解析人教版高二选修将进酒诗意抒发

解析人教版高二选修将进酒诗意抒发教学内容：人教版高二选修《将进酒》诗意抒发，主要涉及诗歌的阅读理解、文学鉴赏、情感抒发等方面。具体包括：1.诗歌的背景介绍：介绍李白的生平及其诗歌创作的背景，理解《将进酒》的历史文化背景。2.诗歌的结构分析：分析《将进酒》的韵律、节奏、意象等诗歌结构元素。3.诗歌的主题解读：解读《将进酒》中的情感抒发、人生哲理等主题内容。4.诗歌的抒发技巧：探讨李白在《将进酒》中运用的抒发技巧，如夸张、比喻、象征等。教学目标：1.学生能够理解《将进酒》的历史文化背景，掌握诗歌的基本结构。2.学生能够深入解读诗歌的主题内容，领会李白的诗意抒发。3.学生能够掌握诗歌的抒发技巧，提高自己的文学鉴赏能力。教学难点与重点：难点：诗歌的深层主题解读，学生需要具备一定的历史、文化知识。重点：诗歌的抒发技巧，如何通过文字表达内心的情感。教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。教学过程：1.引入：通过多媒体展示李白的生平介绍，引导学生了解《将进酒》的创作背景。2.结构分析：引导学生分析《将进酒》的韵律、节奏、意象等诗歌结构元素，理解诗歌的基本构成。3.主题解读：深入解读《将进酒》中的情感抒发、人生哲理等主题内容，帮助学生领会李白的诗意抒发。4.抒发技巧探讨：引导学生探讨李白在《将进酒》中运用的抒发技巧，如夸张、比喻、象征等，并引导学生进行实际操作练习。5.课堂练习：布置练习题目，让学生结合《将进酒》进行诗歌创作，运用所学的抒发技巧。6.作业布置：布置相关的作业题目，巩固所学知识。板书设计：板书《将进酒》诗意抒发板书内容：背景介绍结构分析主题解读抒发技巧作业设计：1.请简要介绍李白的生平及其诗歌创作的背景。2.分析《将进酒》的韵律、节奏、意象等诗歌结构元素。3.解读《将进酒》中的情感抒发、人生哲理等主题内容。4.结合《将进酒》中的抒发技巧，创作一首小诗。课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解《将进酒》的历史文化背景，掌握诗歌的基本结构，深入解读诗歌的主题内容，领会李白的诗意抒发，掌握诗歌的抒发技巧。拓展延伸：鼓励学生阅读李白的其他诗歌作品，深入研究李白的诗歌风格和诗意抒发，提高自己的文学鉴赏能力。重点和难点解析：一、诗歌的深层主题解读《将进酒》是李白的代表作之一，诗中融入了诗人对人生的思考、对命运的感慨以及对自由追求的渴望。诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”描绘了黄河一去不复返的景象，象征着人生的无常和逝去的时光。而“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”则表达了李白对人生的的态度，即要珍惜当下，尽情享受人生的快乐。诗中的“天生我材必有用，千金散尽还复来”展示了李白的自信和豪放，他相信自己的才华终将得到世人的认可。这里的主题解读需要引导学生从字面上理解到背后的深层含义，理解李白对人生的态度和价值观。二、诗歌的抒发技巧李白的诗歌以其豪放、奔放著称，他在《将进酒》中运用了丰富的抒发技巧。夸张是李白常用的手法之一，如“君不见黄河之水天上来”，通过夸张黄河水的奔腾和流向，形象地表达人生的无常和流逝。比喻也是李白诗歌中的常见技巧，如“人生得意须尽欢”，将人生的快乐比喻为金樽对月，寓意人生的美好时光不容错过。李白还运用了象征手法，如“天生我材必有用”，通过天生我材这一象征，表达了他的自信和对未来的期许。这些抒发技巧不仅是李白诗歌的特色，也是他表达内心情感的有效手段。在教学过程中，需要引导学生关注这些抒发技巧，并加以分析和理解。可以通过举例、讲解、练习等方式，让学生亲身体验并运用这些技巧，从而提高他们的文学鉴赏能力和创作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《将进酒》的诗意抒发时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以贴近诗歌的韵律和节奏。在强调诗歌的重要内容和抒发技巧时，可以使用升调以引起学生的注意，而在解读诗歌的深层主题时，则可以使用降调以表达沉稳和深刻的情感。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考和兴趣。可以设计一些开放性问题，如让学生谈谈对诗歌中某个意象的理解，或者询问学生在创作诗歌时遇到的困难和挑战。4.情景导入：通过多媒体展示李白的生平介绍，引导学生进入李白的世界，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。可以通过展示李白的诗作、书法、绘画等多方面的才华，让学生更加全面地了解这位伟大的诗人。教案反思：在本节课中，我注重引导学生深入解读《将进酒》的诗意，通过讲解和分析诗歌的结构、主题和抒发技巧，帮助学生理解和领会李白的诗歌风格。同时，我也鼓励学生进行诗歌创作的实践，以提高他们的文学鉴赏能力和创作能力。在教学过程中，我注意使用生动的语言和形象的比喻，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我也合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论