数学教学资源北师大版小数除法教学素材

数学教学资源北师大版小数除法教学素材推荐一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第五单元《认识除法》中的第77页至第80页。具体内容包括：除数是一位数的除法计算、除数是两位数的除法计算以及除数是三位数的除法计算。二、教学目标1.让学生掌握除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法，能够正确、快速地进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用所学的除法知识解决实际问题。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是两位数、三位数的除法计算方法以及试商的方法。2.教学重点：除数是一位数的除法计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，共有30个，要平均分给5个同学，每个同学能分到几个？怎么分？2.讲解除法概念：引导学生理解除法的含义，解释除数、被除数、商的概念。3.除数是一位数的除法计算：以30÷5为例，讲解竖式计算的方法，引导学生掌握除数是一位数的除法计算。4.除数是两位数的除法计算：以30÷6为例，讲解试商的方法，引导学生掌握除数是两位数的除法计算。5.除数是三位数的除法计算：以30÷0.6为例，讲解小数除法的计算方法，引导学生掌握除数是三位数的除法计算。6.课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.除数是一位数的除法计算：被除数÷除数=商例：30÷5=62.除数是两位数的除法计算：被除数÷除数=商例：30÷6=53.除数是三位数的除法计算：被除数÷除数=商例：30÷0.6=50七、作业设计1.题目：完成练习册第77页至第80页的习题。2.答案：待学生完成作业后，老师进行批改并给予讲解。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学内容较为重要，需要学生在课后进行复习巩固。教师应关注学生的学习情况，对学生在学习中遇到的问题进行解答。2.拓展延伸：除法在生活中的应用非常广泛，教师可以引导学生运用所学的除法知识解决实际问题，如分配物品、计算价格等。同时，可以让学生尝试探索除法的其他计算方法，提高学生的创新能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第五单元《认识除法》中的第77页至第80页。具体内容包括：除数是一位数的除法计算、除数是两位数的除法计算以及除数是三位数的除法计算。这些内容是学生掌握除法知识的基础，对于学生后期学习更复杂的除法运算至关重要。二、教学难点与重点1.教学难点：除数是两位数、三位数的除法计算方法以及试商的方法。这些难点主要体现在学生对于除数大于一位数时的计算方法不理解，难以掌握。2.教学重点：除数是一位数的除法计算方法。这是学生学习除法的基础，对于学生后期学习更复杂的除法运算具有重要意义。三、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。这些教具可以帮助学生更直观地理解除法运算的过程。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。这些学具可以帮助学生进行课堂练习，巩固所学知识。四、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，共有30个，要平均分给5个同学，每个同学能分到几个？怎么分？通过这个情景引入，可以激发学生的兴趣，引导学生思考除法运算的意义。2.讲解除法概念：引导学生理解除法的含义，解释除数、被除数、商的概念。这是学生掌握除法知识的基础，对于学生后期学习更复杂的除法运算至关重要。3.除数是一位数的除法计算：以30÷5为例，讲解竖式计算的方法，引导学生掌握除数是一位数的除法计算。这是学生学习除法的基础，对于学生后期学习更复杂的除法运算具有重要意义。4.除数是两位数的除法计算：以30÷6为例，讲解试商的方法，引导学生掌握除数是两位数的除法计算。这是本节课的教学难点，需要老师耐心讲解，让学生充分理解。5.除数是三位数的除法计算：以30÷0.6为例，讲解小数除法的计算方法，引导学生掌握除数是三位数的除法计算。这是本节课的教学难点，需要老师耐心讲解，让学生充分理解。6.课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。通过课堂练习，可以检验学生对于除法知识的掌握程度，老师可以根据学生的练习情况，进行针对性的讲解和辅导。五、板书设计1.除数是一位数的除法计算：被除数÷除数=商例：30÷5=62.除数是两位数的除法计算：被除数÷除数=商例：30÷6=53.除数是三位数的除法计算：被除数÷除数=商例：30÷0.6=50六、作业设计1.题目：完成练习册第77页至第80页的习题。这些习题可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的除法运算能力。2.答案：待学生完成作业后，老师进行批改并给予讲解。通过批改作业，老师可以了解学生对于除法知识的掌握程度，对于学生在学习中遇到的问题进行解答。七、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：除法在生活中的应用非常广泛，教师可以引导学生运用所学的除法知识解决实际问题，如分配物品、计算价格等。同时，可以让学生尝试探索除法的其他计算方法，提高学生的创新能力。教师还可以引导学生进行除法的运算游戏，提高学生的运算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除法运算的过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，富有变化。对于重难点内容，可以适当放慢讲解速度，以确保学生能够充分理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的時間进行讲解和练习。对于除数是两位数和三位数的除法计算，可以适当增加讲解时间，以帮助学生克服困难。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。可以请学生上台演示计算过程，加深学生对除法运算的理解。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用实际生活中的情景，如分配物品、计算价格等，引导学生思考除法运算的意义。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教案反思1.教学内容的选择：本节课的教学内容选取了除数是一位数、两位数、三位数的除法计算，这些内容是学生掌握除法知识的基础。在教学过程中，要确保学生能够充分理解这些基础概念。2.教学难点的处理：本节课的教学难点是除数是两位数、三位数的除法计算以及试商的方法。在讲解这些难点时，要耐心细致，让学生充分理解。可以运用举例、引导学生思考等方式，帮助学生克服困难。3.教学过程的安排：在教学过程中，要合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行课堂练习。在练习过程中，要关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导。4.教