2024年中考语文试题（含解析）-2

2024年中考语文试题（含解析）江苏省镇江市2024年中考语文试题

本试卷共6页，21题，总分120分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。

2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。

一、积累运用(共20分)

1.阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。(2分)

一天早上，这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪(▲)色的制服，红星帽的帽檐(▲)软垂，慈蔼的眼睛上戴着一fù(▲)眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子jì(▲)在耳朵上的。这就是财政人民委员!

(摘自《红星照耀中国》)

▲▲▲▲

2.补写出下面语段中的空缺部分。(8分)

孔子以①“▲,▲表达即便是平民百姓也应有无法改变的志向；杜甫以②“▲,▲"强调了泰山的雄伟，更传达了自己要登攀人生顶峰的志向；李白在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的现实困境中，以③“▲,▲"传达出无论历经多少困难，都将实现自己人生志向的自信乐观；文天祥经过零丁洋时，所写诗句④“▲,▲”尽显慷慨赴死不可动摇的报国之志。

3.阅读语段，完成后面的题目。(4分)

①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。"②不读书，或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的▲,不懂“今人不见古时月"的▲,也不懂“一蓑烟雨任平生”的▲_________________。③一个人读书的多寡，在一定程度上决定了心灵家园的广表或贫瘠。④所以，▲能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己",▲是读“著于竹帛”之书▲是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。

(1)第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是(▲)(2分)

A.别绪离愁平淡豁达岁月沧桑

B.别绪离愁岁月沧桑平淡豁达

C.平淡豁达岁月沧桑别绪离愁

D.岁月沧桑别绪离愁平淡豁达

(2)第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是(▲)(2分)

A.只是……不管……还……B.只要……尽管……也……

D.只要……不管……还……C.只是……尽管……也……

4.根据材料，完成题目。(6分)

【材料一】一是“象形",象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意",会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”,也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

(摘自朱自清《经典常谈》)

【材料二】“本末"词条。

【本末】běnmò名①树根和树梢，比喻事情从头到尾的经过：详述~|纪事~。②比喻主要的与次要的：不辨~|~颠倒。

(摘自《现代汉语词典》)

【材料三】现代人讲“聪”字：“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛(指右边上面的两点)看黑板，这样你就会变聪明。"聪”字从耳总声，构型理据很清晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生们好好学习。

(摘自2024年2月18日《光明日报》)

(1)小江说：“要想学习好，提升课堂效率是关键，其他只是辅助手段，不能本末倒置。"句中“本末”二字从本义看同属▲造字法。(2分)

(2)小江读了材料三，认为“聪"和“明”放在一起讲解，教育效果会更好，于是巧借“明"字的构字特点，加了一句话。请在横线上补写。(2分)

“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛(指右边上面的两点)看黑板，并且▲,这样你就会变聪明。”

(3)请在“忘"和“记”二字中选一字，巧用字形字义，就如何完成好“课文背诵"任务，帮小江写段50字以内的话，送给同学。(2分)

二、阅读理解(共50分)

(一)阅读下面两首古诗，完成5～6题。(共6分)

守风①淮阴

唐·许浑

遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。

一潭明月万株柳，自去自来人不知。

【注释】①守风：等候适合行船的风势。

江上渔者

宋·范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

5.下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是(▲)(2分)

A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)

B.坐观垂钓者，徒有美鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

C.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(胡令能《小儿垂钓》)

D.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)

6.同是看见渔人，两位诗人分别表达了怎样的思想情感(4分)

(二)阅读下面文言文(选段),完成7～10题。(共13分)

侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。"士卒乃复还，登城。

罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否”罕曰：“有。"乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕,介甫知其为人，特除⑨一子官，给全俸。

(节选自《涑水记闻》,宋·司马光著,上海古籍出版社2012年11月版)

【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑨除：任命；授职。

7.解释下列句子中加点的词语。(4分)

①昼夜未尝眠(▲)②朝廷欲诛汝曹父母妻子(▲)

③蚁附登城(▲)④贼急走出壕外(▲)

8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分)

①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。(3分)

②公勿惊，公随身有弓弩手否(2分)

9.简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功绩。(2分)

10.你对“渊终不言裨将谋反之事”有怎样的评价请简要阐述。(2分)

(三)阅读下面的组合文本，完成11～14题。(共10分)

【文本一】

罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。"这话含意深厚，非解释不可。

我们知道“自然”是无时无处不在“动"中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在“活动”中，即是无不在“精神"中，无不在“生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种“动象的表现",是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了。

那么艺术又怎样能表现出“动象”呢这个问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的雕像怎样

表现这种‘动象’其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。"

(节选自《美学散步·看了罗丹雕刻之后》,宗白华著,上海人民出版社2001年9月版，有改动)

【文本二】

相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。

(节选自朱光潜《无言之美》)

【文本三】

一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。

(节选自毛宁《梦回繁华》)

《清明上河图》(局部)[宋]张择端作

11.罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实”请简要回答。(2分)

12.艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象"的(用文本二的一句话回答)(2分)

13.《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥”这一“动象",请借助想象描绘出船的“第一现状”和“第二现状"。(3分)

第一现状：

第二现状：

14.请介绍《清明上河图》中放大处(图中白色圆圈所示)画面内容并点评其妙处。(3分)

(四)阅读下面的文章，完成15～19题。(共16分)

栀子花

魏芳芳

①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀(zhī)实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。

②这个“知识点"是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。

③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧!”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。"都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。

④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。

⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。

⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。

⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子

⑧那就试试!母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。"

⑨“不!”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美!"

⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。

(选自2023年12月22日《文汇报》,有删改)

15.阅读文章，围绕“我”和“栀子花"概括相关内容，填写下表。(3分)

几天前“我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。

好几年前①

三十年前“我"在重庆小菜场初见栀子花。

搬到上海后②

七年前③

16.文章第③段划线句写到“重庆美人”,突出了栀子花的哪些特点(3分)

17.“我"折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意(4分)

18.第⑦段划线句有何作用(2分)

19.细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我"的心理变化。(4分)

(五)名著阅读(5分)

20.阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。

【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!"

(1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”,是“怕"▲被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”,是“怕"▲被劫。(2分)

(2)有人说，林冲和杨志的“怕”,本质上是一致的。你同意吗请陈述理由。(3分)

三、作文(共50分)

21.从“凭君传语报平安",到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵达"“平安无事”“一切正常"正在好转”等各种“报平安"之语一直伴随着人们的生活。关于“报平安”,你有过怎样的体验或思考

请以“报平安"为题写一篇文章。

要求：

①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。

②除诗歌外文体自选，不少于600字。

③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。

江苏省镇江市2024年中考语文试题

本试卷共6页，21题，总分120分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。

2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。

一、积累运用(共20分)

1.阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。(2分)

一天早上，这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪(▲)色的制服，红星帽的帽檐(▲)软垂，慈蔼的眼睛上戴着一fù(▲)眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子jì(▲)在耳朵上的。这就是财政人民委员!

(摘自《红星照耀中国》)

▲▲▲▲

【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

【解答】“褪色"的“褪”读作：tuì。

“帽檐"的“檐”读作：yán。

“一fù眼镜"的“fù”写作：副。

“jì在耳朵上"的“jì”写作：系。

答案：

tuìyán副系

2.补写出下面语段中的空缺部分。(8分)

孔子以①“▲,▲表达即便是平民百姓也应有无法改变的志向；杜甫以②“▲,▲"强调了泰山的雄伟，更传达了自己要登攀人生顶峰的志向；李白在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的现实困境中，以③“▲,▲"传达出无论历经多少困难，都将实现自己人生志向的自信乐观；文天祥经过零丁洋时，所写诗句④“▲,▲”尽显慷慨赴死不可动摇的报国之志。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】①三军可夺帅也匹夫不可夺志也

②会当凌绝顶一览众山小（注意“凌"的书写）

③长风破浪会有时直挂云帆济沧海

④人生自古谁无死留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）

3.阅读语段，完成后面的题目。(4分)

①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。"②不读书，或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的▲,不懂“今人不见古时月"的▲,也不懂“一蓑烟雨任平生”的▲_________________。③一个人读书的多寡，在一定程度上决定了心灵家园的广表或贫瘠。④所以，▲能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己",▲是读“著于竹帛”之书▲是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。

(1)第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是(▲)(2分)

A.别绪离愁平淡豁达岁月沧桑

B.别绪离愁岁月沧桑平淡豁达

C.平淡豁达岁月沧桑别绪离愁

D.岁月沧桑别绪离愁平淡豁达

(2)第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是(▲)(2分)

A.只是……不管……还……B.只要……尽管……也……

D.只要……不管……还……C.只是……尽管……也……

【分析】（1）本题考查词语辨析。“别绪离愁"指分离前后惜别、相思的愁苦情绪。“平淡豁达”在淡泊，心胸开阔，性格开朗，能容人容事。“岁月沧桑"表示一段已然逝去的坎坷岁月。“柳条折尽花飞尽”意思是送别的时候眼里的柳条折尽，柳絮飞绝。与之搭配，使用“别绪离愁"恰当。“今人不见古时月”意思是现在的人见不到古时之月，现在的月却曾经照过古人。与之搭配使用“岁月沧桑"恰当。“一蓑烟雨任平生”意思是一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。与之搭配使用“平淡豁达"恰当。

故选：B。

（2）本题考查关联词的使用。

“能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终‘认识你自己’”与“是读“著于竹帛"之书”是条件复句，“是读‘著于竹帛’之书"与“是电子触屏之书”是并列关系。所以，关联词是：只要……不管……还……。

故选：D。

【解答】答案：

（1）B

（2）D

4.根据材料，完成题目。(6分)

【材料一】一是“象形",象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意",会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”,也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

(摘自朱自清《经典常谈》)

【材料二】“本末"词条。

【本末】běnmò名①树根和树梢，比喻事情从头到尾的经过：详述~|纪事~。②比喻主要的与次要的：不辨~|~颠倒。

(摘自《现代汉语词典》)

【材料三】现代人讲“聪”字：“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛(指右边上面的两点)看黑板，这样你就会变聪明。"聪”字从耳总声，构型理据很清晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生们好好学习。

(摘自2024年2月18日《光明日报》)

(1)小江说：“要想学习好，提升课堂效率是关键，其他只是辅助手段，不能本末倒置。"句中“本末”二字从本义看同属▲造字法。(2分)

(2)小江读了材料三，认为“聪"和“明”放在一起讲解，教育效果会更好，于是巧借“明"字的构字特点，加了一句话。请在横线上补写。(2分)

“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛(指右边上面的两点)看黑板，并且▲,这样你就会变聪明。”

(3)请在“忘"和“记”二字中选一字，巧用字形字义，就如何完成好“课文背诵"任务，帮小江写段50字以内的话，送给同学。(2分)

【分析】（1）本题考查造字法。本末：树的下部和上部，东西和底部和顶部，比喻事情从头到尾的经过。结合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符号，指示那无形的事类”可知，“本末"二字从本义看同属指事造字法。

（2）本题考查仿写句子。首先，我们需要明确材料三是在通过“聪”字的构造来教育学生们如何在学习上做到全面和专注。每个部分（耳、心、口、目）都对应了学习中的一个重要环节。“明"字由“日”和“月"组成，日代表白天，月代表夜晚，两者合在一起意味着无论白天黑夜都可以做到。据此可补写为：每天都要坚持。

（3）本题考查字形字义和语言表达。解答时，需要理解题目中的要求，即选择“忘”或“记"中的一个字，通过其字形字义来阐述如何完成好“课文背诵”的任务。对于“记"字，可以观察到它由“言”和“己"两部分组成。在这里，“言”可以理解为言语、说话，而“己"则代表自己。将这两个字结合起来，可以理解为通过说话（朗读）来加深自己的记忆，从而帮助完成背诵任务。因此，可以构造出“要完成好背诵任务，自己一定要大声朗读课文，因为‘记’字左边是‘言’，右边是‘己’”这样的句子。

对于“忘"字，虽然题目中给出了这个字作为选项，但在这个语境下，我们更倾向于使用其反义词“记”来阐述如何避免忘记课文内容。不过，为了符合题目要求，也可以从“忘"字的字形字义出发，进行反向思考。例如，“忘“字由“亡”和“心"组成，“亡”可以理解为丢失、失去，而“心"则代表心思、用心。因此，可以构造出“背诵课文时如果用‘心’，就不会‘忘’”这样的句子，强调用心背诵的重要性。示例：要牢记课文内容，就得用心去体会，因为“记"字把“言”与“己"紧密相连，提醒自己多说多记，方能牢记于心。

【解答】答案：

（1）指事

（2）示例一：每一天每个月都做到（或“日积月累”）。

示例二：每天都做到。

示例三：每月都做到。

（3）示例一：要完成好背诵任务，自己一定要大声朗读课文，因为“记"字左边是“言”，右边是“己"。

示例二：“亡”就是“丢”，背诵课文时如果用“心”，就不会“忘"。

二、阅读理解(共50分)

(一)阅读下面两首古诗，完成5～6题。(共6分)

守风①淮阴

唐·许浑

遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。

一潭明月万株柳，自去自来人不知。

【注释】①守风：等候适合行船的风势。

江上渔者

宋·范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

5.下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是(▲)(2分)

A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)

B.坐观垂钓者，徒有美鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

C.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(胡令能《小儿垂钓》)

D.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)

6.同是看见渔人，两位诗人分别表达了怎样的思想情感(4分)

【分析】《守风淮阴》这首诗通过描绘江阴夜渔客的景象，引发了诗人对京口钓鱼时光的怀念，进而用优美的语言描绘了一幅宁静美丽的自然画面，并表达了诗人自在逍遥、不为人知的生活态度。整首诗充满了怀旧、自然之美和生活哲理，富有诗意和韵味。

《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。

【解答】（1）本题考查对诗句形象的理解与分析能力。

A.有误，结合“忽复乘舟梦日边"可知，此句中的垂钓者怀着积极用世的渴望与憧憬，与《守风淮阴》中“京口钓者”的形象不符。

B.有误，结合“坐观垂钓者，徒有羡鱼情"可知，“垂钓者”指张丞相，诗人用“垂钓者"比喻当朝执政的人物，暗喻自己想出来做一番事业，可惜无人赏识，与《守风淮阴》中“京口钓者”的形象并不相符

C.有误，结合“蓬头稚子学垂纶"可知，此句中的垂钓者是一个稚气未脱的孩童，其形象与“京口钓者”的闲适自在相差甚远。

D.正确，结合“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归"可知，“垂钓者”是一个悠然自在的渔人，他钓的不是鱼，而是自得其乐的心情，这与《守风淮阴》中“京口钓者"的形象最为接近。

故选：D。

（2）本题考查对诗歌思想情感的理解与分析能力。

《守风淮阴》中，“遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时”表达了诗人对远方渔客的遥想，以及对过去在京口钓鱼时光的怀念；“一潭明月万株柳，自去自来人不知"则描绘了渔人自在垂钓、无人打扰的闲适画面，表达了诗人对这种闲适生活的羡慕和向往。《江上渔者》中，“江上往来人，但爱鲈鱼美”写出了世人对鲈鱼美味的喜爱；“君看一叶舟，出没风波里"则揭示了渔人捕鱼时的艰辛与危险，表达了诗人对渔人的同情，以及对世人只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险的批评。

答案：

（1）D

（2）《守风淮阴》表达对渔人闲适的羡慕，以及对闲适自在生活的向往；《江上渔者》表达对渔人捕鱼艰险的同情，以及对世人只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险的批评。

《守风淮阴》译文：远远地看到江阴的夜晚有渔民，我因为想到了在京口钓鱼的时候。池塘里明亮的月光照耀着无数的柳树，渔民来来往往，无人知晓。

《江上渔者》译文：江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。

(二)阅读下面文言文(选段),完成7～10题。(共13分)

侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。

罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否"罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕,介甫知其为人，特除⑨一子官，给全俸。

(节选自《涑水记闻》,宋·司马光著,上海古籍出版社2012年11月版)

【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条状物，不能说话。⑦蝶：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑨除：任命；授职。

7.解释下列句子中加点的词语。(4分)

①昼夜未尝眠(▲)②朝廷欲诛汝曹父母妻子(▲)

③蚁附登城(▲)④贼急走出壕外(▲)

8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分)

①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。(3分)

②公勿惊，公随身有弓弩手否(2分)

9.简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功绩。(2分)

10.你对“渊终不言裨将谋反之事"有怎样的评价请简要阐述。(2分)

【分析】参考译文：

侬智高围攻广州，转运使王罕绕城抵抗，都监侍其渊昼夜不曾睡眠。时间长了，将士疲惫到了极点，有副将引诱士兵到城下，想要和士兵打开城门投降敌人，侍其渊遇到他们，劝他们说：“你们投降敌人，一定会像奴隶一样被驱使，肩挑背驮回到敌人的军营，朝廷想必也会诛杀你们的父母妻子和儿女。不如齐心协力守好城池，（这样）怎么只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。”士兵们于是又返回，登上城。

王罕就睡在城上，侍其渊快速走来，慢慢地摇醒他说：“您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？"王罕说：“有啊。”侍其渊和王罕二人领着弓弩手二十多人，悄悄地来到一处角落，向下看，发现敌人已经越过了壕沟，像蚂蚁一样攀附登城，即将攀上城头了。城上的人都没有发觉，侍其渊指挥弓弩手让他们射杀敌人，敌人急忙跑到壕沟外面。等敌人溃退后，侍其渊最终也没有说副将谋反的事。熙宁年间，他退休。王安石了解他的为人，特意给他的一个儿子授予官职，按退养前的俸禄给他。

【解答】（1）本题考查文言实词的理解。

①句意：昼夜不曾睡眠。尝：曾，曾经。

②句意：朝廷想必也会诛杀你们的父母妻子和儿女。妻子：妻子和儿女。

③句意：像蚂蚁一样攀附登城。蚁：像蚂蚁一样。

④句意：敌人急忙跑到壕沟外面。走：跑，逃跑。

（2）本题考查句子翻译。

①注意关键词，并：一起。岂：怎么，哪里。惟：只，只是。翻译：不如齐心协力守好城池，（这样）怎么只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。

②注意疑问句式，翻译：您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？

（3）本题考查内容理解与概括。

根据“有裨将诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：‘汝曹降贼，必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣’士卒乃复还，登城"可见，侍其渊向士卒分析投降的后果，及时劝返准备投降的士兵；根据“城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外”可知，侍其渊指挥弓弩手击退偷袭的敌军。

（4）本题考查自由表达。

此题要求对“渊终不言裨将谋反之事"的评价，答案不唯一，赞同与否均可，自圆其说即可。

示例：这样做不对。裨将谋反之事属实，不予追究，就是包庇纵容，这样对治军不利。

答案：

（1）①曾，曾经。②妻子和儿女。③像蚂蚁一样。④跑，逃跑。

（2）①不如齐心协力守好城池，（这样）怎么只是保全了你们的家族呢，你们自己也会因功而受奖赏。

②您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？

（3）及时劝返准备投降的士兵；指挥弓弩手击退偷袭的敌军。

（4）示例一：这样做对。裨将谋反未成，没有造成恶果；一旦告发，不仅裨将性命不保，还会殃及众多士兵。

示例二：这样做不对。裨将谋反之事属实，不予追究，就是包庇纵容，这样对治军不利。

示例三：这样做有利有弊。利在没有殃及众多士兵；弊在对治军不利。

(三)阅读下面的组合文本，完成11～14题。(共10分)

【文本一】

罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，非解释不可。

我们知道“自然"是无时无处不在“动”中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在“活动"中，即是无不在“精神”中，无不在“生命"中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种“动象的表现”,是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了。

那么艺术又怎样能表现出“动象"呢这个问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的雕像怎样

表现这种‘动象’其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。”

(节选自《美学散步·看了罗丹雕刻之后》,宗白华著,上海人民出版社2001年9月版，有改动)

【文本二】

相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。

(节选自朱光潜《无言之美》)

【文本三】

一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。

(节选自毛宁《梦回繁华》)

《清明上河图》(局部)[宋]张择端作

11.罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实"请简要回答。(2分)

12.艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象”的(用文本二的一句话回答)(2分)

13.《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥"这一“动象”,请借助想象描绘出船的“第一现状"和“第二现状”。(3分)

第一现状：

第二现状：

14.请介绍《清明上河图》中放大处(图中白色圆圈所示)画面内容并点评其妙处。(3分)

【分析】这是一组关于“动象"的材料阅读。第一题考查对文章内容的理解；第二题考查对文本内容的理解；第三题考查对文本内容的理解和想象能力；第四题考查对画面内容的描述和点评能力。

【解答】（1）根据文本一中的“自然万象无不在‘活动’中，即是无不在‘精神’中，无不在‘生命’中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种‘动象的表现’，是艺术最后目的，也就是艺术与照片根本不同之处了”可知，自然的“真实"是“动”，照片把“动"转换成了“静”是谎言，艺术追求“动象"目标，所以真实。因此，罗丹说“照片说谎，而艺术真实”。

（2）根据文本二中的“他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的"可知，艺术家雕刻《拉奥孔》时，只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，来表现“动象”。

（3）根据文本三中的“一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥"可知，“第一现状”是巨大漕船正在汴河上扬帆行驶，有船工大声呼叫：“拱桥！放倒桅杆。"；根据“桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观”可知，“第二现状"是桅杆放倒，漕船有惊无险驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人欢呼一片。

（4）根据文本三中的“桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观”可知，《清明上河图》中放大处（图中白色圆圈所示）画面内容是一个“岸边挥臂助阵"的人，这个人两脚张开，微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤。寥寥数笔，人物的形神俱备，细致入微。形象生动地把此刻人物内心的紧张、焦急、担忧的心理状态刻画出来，烘托了漕船过桥的紧张气氛，体现了自然真实的动象。

答案：

（1）自然的“真实”是“动”，照片把“动”转换成了“静"是谎言，艺术追求“动象”目标，所以真实。

（2）只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来。

（3）第一现状：巨大漕船正在汴河上扬帆行驶，有船工大声呼叫：“拱桥！放倒桅杆。"

第二现状：桅杆放倒，漕船有惊无险驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人欢呼一片。

（4）图中画着一个“岸边挥臂助阵”（或“两脚张开，微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤"）的人；寥寥数笔，人物的形神俱备，细致入微；形象生动地把此刻人物内心的紧张、焦急、担忧的心理状态刻画出来，烘托了漕船过桥的紧张气氛；体现了自然真实的动象。

(四)阅读下面的文章，完成15～19题。(共16分)

栀子花

魏芳芳

①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀(zhī)实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。

②这个“知识点"是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。

③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧!”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。"都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。

④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。

⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。

⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。

⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子

⑧那就试试!母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。"

⑨“不!”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美!"

⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。

(选自2023年12月22日《文汇报》,有删改)

15.阅读文章，围绕“我”和“栀子花"概括相关内容，填写下表。(3分)

几天前“我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。

好几年前①

三十年前“我"在重庆小菜场初见栀子花。

搬到上海后②

七年前③

16.文章第③段划线句写到“重庆美人”,突出了栀子花的哪些特点(3分)

17.“我"折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意(4分)

18.第⑦段划线句有何作用(2分)

19.细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我"的心理变化。(4分)

【分析】文章通过几天前，“我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实，引出好几年前，“我"在西安小饭铺得知山栀子的功效。搬到上海后，“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏，想起了七年前，“我"在医院病房给病重的母亲戴栀子花，表达了“我”对母亲无尽依恋和怀念。

【解答】（1）本题考查内容理解和概括。第一空，结合②段中“这个‘知识点’是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：‘栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的’"可概括为：“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效；第二空，结合④段中“搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草莒蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来"可概括为：“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏；第三空，结合⑤段中“七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去”，⑧段中“那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔”可概为：“我"在医院病房给病重的母亲戴栀子花。

（2）本题考查内容理解和概括。结合③段中“初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里......都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过”可知，栀子花散发出一种“浓稠的香气”，这种香气既“野性”又“温润”，与重庆美人身上带有的那种独特而迷人的气质相类似，让人难以忘怀。栀子花花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的”，其洁白无瑕的花瓣和丰腴肥腻的质地，如同缎子一般，这种美丽与重庆美人所展现的优雅和美丽相契合，都给人以视觉上的享受和愉悦。虽然栀子花美丽且香气袭人，但它在重庆却非常普遍，随处可见，就像重庆的美人一样，虽然个个美丽动人，但在当地却显得那么自然、那么常见。这种普遍性也体现了栀子花和重庆美人一样，都是那么地贴近生活，那么地接地气。综上所述，通过“重庆美人"的比喻，文章第③段突出了栀子花香、美、且普遍（多）的特点。

（3）本题考查内容理解和概括。

结合第⑤段“母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦”可知，母亲一直喜爱花卉，但从未有机会亲自种植栀子花。将栀子花带入病房，不仅满足了母亲对花的喜爱，也给她带来了意外的惊喜，让她在病中感受到生活的美好和希望。结合第⑤段“栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息"可知，医院病房内常弥漫着来苏水的消毒味，让人感到沉闷和压抑。栀子花的浓郁香气能够有效冲淡这种不愉快的气味，为病房增添一份清新和鲜活的气息，让母亲在更加舒适的环境中养病。结合第⑦段“人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子”可知，回忆中，母亲年轻时是个爱打扮、洋气的女学生。将栀子花别在母亲耳畔，是希望唤起她对美好过往的回忆，同时激发她战胜病魔的勇气，焕发出生命的朝气和活力。结合全文来看，栀子花不仅美丽，而且其纯洁、高雅的品性与母亲温婉、善良的性情相得益彰。通过送花，表达了“我"对母亲美好品质的赞美和敬仰。同时，栀子花是“我”情感的寄托，它不仅代表了“我"对花卉的喜爱，更深深蕴含着“我”对母亲深沉而真挚的爱。在母亲病重之时，送上一束栀子花，正是“我"对母亲无尽依恋和祝福的表达，希望用这份美好和温情给予她力量和支持，让她在病中感受到家的温暖和爱的力量。

（4）本题考查句段作用。结合“四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生”的内容可知，这句话描绘了母亲小时候的形象，她爱打扮，穿着时尚，是一个洋气的女学生。这与“我"记事以来所见的母亲形象形成了鲜明对比。记事中的母亲，因为长期的操劳和忙碌，无暇顾及自己的形象，总是穿着旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑。这种对比不仅突出了母亲年轻时的美丽和时尚，更衬托了她后来的勤劳朴实和忘我的奉献精神，展现了她为家庭无私奉献的伟大品质。从结构上看，划线句通过描述母亲年轻时的美丽和洋气，为后文中“我”替母亲戴栀子花的情节作了铺垫。它让读者理解，“我"之所以要给母亲戴栀子花，不仅仅是因为她喜欢花，更是因为希望母亲能够重拾年轻时的美丽和自信，感受到生活的美好。同时，这句话也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾的情节作了铺垫。面对曾经如此爱美、如今却因操劳而苍老的母亲，“我"的内心充满了愧疚和遗憾，更加坚定了要让她在余生中感受到更多幸福的决心。

（5）本题考查内容理解和人物心理把握。结合⑨段中“‘不！’我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲枯枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：妈妈，你真美！”可知，面对母亲因年老而自谦配不上栀子花的感慨，“我"大声反驳并拥抱母亲，表达了对她深深的爱与赞美，同时传递出要她坚强活下去的鼓励。

我大声喊“不”：在这一刻，“我"的声音大得吓了自己一跳，是因为看到母亲说自己“老了，配不上这鲜铮铮的花“时，内心充满了恐惧和不安。这个“不“字，是“我”在极力否定母亲的消极想法，害怕她因此产生放弃的念头或陷入更深的自我否定中。

我哆嗦着：紧接着，“我"的身体不由自主地哆嗦起来。这是因为“我”在栀子花的鲜亮对比下，更加清晰地看到了母亲日益衰老的面容和体态，这种强烈的反差让“我"深感痛心，同时也对即将失去母亲的未来充满了恐惧和担忧。我从后背轻轻抱住了她：为了缓解内心的恐惧和不安，“我”做出了一个本能的反应——从背后轻轻抱住母亲。这个举动既是“我"对母亲的一种抚慰，试图用自己的怀抱给予她温暖和力量；也是“我”内心深处对母亲深深的依恋和不舍，希望能够永远和她在一起。我把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：在抱住母亲的同时，“我"还把脸贴在了她散发着栀子花香的脸颊上。这个亲密的动作，是“我”对母亲无声的爱意表达，也是“我"希望用自己的方式告诉母亲：无论她变成什么样子，“我”都会爱她如初，陪伴在她身边。“妈妈，你真美！"最后，“我”大声地对母亲说出了这句话。这不仅是“我"在鼓励母亲要有活下去的信心，告诉她即使岁月流逝，她依然美丽；更是“我“对母亲由衷的爱的流露，是“我”内心深处最真实的情感表达。

答案：

（1）①“我"在西安小饭铺得知山栀子的功效。②“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏。③“我"在医院病房给病重的母亲戴栀子花。

（2）香；美；普通（多）。

（3）母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息（或“栀子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁静”；母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲性情之好，如栀子之美，花如其人；“我"爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情。

（4）划线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我"替母亲戴栀子花作铺垫，也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾作