湘教版小学六年级下册《科学》全册分课知识点复习资料

六年级下册科学复习资料

第一单元：生物的进化班级

第一课生命的历程姓名

1.浩瀚的（海洋里）、广袤的（陆地上）和辽阔的（天空中）……到处存在着（生物）。地

球上最古老的生命痕迹可以追溯到（35亿）年前。

2.古时候，人们认为地球上的一切生物都是（神创造）的。科学家们认为地球上的一切生物都是（进

化）而来的。

3.地层被称为（记载地球历史的万卷书）。地球上最古老的生物痕迹可以追溯到（35亿）年前。古

生物（遗体、遗物）和它们的生活（遗迹）被埋在（沉积物）中，经过数百万年的演变，就形成

了我们今天看到的（化石）。

4.（化石）是研究地球生物演变的重要证据。化石为我们提供远古生物的信息是（跳跃的、不连续的）。

在越古老的地层中，成为化石的生物（越简单、越低等）。

5.（居维叶）是18世纪（法国）动物学家、古生物学家。他认为（生物的种是不变的）；（拉

马克）是18世纪（法国）博物学家他，他认为（生物的种是可以改变的）；生物学家（达尔文）

提出的（进化论）得到了全世界的赞同。

6.5亿多年前―>4.08亿年前―>3.60亿年前—>1.44亿年前

海洋生物陆生动植物两栖动物哺乳动物

7.生物的进化规律：由（水生）至U（陆生），由（简单）至U（复杂），由（低级）至U（高级）。

8.动物进化的根本原因是（地球环境的变化），自然环境的变化促使动物进化。

9.科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物

的（原貌）。

10.我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物，动物进化的根本原因是（地球环境的变

化）。自然环境的变化促使动物进化。

第二课物竞天择

1.自然选择的结果，是（适者生存）。例如：一种动物（模拟）其他生物的形态；动物的（体色）与

其周围环境的颜色相似。我们称之为（拟态）。

2.约（300）万年前，出现了现代马，现代马是由始祖马（进化）而来的，始祖马出现在（6500）

万年前。

3.（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的（《物种起源》）一书，全面提出了（生物进化学

说）。

4.生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就

比其他个体更容易（生存和繁衍）下来。

5.

大小脚趾

始祖马狗前肢4个，后肢3个

草原古马现在小马前后肢各3个，侧趾退化，

主要中趾行走

现代野马2.2-2.8米前后肢单趾蹄子

6.地球上曾经出现过众多的（生物），这些生物中的绝大多数在（进化）过程中灭绝了，又不断

有新的（生物）出现。

7.生物进化的外因是（环境），内因是（遗传）。生物进化需要的条件：一是（环境提供生物进

化的机会），二是（生物体能够利用这种机会）。

8.地球上有多种多样的（生态）环境，不同的环境中生存着不同的（植物），例如：沙漠中多是

叶片极（小）而水分蒸发（慢）的植物，热带雨林中大多是叶片（大）而水分蒸发（快）的植物，这

就叫（适者生存）。

第三课人类的起源

1.人们很早就发现（猩猩）、（黑猩猩）（大猩狸）和（长臂猿）这些动物与人有很多相似的

地方，因此人们称它们为（类人猿），人类与类人猿有着共同的（祖先）。

2.人类起源最直接可靠的证据是（古人类化石），包括（遗体）、（遗物）和（遗迹）

3.

猿人名称时间脑容量特征

南方古猿300万年前150-530毫升不会用火，地面生活，直立行走。

蓝田猿人115万-65万年前780毫升能制造石器。

北京猿人70万-23万年前平均1088毫升约1.56米，能制造石器、骨器，会人工取火。

第四课动物的驯化

1.猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是（野生动物）通过（人类驯化）而来的。

2.我国考古学家研究了距今（6000多年前）的（西安半坡遗址）和（浙江余姚河姆渡遗址），发现当

时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在（6000）多年以前就开始了。

3.距今约（15000年前），人类发明了（弓箭），狩猎本领提高了。

4.有些传染病是人与动物共患的，例如（狂犬病）、（传染性非典型肺炎）、（禽流感）等。因此，

人类在驯化动物时要注意防范（人畜共患传染病）。

5.人类根据自己的需要，对野生动物进行长期的（驯养），选择并保留那些（基因发生突变），（体

态）、（习性）有改变的个体，野生动物最终被驯化为家畜。

6.人类根据自己的需要，对野生动物进行选择性的驯养，使野生动物的体态、习性改变，这就是野生

动物的（驯化）。

7.现代动物驯养是为了满足（各种需要），弥补（野生动物）资源的不足。

第二单元水环境污染与保护

第一课时小河的“哭诉”

1.我国制定的《地面环境质量标准》把水分为（五）类。当水质下降到（三）类标准以下，水中所含

的（有害物质）高出国家规定的指标，就会影响（人体健康），因此不能作为饮用水源。

2.水的污染有两类：一类是（自然污染）；另一类是（人为污染）。

3.水污染可根据污染杂质的不同而主要分为（化学性污染）、（物理性污染）和（生物性污染）三大

类。

4.水污染考察方法有：（看）、（闻）、（采）、（记）。

第二课污染来自哪里

1.工业对水的污染源，如：（未经处理的工业废水）、（未经处理的矿山污水）、（把固体工业垃圾

堆放在水边）。

2.农业对水的污染源，如：（过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水）、（养殖场排放的畜禽污水）、

（水土流失）。

3.生活对水的污染源，如（把生活垃圾倒在水边）、（未经处理的生活污水）、（把餐饮泪水直接或

间接排入水体中）、（车油泄漏和在河边洗车）。

4.污染物的主要来源有（工业污染）、（农业污染）和（生活污染）等。

5.水污染后，通过饮水或受污染的食物（粮食、蔬菜、鱼肉等）进入人体。会使人发生（急性）

或（慢性）中毒。

6.饮用被（寄生虫）、（病毒）或其他致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。

第三课清洁剂的“威力”

1.水域污染直接给（淡水养殖）带来巨大的损失；水域污染还造成部分生物（产生畸形变异）；水域

污染造成的（赤潮），给海洋生物带来灭顶之灾。

2.家中（肥皂）、（洗衣粉）、（洗洁精）等都是清洁剂，不用含（磷）洗涤用品，减少对水的污染。

3.水俣湾的灾难是因为一家工厂将含（汞）的废料排放到海洋中引起的。

4.为研究清洁剂污染水体的危害实验中，放入最多含磷清洁剂的那瓶水，一周后颜色变（绿）。

第四课保护我们的生命之河

1.污水处理技术一般通过以下程序：（一）（格栅）去除大体积的漂浮物；（二）（沉砂池）沉淀

砂石等粗颗粒物质；（三）（生化处理设施）用微生物分解部分有机污染物；（四）（二次沉淀池）

对生化处理后的混合液进行泥水分离，以保证出水水质；（五）（混凝沉淀池）加入混凝药物，使

更细小的物质凝结沉淀；（六）最后到（出水提升泵站）排出。

2.人们常用（沉淀）、（过滤）、（蒸储）等方法来净化水。

3.沉淀和过滤一般只能分离出污水中（可见颗粒状杂质），还有许多肉眼无法看到的（微生物）和（有

害化学物质）是不能去除的。

4.自制过滤器，使用的过滤材料从上到下依次放置的顺序是（砂石）、（砂子）、（木炭）、（棕）。

5.我们在进行污水治理的同时，还必须让更多的人意识到（环境保护）的重要性，让大家都来（从我

做起，从小做起）。

6.生物资源的过度利用，特别是（森林的大量砍伐），使得（沙漠化）、（沙尘暴）、（洪涝）、（干

旱）、（水土流失）等自然灾害接踵而来。

7.煤、石油等能源的大量使用所产生的（二氧化碳）、（二氧化硫）等废气，不仅威胁人类的身

体健康，还给地球生命的保护层一一（大气层）带来破坏。

8.（酸雨）已成为植物的致命“杀手”；（温室效应）使全球气候逐年变暖；（臭氧空洞）也

表明了地球第一道保护防线遭到破坏。

9.许多固体废弃物成为人类难以处置的污染源，它们携带各种（有毒有害）的物质进入（水体）、（土

壤）、（空气）。

10.人类正面临着（大气污染）、（水环境污染）、（垃圾处理）、（土地沙漠化和沙灾）、

（水土流失）、（旱灾和水灾）等环境问题。

11.1970年（4月22）日，美国学生丹尼斯.海斯发起和组织了人类历史上第一个地球日。

12.（3月12日）是植树节，（6月5日）是世界环境日，（3月22日）是世界水日。

13.1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出（“可持续发展”）的观点，得

到国际社会的广泛共识。我国政府发布的（《中国21世纪议程》）确定将可持续发展作为国家民

展战略。

14.这个图标是（中国环保标志图案）绿色橄榄枝，既代表（和平、安宁），又代表（一

切植物和生态环境）。

第三单元宇宙探索

第一课太阳和太阳系

1.太阳是一个（炽热的气体）星球，它内部的温度高达（1500万）摄氏度，表面温度（6000）摄氏度

约为太阳的体积大小相当于（130万）个地球。

2.像太阳这样能（自己发光发热）的星球叫（恒星）。

3.太阳系是由（太阳）、（行星）、（卫星）、（彗星）和（流星）等构成的天体系统，（太阳）是

太阳系的中心，其他天体都围绕太阳运行。

4.太阳系的八大行星依次是：（水星）、（金星）、（地球）、（火星）、（木星）、（土星）、（天

王星）、（海王星）。

5.在（火星）与（木星）之间存在着数十万颗小行星，天文学把这个区域称为（小行星带）。

6.土星最引人注目的地方是（环绕着其赤道的巨大光环）。光环主要由一些（冰）、（尘埃）和

（石块）构成的。彗星在靠近太阳的时候会出现（长长的彗尾）。

7.划破夜空的闪光是（流星）。流星是太空中的（尘粒）和（固体快），当它闯入地球大气层

时未燃烧尽，落到地面后就称为（陨石）。

8.迄今（2300）年前的世界上最古老的彗星图一一《天文气象杂占》。

9.我国有关哈雷彗星的文字记录，最早见于（2600）多年前的（《春秋》）。

10.金星比地球略小，自转一周要（243）天，公转一周（225）天，有厚厚的（二氧化碳）大气，表面

的温度最高可达（447）℃o金星比（地球）略小，可以看作地球的（姊妹星），它与其它成员

的自转方向是（相反）的。

11.人们把日出之前看到的金星叫做（启明星），把日落之后看到的金星叫做（太白星）。

第二课浩瀚宇宙

I.银河系是由（千千万万）颗星构成的庞大的（恒星）集团，在银河系里，恒星的总数在（1000

亿）颗以上，它的直径约（10万）光年。大部分恒星集中在一个（扁球状）的空间范围内，侧面看

去像一只铁饼。

2.光年是天文学中使用的（距离）单位，是光在真空中经历（1年）所走的距离。真空中光速约是（300000）

千米/秒。

3.银河系以外还有许许多多像银河系一样的恒星集团，称为（河外星系），已发现约（10亿）个河外

星系。每一个河外星系也是由数（十亿）至（数千亿）颗（恒星）、（星云）和（星际物质）

组成的。

4.总星系=（银河系）+（河外星系）W整个宇宙。

5.在很久以前，人类只是靠肉眼来观测天象，能看到的星只有（6000-7000）颗。

6.河南登封县告成镇的古天文台遗迹一一（登封观星台），是世界上现存的最古老的天文台之一。

7.公元（10世纪）的（中国古星图）是世界上现存最早的星图之一，现存于英国不列颠博物馆。

8.1609年，意大利天文学家（伽利略）制作出了第一架（天文望远镜）。

9.望远镜有：（伽利略天文望远镜）、（光学天文望远镜）、（射电天文望远镜）、（大口径射电天

文望远镜）、（哈勃太空望远镜）。

10.2004年，美国的（勇气）号火星车在火星表面成功着陆。用现代的太空科学技术装备起来的（天

文台）和（太空探测器），将人类的视野延伸到了（150亿）光年的宇宙空间。

第三课灿烂星空

1.1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成（88）个星座，星座名称是由亮星组成的（图形），

结合（神话故事），用（人物）、（动物）和（器具）来命名的。

2.（北斗七星）由（七颗星）组成（勺子形），属于（大熊座），它位于大熊的（背部）和（尾

部）。（北极星）处于（小熊座）的尾巴尖端。发生流星雨特别有名的是（狮子星座）。

3、我国的古书（《鹃（he）冠子》）中通过观察北斗七星的位置，来判断当令季节的记载：（“斗柄

东指，天下皆春，斗柄南指，天下皆夏，斗柄西指，天下皆秋，斗柄北指，天下皆冬。”）这种以

观察天象有规律的变化来定四季的方法，就叫做（“观象授时”）。

3.春季在南天可以看到（狮子星座）；夏季在南天可以看到（天蝎星座）；秋季在北天可以看到（飞

马星座）；冬季在南天可以看到（猎户星座）。

4.通过观察，天空中除北极星之外，星星都逐日（西移）。

5.通过北斗星可以找到（北极星），北极星总是出现在（正北方）的天空，因此，它成为了夜行

人的（指路明灯）。

第四课宇宙畅想曲

1.我国代号为（“嫦娥工程”）的月球探测计划已于（2004）年开始实施，分3个阶段，可以用（“绕、

落、回”）3个字分别概括。

2.人类为什么要开发月球目的是（1、月球上矿产资源丰富；2、月球新能源开发利用前景广阔；3、

月球表面是建立天文观测站，研究基地的理想场所；4、月球是人类探索宇宙的前哨战和转运站。）

3.探寻外星生物方法：一是（广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信号）；二是（主动向太空发射

出信号）；三是（发射探测器）。

4.美国于（1972）年与（1977）年先后发射了（先驱者）10号、11号，（旅行者）1号、2号

宇宙探测器。

5.欧洲宇航局1997年10月发射升空的（“卡西尼”）号飞船经过7年多的飞行，其携带的（“惠更

斯”）号探测器于2005年1月14日成功登陆（泰坦）。这也是人类探测器首次登陆距离地球最远

（35亿千米）的天体。

第四单元我们学习了科学探究

第一课我们的科学学习历程

科学探究的一般过程是（认真观察，提出问题）一（大胆地猜想，合理地假设）一（设计可行

的研究方案）一（实验、调查、搜集数据）一（整理、分析数据，做出判断）一（做出科学

结论）。

第二课确定我们的研究的主题

研究计划，包