学生进行作文构思，如何安排文章结构，突出梦想的主题。4.开头：教授学生如何写出引人入胜的开头，吸引读者的注意力。6.语言表达：培养学生运用恰当的语言表达自己的梦想，使作文更具吸引力。二、教学难点与重点细节解析重点：如何确定写作对象、如何选材、如何构思、如何开头、如何结尾以及如何进行语言表达等方面的指导。难点：如何引导学生明确自己的梦想，并能够用恰当的语言表达出来。三、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师可以通过提问或讨论的方式，引导学生思考自己的梦想，并分享自己的梦想，以激发学生的兴趣和积极性。2.例题讲解：教师可以选择一些优秀的作文范例，详细讲解如何确定写作对象、如何选材、如何构思、如何开头、如何结尾以及如何进行语言表达等方面的技巧。3.随堂练习：教师可以给予学生一定的时间，让他们现场构思并写出自己的梦想。教师在这个过程中要进行现场指导，给予学生及时的反馈和帮助。4.学生作文展示：教师可以选取几篇学生的作文进行展示，并让作者进行简要的说明和分享。这样不仅可以提高学生的自信心，还可以让其他学生从别人的作文中汲取经验和灵感。四、板书设计细节解析1.板书为“我的梦想”，明确本节课的主题。2.写作步骤：板书写作步骤，包括确定写作对象、选材、构思、开头、结尾和语言表达，帮助学生了解作文的写作流程。3.重点技巧：针对每个写作步骤，板书相应的重点技巧，如“明确写作对象”、“选材真实丰富”等，引导学生关注并掌握。五、作业设计细节解析1.完成一篇以“我的梦想”为主题的作文：让学生通过实际写作，运用所学知识和技巧，巩固学习成果。六、课后反思及拓展延伸细节解析1.学生对梦想的表达情况：思考学生在作文中是否能够明确表达自己的梦想，并运用恰当的语言进行描述。2.教学方法的有效性：评估自己在教学过程中所采用的方法和技巧是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握作文写作技巧。3.学生的参与度：思考学生在课堂上的参与情况，是否积极主动地参与讨论和练习。1.采访身边的人，了解他们的梦想，并写一篇以“他们的梦想”为主题的作文。2.参加相关的实践活动，如参观梦想的职业工作场所，与从事自己梦想职业的人交流等，以增加对梦想的理解和体验。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、激昂的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解作文技巧时，可以通过举例、讲述故事等方式，使讲解内容更加有趣、易懂。同时，教师应根据学生的反应，适时调整语言语调，使其更具亲和力。二、时间分配在本节课中，时间分配是非常关键的。教师应确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。例如，在实践情景引入环节，可以给予学生510分钟的时间思考和分享；在例题讲解环节，可以分配1015分钟进行详细讲解；在随堂练习环节，可以设置2030分钟的时间，让学生现场构思和写作。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计具有针对性和启发性的问题，以引导学生积极思考。例如，在实践情景引入环节，可以提问：“你们的梦想是什么？为什么？”在讲解作文技巧时，可以提问：“你们认为这篇作文好在什么地方？有哪些值得我们学习的地方？”四、情景导入在授课开始时，教师可以利用情景导入法，引导学生迅速进入学习状态。例如，通过讲述一个与梦想相关的故事，或分享一段有关梦想的视频，激发学生的兴趣，使他们更加关注本节课的主题。五、教案反思1.教学目标是否明确：检查本节课的教学目标是否清晰，是否能够引导学生明确学习方向。2.教学内容是否充实：评估教学内容是否丰富，是否能够满足学生的学习需求。3.