柯桥区六年级上学期语文学业评价测试试卷

柯桥区六年级上学期语文学业评价测试试卷浙江省绍兴市柯桥区2023-2024学年六年级上学期语文学业评价测试试卷

1．（2024六上·柯桥期末）用楷书书写古诗，注意行款整齐、布局合理。

浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

【答案】浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“涯"别写成“崖”，“直"别写成“真”，“牵"别写成“奇”。

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

2．（2024六上·柯桥期末）根据语境写词语。

世界气象组织xuānɡào，2023年是有记录以来地球最热的一年。温室效应导致的高温，造成天气极度ɡānzào，引发多场森林大火，进一步huǐhuài了地球zīyuán。高温使原本chénɡbì的河水中绿藻泛滥，十分húnzhuó；高温还使nónɡzuòwù大量kūwěi，甚至颗粒无收……人类必须要保护好环境，否则一切都将是zìzuòzìshòu！

【答案】宣告；干燥；毁坏；资源；澄碧；浑浊；农作物；枯萎；自作自受

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宣告"的“宣”不要写成形近字“喧”，“干燥”的“燥"不要写成形近字“躁”，“澄碧"的“碧”不要写成同音字“壁”，“自作自受”的“作"不要写成同音字“做”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：宣告、干燥、毁坏、资源、澄碧、浑浊、农作物、枯萎、自作自受

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．（2024六上·柯桥期末）下列词语中加点字读音全部正确的一项是（）

A．冰雹（báo）收敛（liǎn）恬静（tián）戛然而止（ɡá）

B．参差（cēn）吊唁（yàn）狞笑（nínɡ）北风怒号（háo）

C．追悼（dào）鸣啭（zhuàn）擎着（qínɡ）九曲连环（qǔ）

D．处暑（chǔ）提供（ɡōnɡ）山坳（ào）弄巧成拙（zhuó）

【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】A：“戛然而止"中的“戛”不读“ɡá”，应读作“jiá”，所以错误。

B：正确。

C：“九曲连环"中的“曲”不读“qǔ”，应读作“qū”，所以错误。

D：“弄巧成拙"中的“拙”不读“zhuó”，应读作“zhuō”，所以错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

4．（2024六上·柯桥期末）下列词语书写完全正确的一组是（）

A．喧闹汇集软绵绵全身贯注

B．斗蓬颓然谚语晃然大悟

C．幽雅陡然肃静忘乎所以

D．轰鸣防御衣襟别出新裁

【答案】C

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“全身贯注"的“身”有误，应改为“神"。

B：“斗蓬”的“蓬"有误，应改为“篷”，“晃然大悟"的“晃”有误，应改为“恍"。

C：正确。

D：“别出新裁”的“新"有误，应改为“心”。

故答案为：C

【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

5．（2024六上·柯桥期末）下列加点词语运用最恰当的一项是（）

A．我们的体育老师人高马大，非常强壮，即使斩钉截铁也不在话下。

B．故宫博物院外围非常神秘，一旦进入太和门，紫禁城的中心——三大殿就暴露无遗了。

C．竹节人在桌面上你来我往不相上下，还是老师先声夺人，一把抓走了两员大将。

D．阅读能充实内心。读雨来的故事让人热血沸腾，读安利柯的日记则让人温暖如春。

【答案】D

【知识点】成语运用

【解析】【分析】考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。

（1）“斩钉截铁"形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。此句形容妈妈说话果断，“斩钉截铁”不符合语境，所以运用不恰当。

（2）“暴露无遗"指某物显现出来，完全没有遗留。“暴露无遗”不符合语境，所以运用不恰当。

（3）“先声夺人"比喻在做事时抢先一步，以达到优势或胜利。“先声夺人”不符合语境，所以运用不恰当。

（4）“热血沸腾"比喻激情高涨，形容人情绪高昂、激动不已。“热血沸腾”符合语境，所以运用恰当。

故答案为：D

【点评】成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

6．（2024六上·柯桥期末）下列古诗文朗读停顿正确的一项是（）

A．不可以尺/寸与人。

B．南朝四百/八十寺，多少楼台/烟雨中。

C．以为/世无足复为鼓琴者。

D．横眉冷/对千夫指，俯首甘/为孺子牛。

【答案】C

【知识点】古诗词朗读节奏划分

【解析】【分析】考查了文言文断句和诗歌朗读。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

A.有误。不可以尺寸与人：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。根据句意划分停顿为：不可以/尺寸与人。

B.有误。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。根据句意划分停顿为：南朝/四百八十寺，多少/楼台烟雨中。

C.正确。

D.有误。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛：形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。根据句意划分停顿为：横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

故答案为：C。

【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。

7．（2024六上·柯桥期末）下列描述准确的一项是（）

A．小说《桥》是虚构的，文中提到的老汉、小伙子这类人在现实生活中并不存在。

B．“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。"这句话通过点面结合的方法写出了典礼的盛大。

C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，浏览一下就可以了。

D．从鲁迅作品《好的故事》《有的人》中可以看出鲁迅虽身处黑暗，但仍充满了希望。

【答案】C

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】

A：有误。小说的情节是来源于生活，高于生活，在现实生活中并不是不存在。

B：有误。“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”这句话通过面的描写，写出了典礼的盛大。

C：正确。

D：有误。《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。

故答案为：C

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

8．（2024六上·柯桥期末）阅读下面的一段话，判断正误，对的打“√"。

这一年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩。假日旅游人潮涌动，电影市场红红火火，“村超”“村晚"活力四射，低碳生活渐成风尚，温暖的生活气息、复苏的忙碌劲头，诠释了人们对美好幸福的追求，也展现了一个活力满满、热气腾腾的中国。

（1）第一句是关键句，表达了这段话的主要观点。

（2）本段围绕主要观点，从运动、旅游、娱乐等方面进行了简述。

（3）从“村超”“村晚"可以看出运动、娱乐已经脱离了乡村，水平更上一层楼。

（4）从“低碳生活渐成风尚”可以看出，人们的环保意识日益增强。

【答案】（1）正确

（2）正确

（3）正确

（4）正确

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。第一句是关键句，表达了这段话的主要观点：这一年的步伐，我们走得很见神采。所以正确。

（2）“成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩"简述了运动的精彩；“假日旅游人潮涌动，”简述了旅游的红火；“电影市场红红火火，“村超"村晚”活力四射"简述了娱乐的内容丰富。所以正确。

（3）从“活力四射”可以看出运动、娱乐已经脱离了乡村，水平更上一层楼。所以正确。

（4）从“低碳生活渐成风尚"可以看出，人们的环保意识日益增强。所以正确。

故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）正确

【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可

9．（2024六上·柯桥期末）根据语境填空。

（1）我们要边读边想象。来到草原，看到草原上的“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像绣上了”。

（2）我们要边听边想象。听着贝多芬弹奏钢琴，就“好像，月亮正从的地方升起来。的海面上，霎时间"。

（3）乡村生活是一首诗。孟浩然对乡村生活意犹未尽：“，”；王安石感动于茅屋主人的勤劳：“___，___"；诗词中还有“___，___”这样的乡村景致。

【答案】（1）给无边的绿毯；白色的大花

（2）面对着大海；水天相接；微波粼粼；洒满了银光

（3）待到重阳日；还来就菊花；茅檐长扫净无苔；花木成畦手自栽；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】（1）此题出自课文《草原》，原句为：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花"。

（2）此题出自课文《月光曲》，原句为：“好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”。

（3）“待到重阳日，还来就菊花"出自唐代孟浩然的《过故人庄》；“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"出自唐代杜牧的《江南春》。

故答案为：（1）给无边的绿毯；白色的大花；（2）面对着大海；水天相接；微波粼粼；洒满了银光；（3）待到重阳日、还来就菊花、茅檐长扫净无苔、花木成畦手自栽、千里莺啼绿映红、水村山郭酒旗风

【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2024六上·柯桥期末）阅读材料，完成练习。

【材料一】杭绍“两湖”

杭州西湖，有碧空下“水光潋滟晴方好"的妩媚，也有雨后“____”的壮丽。久经历史变迁，她变得愈加神秘厚重：宽阔的水面上白堤和苏堤南北贯通，周围分布着60多处重点文物保护单位和20多座博物馆。西湖也被列入了《世界遗产名录》，成为杭州的金名片。

“漕渠北向小桥通，渐入苍茫大泽中。"这是诗人陆游对柯桥、瓜渚湖的诗赞。而今，公园环绕四周，一道西北走向的石砌长堤，犹如一条项链缀于少女的项间。从古时文人盛赞的苍茫大泽，到如今市民的休闲胜地，瓜渚湖拥有了“小西湖”的美誉，成为水乡绍兴的另一张名片。

随着城市化的进展，“两湖"持续吸引着市民和游客。绍兴地铁与杭州地铁已实现“无缝换乘”，拉开了杭绍同城的新序幕，西湖和瓜渚湖的联系更加紧密，成为杭绍大地上的一串明珠。

【材料二】杭绍地铁线路图（部分）

10．阅读材料一，在横线中填入合适的古诗句。“两湖"指的是_________。

11．材料二中地名路牌拼音书写规范的是（）

A．瓜渚湖GUAZHUHU

B．凤起路fènɡqǐlù

C．姑娘桥GUNIANGQIAO

12．怎么从绍兴乘坐地铁到杭州西湖？请根据材料二选择正确线路和站点。（写序号）

可以先乘坐到站，再转乘到站，最后转乘到站下车，然后步行到西湖。

①绍兴地铁1号线②杭州地铁1号线③杭州地铁5号线④瓜渚湖⑤姑娘桥⑥滨康路⑦金鸡路⑧龙翔桥

13．小语家住在姑娘桥附近。周末到了，小语和爸爸打算出门游玩，他们产生了不同的意见：小语想去西湖，而爸爸想去瓜渚湖。请你结合两则材料，以小语或爸爸的口吻说服对方，注意分点说清楚理由，不少于三条。

【答案】10．望湖楼下水如天西湖和瓜渚湖

11．A

12．①；⑤；③；⑥；②；⑧

13．示例：爸爸，我希望这次能去西湖游玩。首先，西湖的自然风光无与伦比，我们可以好好欣赏风景；其次，它周边的人文景观也十分丰富，有数量众多的博物馆可以让我增长见识；最后，附近基础设施十分完善，方便我们品尝当地特色美食。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。

10．考查诗句的积累和内容的理解。仔细阅读材料一可知答案。“望湖楼下水如天”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘了杭州西湖雨后的美景。从“随着城市化的进展，‘两湖’持续吸引着市民和游客。绍兴地铁与杭州地铁已实现‘无缝换乘’，拉开了杭绍同城的新序幕，西湖和瓜渚湖的联系更加紧密，成为杭绍大地上的一串明珠"可知，“两湖”指西湖和瓜渚湖。

故答案为：望湖楼下水如天；西湖和瓜渚湖

11．考查拼音写法的运用。路牌、人名、地名的拼音有一定的规则：路名、地名以及人名的拼音写法——全部要大写；“路、街、山"等音节和前面的名字分开写。人名的拼音写法是姓和名的开头字母大写。由此可见，A：正确。B：错误。“凤起路”应该是“FENGHUANGLU"C：错误。“JGUNIANG”中间不能分开。

故答案为：A

12．考查内容的理解。仔细阅读材料二可知答案。从绍兴乘坐地铁到杭州西湖：先乘坐绍兴地铁1号线到姑娘桥，再转乘杭州地铁5号线到滨康路，最后转乘杭州地铁1号线到龙翔桥站下车，然后步行到西湖。

故答案为：①、⑤、③、⑥、②、⑧

13．考查口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。仔细阅读材料，然后解答。注意分点说清楚理由。

故答案为：爸爸，我希望这次能去西湖游玩。首先，西湖的自然风光无与伦比，我们可以好好欣赏风景；其次，它周边的人文景观也十分丰富，有数量众多的博物馆可以让我增长见识；最后，附近基础设施十分完善，方便我们品尝当地特色美食。

（2024六上·柯桥期末）小古文阅读。

绕梁三日

昔①韩娥东之②齐③，匮④粮，过雍门，鬻（yù）⑤歌假食。既去⑥，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去⑦。

【注释】①昔：从前。②东之：往东去。③齐：齐国。④匮：缺少。⑤鬻：卖。⑥去：离开。⑦左右以人弗去：旁边的人以为她还没有离去。

14．“昔韩娥东之齐"一句中的“之”，和下列哪句古诗文中的“之"意思一样？（）

A．光持石击瓮破之。B．伯牙鼓琴，锺子期听之。

C．三到之中，心到最急。D．送孟浩然之广陵。

15．联系注释和上下文，对“鬻歌假食”最合理的解释是（）

A．卖唱来换取食物。B．边唱歌边吃东西。

C．卖掉粮食来唱歌。D．卖歌曲来假借吃东西。

16．这则古文的主要人物是，文中“___"一句从侧面衬托出她的唱歌技艺十分高超。

17．这则古文中的成语“”，现在常用来形容乐曲美妙，本学期学到的成语“"也是如此。

【答案】14．D

15．A

16．韩娥；左右以其人弗去

17．余音绕梁；高山流水

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】考查文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：以前韩娥向东到齐国去，缺乏粮食。经过齐国城门雍门时，卖唱求取食物。韩娥已经离开，但余音还在城门中缭绕，三日不断，听过她唱歌的人都认为她还没有离开。

14．考查文言词的理解。“昔韩娥东之齐”一句中的“之"到，去。

A：“光持石击瓮破之”的“之"代词，代瓮。

B：“伯牙鼓琴，锺子期”的“之"代词，代伯牙的琴声。

C：“三到之中，心到最急”之是助词，表示领有、连属关系，相当于“的"。

D：“送孟浩然之广陵”的“之"到，去。

故答案为：D

15．考查文言句子的理解。“鬻歌假食”鬻，卖。假，借。卖唱来换取食物。

故答案为：A

16．考查内容的理解。从“昔韩娥东之齐"这则古文的主要人物是韩娥；从“左右以其人弗去”可知她的唱歌技艺十分高超。

故答案为：韩娥；左右以其人弗去

17．考查内容的拓展。结合译文可知，这则古文中的成语是余音绕梁，形容乐曲美妙。课本中“高山流水"也是形容乐曲美妙。

故答案为：余音绕梁；高山流水

（2024六上·柯桥期末）现代文阅读。

紫藤萝瀑布

宗璞

我从未见过开得这样盛的藤萝。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

我伫立（凝望观望），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的疑惑，我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是宁静和喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串（伶仃伶俐）地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（有删改）

18．本文作者宗璞，本学期我们学过她的另一篇散文。

19．联系上下文，在括号中用“√”选择合适的词语。

20．古人也颇爱描写花，以下哪一句诗和本文描写的不是同一种花？（）

A．白居易：藤花无次第，万朵一时开。

B．王世贞：蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮阴。

C．李白：紫藤挂云木，花蔓宜阳春。

D．杜甫：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

21．作者看到了怎样的紫藤萝？又展开了怎样的联想？请梳理并完成以下表格。

紫藤萝瀑布颜色形态联想

整片的藤萝辉煌的淡紫色____________

每一穗花__________________

每一朵盛开的花

22．作者描写紫藤萝芳香时也融入了自己的感受，请用横线画出相关句子_________。这样写既突出了紫藤萝的特点，又表达了作者___的情感。

23．作者再次看到盛开的紫藤萝，想到了人虽有不幸，但人生长河无止境。生活中还有其他具有象征意义的植物，能引发我们更多的思考，结合生活实际，谈谈你的思考。

【答案】18．《丁香结》

19．凝望；伶仃

20．D

21．从空中垂下；像一条瀑布（仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长）；上浅下深的紫色；上面的盛开，下面的待放；好像那紫色沉淀下来像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的

22．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。芬芳迷人；对紫藤萝喜爱和赞美

23．示例：我从竹子身上想到了人生。有诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"人就应该像竹子那样不管遇到什么困难，身处什么环境，都坚忍不拔，蓬勃向上。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

18．考查文学常识。课本中《丁香结》作者也是宗璞。这篇课文是一篇散文。作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。本课通过对丁香花的描述以及对丁香花的感悟，表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，及对困难、忧愁的无畏无惧、平常心看待的优秀品质。

故答案为：《丁香结》

19．考查词语选择。“凝望”期望、盼望。“观望"观看；张望。结合句子语境应选“凝望”。“伶仃"孤独无依靠。“伶俐”形容人物机灵乖巧或做事干脆利落。结合句子语境应选“伶仃"。

故答案为：凝望；伶仃

20．考查课外拓展。ABC描写的都是紫藤萝花。D描写的是桃花。

故答案为：D

21．考查内容的理解。从文中“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，整片的藤萝是淡紫色的，像一条瀑布，从空中垂下。从文中“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。"可知，每一穗花颜色是上浅下深，上面的盛开，下面的待放。从文中“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”可知，每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

故答案为：从空中垂下；像一条瀑布；上浅下深的紫色；上面的盛开，下面的待放；好像那紫色沉淀下来像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的

22．考查内容的理解。仔细阅读选文可知，融入作者自己感受的句子是“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。"这样写既突出了紫藤萝芬芳迷人的特点，又表达了作者对紫藤萝喜爱和赞美的情感。

故答案为：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我；芬芳迷人；对紫藤萝喜爱和赞美

23．考查主题的拓展。结合“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，生活中还有其他具有象征意义的植物，如：竹子，无论身处什么环境，都坚忍不拔，蓬勃向上。所以，我们人就应该像竹子那样不管遇到什么困难，身处什么环境，都坚忍不拔，蓬勃向上。

故答案为：我从竹子身上想到了人生。有诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"人就应该像竹子那样不管遇到什么困难，身处什么环境，都坚忍不拔，蓬勃向上。

24．（2024六上·柯桥期末）习作

一学期转瞬即逝，你的毕业班生活怎么样？是轻松、快乐、充实的，还是忙碌、遗憾、紧张的……请选择一个词语，并围绕这个词语，从不同方面或选取不同事例来描述六年级的学习生活。不出现真实的校名和人名。450字左右。题目自拟。

【答案】忙碌的泪水

我们每个人的成长过程都是与众不同的，有的可能是充满了自信，有的可能是在微笑中度过的，还有的可能是充满了奋斗。而我一直是在忙碌的泪水中度过的。

记得刚上幼儿园的时候，大约有三四岁吧，因为时间过去很久了，我已经忘记原因了，只知道结果是：我没有惹他，就被挠了。当时脸上火辣辣的，把我疼得嗷嗷大哭起来，老师安慰我要坚强，小小的我竟然真变得坚强了。

稍大一点，妈妈给我报了钢琴班，经过我的努力，我可以有资格去参加考级比赛，当时，我的心情是忐忑不安的，因为自己从来没参加过。当得知出乎自己意料的考级成功时，我兴奋不已，禁不住流下了激动的泪水。泪水中我明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。

现在，我马上要升入初中了，可泪水依然围绕在我的身边，向来优秀的我因为被英语老师留下罚写，把我又骂了一顿，我哭了起来，这泪水不是委屈，而是确实犯了错误，所以，我一点也不委屈，在泪水中，我明白了，应该勤奋地努力。

可以说，我是在一次次的忙碌的泪水中长大的，每次的流泪都让我明白了一个道理，我知道我在以后的生活中也还会有泪水相伴，我希望那是成功的泪，幸福的泪，感动的泪…….

在忙碌的泪水中长大，我无怨无悔！

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求从“轻松、快乐、充实的，还是忙碌、遗憾、紧张的……"一个词语，并围绕这个词语，从不同方面或选取不同事例来描述六年级的学习生活，写一篇作文。注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。

【点评】本文中小作者通过回顾自己的成长历程，围绕“忙碌的泪水”记叙了自己的成长过程，语句通顺，结构合理。能运用学到的好词佳句，如果叙事再具体些就更好了。

1/1浙江省绍兴市柯桥区2023-2024学年六年级上学期语文学业评价测试试卷

1．（2024六上·柯桥期末）用楷书书写古诗，注意行款整齐、布局合理。

浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

2．（2024六上·柯桥期末）根据语境写词语。

世界气象组织xuānɡào，2023年是有记录以来地球最热的一年。温室效应导致的高温，造成天气极度ɡānzào，引发多场森林大火，进一步huǐhuài了地球zīyuán。高温使原本chénɡbì的河水中绿藻泛滥，十分húnzhuó；高温还使nónɡzuòwù大量kūwěi，甚至颗粒无收……人类必须要保护好环境，否则一切都将是zìzuòzìshòu！

3．（2024六上·柯桥期末）下列词语中加点字读音全部正确的一项是（）

A．冰雹（báo）收敛（liǎn）恬静（tián）戛然而止（ɡá）

B．参差（cēn）吊唁（yàn）狞笑（nínɡ）北风怒号（háo）

C．追悼（dào）鸣啭（zhuàn）擎着（qínɡ）九曲连环（qǔ）

D．处暑（chǔ）提供（ɡōnɡ）山坳（ào）弄巧成拙（zhuó）

4．（2024六上·柯桥期末）下列词语书写完全正确的一组是（）

A．喧闹汇集软绵绵全身贯注

B．斗蓬颓然谚语晃然大悟

C．幽雅陡然肃静忘乎所以

D．轰鸣防御衣襟别出新裁

5．（2024六上·柯桥期末）下列加点词语运用最恰当的一项是（）

A．我们的体育老师人高马大，非常强壮，即使斩钉截铁也不在话下。

B．故宫博物院外围非常神秘，一旦进入太和门，紫禁城的中心——三大殿就暴露无遗了。

C．竹节人在桌面上你来我往不相上下，还是老师先声夺人，一把抓走了两员大将。

D．阅读能充实内心。读雨来的故事让人热血沸腾，读安利柯的日记则让人温暖如春。

6．（2024六上·柯桥期末）下列古诗文朗读停顿正确的一项是（）

A．不可以尺/寸与人。

B．南朝四百/八十寺，多少楼台/烟雨中。

C．以为/世无足复为鼓琴者。

D．横眉冷/对千夫指，俯首甘/为孺子牛。

7．（2024六上·柯桥期末）下列描述准确的一项是（）

A．小说《桥》是虚构的，文中提到的老汉、小伙子这类人在现实生活中并不存在。

B．“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。"这句话通过点面结合的方法写出了典礼的盛大。

C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，浏览一下就可以了。

D．从鲁迅作品《好的故事》《有的人》中可以看出鲁迅虽身处黑暗，但仍充满了希望。

8．（2024六上·柯桥期末）阅读下面的一段话，判断正误，对的打“√”。

这一年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩。假日旅游人潮涌动，电影市场红红火火，“村超"村晚”活力四射，低碳生活渐成风尚，温暖的生活气息、复苏的忙碌劲头，诠释了人们对美好幸福的追求，也展现了一个活力满满、热气腾腾的中国。

（1）第一句是关键句，表达了这段话的主要观点。

（2）本段围绕主要观点，从运动、旅游、娱乐等方面进行了简述。

（3）从“村超"村晚”可以看出运动、娱乐已经脱离了乡村，水平更上一层楼。

（4）从“低碳生活渐成风尚"可以看出，人们的环保意识日益增强。

9．（2024六上·柯桥期末）根据语境填空。

（1）我们要边读边想象。来到草原，看到草原上的“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像绣上了”。

（2）我们要边听边想象。听着贝多芬弹奏钢琴，就“好像，月亮正从的地方升起来。的海面上，霎时间"。

（3）乡村生活是一首诗。孟浩然对乡村生活意犹未尽：“，”；王安石感动于茅屋主人的勤劳：“___，___"；诗词中还有“___，___”这样的乡村景致。

（2024六上·柯桥期末）阅读材料，完成练习。

【材料一】杭绍“两湖"

杭州西湖，有碧空下“水光潋滟晴方好”的妩媚，也有雨后“____"的壮丽。久经历史变迁，她变得愈加神秘厚重：宽阔的水面上白堤和苏堤南北贯通，周围分布着60多处重点文物保护单位和20多座博物馆。西湖也被列入了《世界遗产名录》，成为杭州的金名片。

“漕渠北向小桥通，渐入苍茫大泽中。”这是诗人陆游对柯桥、瓜渚湖的诗赞。而今，公园环绕四周，一道西北走向的石砌长堤，犹如一条项链缀于少女的项间。从古时文人盛赞的苍茫大泽，到如今市民的休闲胜地，瓜渚湖拥有了“小西湖"的美誉，成为水乡绍兴的另一张名片。

随着城市化的进展，“两湖”持续吸引着市民和游客。绍兴地铁与杭州地铁已实现“无缝换乘”，拉开了杭绍同城的新序幕，西湖和瓜渚湖的联系更加紧密，成为杭绍大地上的一串明珠。

【材料二】杭绍地铁线路图（部分）

10．阅读材料一，在横线中填入合适的古诗句。“两湖”指的是_________。

11．材料二中地名路牌拼音书写规范的是（）

A．瓜渚湖GUAZHUHU

B．凤起路fènɡqǐlù

C．姑娘桥GUNIANGQIAO

12．怎么从绍兴乘坐地铁到杭州西湖？请根据材料二选择正确线路和站点。（写序号）

可以先乘坐到站，再转乘到站，最后转乘到站下车，然后步行到西湖。

①绍兴地铁1号线②杭州地铁1号线③杭州地铁5号线④瓜渚湖⑤姑娘桥⑥滨康路⑦金鸡路⑧龙翔桥

13．小语家住在姑娘桥附近。周末到了，小语和爸爸打算出门游玩，他们产生了不同的意见：小语想去西湖，而爸爸想去瓜渚湖。请你结合两则材料，以小语或爸爸的口吻说服对方，注意分点说清楚理由，不少于三条。

（2024六上·柯桥期末）小古文阅读。

绕梁三日

昔①韩娥东之②齐③，匮④粮，过雍门，鬻（yù）⑤歌假食。既去⑥，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去⑦。

【注释】①昔：从前。②东之：往东去。③齐：齐国。④匮：缺少。⑤鬻：卖。⑥去：离开。⑦左右以人弗去：旁边的人以为她还没有离去。

14．“昔韩娥东之齐"一句中的“之”，和下列哪句古诗文中的“之"意思一样？（）

A．光持石击瓮破之。B．伯牙鼓琴，锺子期听之。

C．三到之中，心到最急。D．送孟浩然之广陵。

15．联系注释和上下文，对“鬻歌假食”最合理的解释是（）

A．卖唱来换取食物。B．边唱歌边吃东西。

C．卖掉粮食来唱歌。D．卖歌曲来假借吃东西。

16．这则古文的主要人物是，文中“___"一句从侧面衬托出她的唱歌技艺十分高超。

17．这则古文中的成语“”，现在常用来形容乐曲美妙，本学期学到的成语“"也是如此。

（2024六上·柯桥期末）现代文阅读。

紫藤萝瀑布

宗璞

我从未见过开得这样盛的藤萝。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

我伫立（凝望观望），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的疑惑，我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是宁静和喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串（伶仃伶俐）地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（有删改）

18．本文作者宗璞，本学期我们学过她的另一篇散文。

19．联系上下文，在括号中用“√”选择合适的词语。

20．古人也颇爱描写花，以下哪一句诗和本文描写的不是同一种花？（）

A．白居易：藤花无次第，万朵一时开。

B．王世贞：蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮阴。

C．李白：紫藤挂云木，花蔓宜阳春。

D．杜甫：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

21．作者看到了怎样的紫藤萝？又展开了怎样的联想？请梳理并完成以下表格。

紫藤萝瀑布颜色形态联想

整片的藤萝辉煌的淡紫色____________

每一穗花__________________

每一朵盛开的花

22．作者描写紫藤萝芳香时也融入了自己的感受，请用横线画出相关句子_________。这样写既突出了紫藤萝的特点，又表达了作者___的情感。

23．作者再次看到盛开的紫藤萝，想到了人虽有不幸，但人生长河无止境。生活中还有其他具有象征意义的植物，能引发我们更多的思考，结合生活实际，谈谈你的思考。

24．（2024六上·柯桥期末）习作

一学期转瞬即逝，你的毕业班生活怎么样？是轻松、快乐、充实的，还是忙碌、遗憾、紧张的……请选择一个词语，并围绕这个词语，从不同方面或选取不同事例来描述六年级的学习生活。不出现真实的校名和人名。450字左右。题目自拟。

答案解析部分

1．【答案】浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“涯"别写成“崖”，“直"别写成“真”，“牵"别写成“奇”。

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

2．【答案】宣告；干燥；毁坏；资源；澄碧；浑浊；农作物；枯萎；自作自受

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宣告"的“宣”不要写成形近字“喧”，“干燥”的“燥"不要写成形近字“躁”，“澄碧"的“碧”不要写成同音字“壁”，“自作自受”的“作"不要写成同音字“做”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：宣告、干燥、毁坏、资源、澄碧、浑浊、农作物、枯萎、自作自受

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】A：“戛然而止"中的“戛”不读“ɡá”，应读作“jiá”，所以错误。

B：正确。

C：“九曲连环"中的“曲”不读“qǔ”，应读作“qū”，所以错误。

D：“弄巧成拙"中的“拙”不读“zhuó”，应读作“zhuō”，所以错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

4．【答案】C

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“全身贯注"的“身”有误，应改为“神"。

B：“斗蓬”的“蓬"有误，应改为“篷”，“晃然大悟"的“晃”有误，应改为“恍"。

C：正确。

D：“别出新裁”的“新"有误，应改为“心”。

故答案为：C

【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

5．【答案】D

【知识点】成语运用

【解析】【分析】考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。

（1）“斩钉截铁"形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。此句形容妈妈说话果断，“斩钉截铁”不符合语境，所以运用不恰当。

（2）“暴露无遗"指某物显现出来，完全没有遗留。“暴露无遗”不符合语境，所以运用不恰当。

（3）“先声夺人"比喻在做事时抢先一步，以达到优势或胜利。“先声夺人”不符合语境，所以运用不恰当。

（4）“热血沸腾"比喻激情高涨，形容人情绪高昂、激动不已。“热血沸腾”符合语境，所以运用恰当。

故答案为：D

【点评】成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

6．【答案】C

【知识点】古诗词朗读节奏划分

【解析】【分析】考查了文言文断句和诗歌朗读。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

A.有误。不可以尺寸与人：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。根据句意划分停顿为：不可以/尺寸与人。

B.有误。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。根据句意划分停顿为：南朝/四百八十寺，多少/楼台烟雨中。

C.正确。

D.有误。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛：形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。根据句意划分停顿为：横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

故答案为：C。

【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。

7．【答案】C

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】

A：有误。小说的情节是来源于生活，高于生活，在现实生活中并不是不存在。

B：有误。“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。"这句话通过面的描写，写出了典礼的盛大。

C：正确。

D：有误。《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。

故答案为：C

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

8．【答案】（1）正确

（2）正确

（3）正确

（4）正确

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。第一句是关键句，表达了这段话的主要观点：这一年的步伐，我们走得很见神采。所以正确。

（2）“成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩”简述了运动的精彩；“假日旅游人潮涌动，"简述了旅游的红火；“电影市场红红火火，“村超”“村晚"活力四射”简述了娱乐的内容丰富。所以正确。

（3）从“活力四射"可以看出运动、娱乐已经脱离了乡村，水平更上一层楼。所以正确。

（4）从“低碳生活渐成风尚”可以看出，人们的环保意识日益增强。所以正确。

故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）正确

【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可

9．【答案】（1）给无边的绿毯；白色的大花

（2）面对着大海；水天相接；微波粼粼；洒满了银光

（3）待到重阳日；还来就菊花；茅檐长扫净无苔；花木成畦手自栽；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】（1）此题出自课文《草原》，原句为：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花"。

（2）此题出自课文《月光曲》，原句为：“好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”。

（3）“待到重阳日，还来就菊花"出自唐代孟浩然的《过故人庄》；“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"出自唐代杜牧的《江南春》。

故答案为：（1）给无边的绿毯；白色的大花；（2）面对着大海；水天相接；微波粼粼；洒满了银光；（3）待到重阳日、还来就菊花、茅檐长扫净无苔、花木成畦手自栽、千里莺啼绿映红、水村山郭酒旗风

【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【答案】10．望湖楼下水如天西湖和瓜渚湖

11．A

12．①；⑤；③；⑥；②；⑧

13．示例：爸爸，我希望这次能去西湖游玩。首先，西湖的自然风光无与伦比，我们可以好好欣赏风景；其次，它周边的人文景观也十分丰富，有数量众多的博物馆可以让我增长见识；最后，附近基础设施十分完善，方便我们品尝当地特色美食。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。

10．考查诗句的积累和内容的理解。仔细阅读材料一可知答案。“望湖楼下水如天”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘了杭州西湖雨后的美景。从“随着城市化的进展，‘两湖’持续吸引着市民和游客。绍兴地铁与杭州地铁已实现‘无缝换乘’，拉开了杭绍同城的新序幕，西湖和瓜渚湖的联系更加紧密，成为杭绍大地上的一串明珠"可知，“两湖”指西湖和瓜渚湖。

故答案为：望湖楼下水如天；西湖和瓜渚湖

11．考查拼音写法的运用。路牌、人名、地名的拼音有一定的规则：路名、地名以及人名的拼音写法——全部要大写；“路、街、山"等音节和前面的名字分开写。人名的拼音写法是姓和名的开头字母大写。由此可见，A：正确。B：错误。“凤起路”应该是“FENGHUANGLU"C：错误。“JGUNIANG”中间不能分开。

故答案为：A

12．考查内容的理解。仔细阅读材料二可知答案。从绍兴乘坐地铁到杭州西湖：先乘坐绍兴地铁1号线到姑娘桥，再转乘杭州地铁5号线到滨康路，最后转乘杭州地铁1号线到龙翔桥站下车，然后步行到西湖。

故答案为：①、⑤、③、⑥、②、⑧

13．考查口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。仔细阅读材料，然后解答。注意分点说清楚理由。

故答案为：爸爸，我希望这次能去西湖游玩。首先，西湖的自然风光无与伦比，我们可以好好欣赏风景；其次，它周边的人文景观也十分丰富，有数量众多的博物馆可以让我增长见识；最后，附近基础设施十分完善，方便我们品尝当地特色美食。

【答案】14．D

15．A

16．韩娥；左右以其人弗去

17．余音绕梁；高山流水

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】考查文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：以前韩娥向东到齐国去，缺乏粮食。经过齐国城门雍门时，卖唱求取食物。韩娥已经离开，但余音还在城门中缭绕，三日不断，听过她唱歌的人都认为她还没有离开。

14．考查文言词的理解。“昔韩娥东之齐"一句中的“之”到，去。

A：“光持石击瓮破之"的“之”代词，代瓮。

B：“伯牙鼓琴，锺子期"的“之”代词，代伯牙的琴声。

C：“三到之中，心到最急"之是助词，表示领有、连属关系，相当于“的”。

D：“送孟浩然之广陵"的“之”到，去。

故答案为：D

15．考查文言句子的理解。“鬻歌假食"鬻，卖。假，借。卖唱来换取食物。

故答案为：A

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