龙泉驿区五年级下学期语文期末试卷

龙泉驿区五年级下学期语文期末试卷四川省成都市龙泉驿区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷

1．（2024五下·龙泉驿期末）根据语境写词语。

思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。cōngmíng的杨氏子以“未闻孔雀是夫子家禽"巧妙应答；孙膑通过调换马的出场顺序，为田忌出谋划策，yíngdé比赛；在生死的危急时刻，船长果断用枪miáozhǔn儿子，逼迫其跳水求生……面对问题，善于分析，勤于思考，方能有解决之法。

【答案】聪明；赢得；瞄准

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】书写时注意，“聪明”都是左右结构，“聪"偏旁是：“耳”，不要写成“葱明"；“赢得”的“赢"是上中下结构，偏旁是：“亡”，不要写成“盈"；“瞄准”的“瞄"偏旁是：目，都是左右结构，不要写成“喵准”。

故答案为：聪明、赢得、瞄准

【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．（2024五下·龙泉驿期末）判断下面说法的正误，用“正确"错误”表示。

（1）“艘"字共有十五画，第九笔是横折。

（2）楷书字形方正，笔画规整平直，是我们现在不常书写的字体。

（3）《刷子李》写了曹小三从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。

（4）我们可以从用得不准确的词语、写得不通顺的句子、删去重复啰嗦的语句等方面修改习作，以达到语言更准确，意义更连贯的目的。

【答案】（1）错误

（2）错误

（3）正确

（4）正确

【知识点】笔画与笔顺

【解析】【分析】（1）有误，“艘”的笔顺：撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横钩、捺。共15画，第九笔是横。

（2）有误，楷书字形方正，笔画规整平直，是我们现在常书写的字体。

（3）正确。

（4）正确。

故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确

【点评】考查基本笔画、笔顺规则、汉字的字体演变、修改病句、课文理解。笔画通常是指组成汉字且不间断的名种形状的点和线，如横、竖、撇、点、折等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。

3．（2024五下·龙泉驿期末）补充词语再按要求填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

①喜不自②精神擞③半夜三④不作声

⑤心惊胆⑥哭笑不⑦兴勃勃⑧自相矛

（2）请写出一个与⑦结构相似的四字词语：。词语⑧是本学期所学故事，这个故事告诫我们_________

【答案】（1）禁；抖；更；默；战；得；致；盾

（2）得意洋洋；言行要一致，否则会失去信任。

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】（1）①喜不自禁：形容非常高兴，不能控制自己。②精神抖擞：形容精神振奋，充满活力。③半夜三更：形容深夜。④默不作声：形容沉默不语。⑤心惊胆战：形容非常害怕。⑥哭笑不得：形容既想哭又想笑，不知道该怎么办。⑦兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。⑧自相矛盾：形容言行前后不一致，互相抵触。

(2)“兴致勃勃"是ABCC型的四字词语，A和B是两个不同的字，C是重复的字。类似的词语有：生机勃勃、得意洋洋、气喘吁吁、神采奕奕等。

故答案为：（1）禁、抖、更、默、战、得、致、盾；（2）得意洋洋、言行要一致，否则会失去信任。

【点评】考查补全词语、词语仿写、寓言。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

4．（2024五下·龙泉驿期末）根据语境完成填空。

春夏时节，走进乡村，会被如画般的美景所吸引，更会被忙碌的人们所打动。

（1）这里是一片繁忙的景象，正如范成大在诗中所写“___，村庄儿女各当家”，翁卷所见“乡村四月闲人少，___”，雷震所闻“牧童归去横牛背，___”。

（2）这里有如画的美景。请描写你见过的一处春夏时节的乡村美景，写出静态或动态之美。（不少于30个字）

【答案】（1）昼出耘田夜绩麻；才了蚕桑又插田；短笛无腔信口吹

（2）傍晚的春风吹拂着眼前美丽的油菜花，一群可爱的小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】（1）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家"意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴·其七》。

（2）查扩展写话。只要写出春季或夏季的乡村的静态或动态之美即可，注意语言流畅，表达清晰，不少于30个字。示例：傍晚的春风吹拂着眼前美丽的油菜花，一群可爱的小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。出自翁卷的《乡村四月》，全诗为：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。描写了江南农村初夏时节的旖旎风光。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。出自南宋诗人雷震所作的《村晚》。

故答案为：（1）昼出耘田夜绩麻、才了蚕桑又插田、短笛无腔信口吹；（2）傍晚的春风吹拂着眼前美丽的油菜花，一群可爱的小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有扩展写话，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

5．（2024五下·龙泉驿期末）这学期，五（4）班要开展“观三国烽烟，品历史风云"的实践活动，龙龙同学邀请你积极参与以下活动。

（1）读《三国演义》时，遇到难理解的内容，你采用的方法是、___。

（2）下列故事不属于《三国演义》的一项是（）。（填序号）

A．《煮酒论英雄》B．《桃园三结义》

C．《倒拔垂杨柳》D．《千里走单骑》

（3）成都武侯祠是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。从楹联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”，可知这是一座纪念（）和（）的君臣合祀祠庙。（填序号）

A．刘备B．孙权C．诸葛亮D．周瑜

（4）如果去成都武侯祠研学，你对哪个景点最感兴趣呢？为什么？（见如图）

（5）读《三国演义》，可以从中看到中国传统文化精神，比如“仁"智”“义"勇”……请围绕一个关键词，结合书中人物谈谈你的认识。

【答案】（1）查阅资料；观看历史纪录片

（2）C

（3）A；C

（4）我感兴趣的是武侯祠，因为这里纪念的是诸葛亮，诸葛亮为统一中原做出了不朽贡献。

（5）诸葛亮很好地体现了“智”，如故事《七擒孟获》《草船借箭》等都能体现。

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】（1）查了阅读策略。写出自己的阅读策略即可。

（2）考查了经典名著。ABD都出自《三国演义》。C出自《水浒传》。故选：C。

（3）考查了对联。从楹联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”可知，写的是关于“三顾茅庐"的故事，纪念的是刘备和诸葛亮，故选AC。

（4）考查了开放探究。写出自己感兴趣的地方和理由即可。本题答案不唯一。

（5）考查了开放探究。结合书中人物谈自己的认识即可。

故答案为：（1）查阅资料、观看历史纪录片；（2）C；（3）A、C；（4）我感兴趣的是武侯祠，因为这里纪念的是诸葛亮，诸葛亮为统一中原做出了不朽贡献。（5）诸葛亮很好地体现了“智”，如故事《七擒孟获》《草船借箭》等都能体现。

【点评】考查了阅读策略、对联、经典名著和开放探究。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

（2024五下·龙泉驿期末）青山处处埋忠骨（节选）

晓年

①“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。"秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。”

②毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！□儿子活着不能相见□就让我见见遗骨吧□毛主席想□然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。"

③秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

④第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

⑤青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

6．请在选文□里填上合适的标点符号。

7．选择正确音节并理解意思。

“踌躇”的音节是（A．chíchúB．chóuchú）（填序号），在文中的意思是____________。

8．读选段②中描写毛主席动作、语言和神态描写的语句，从不同角度体会主席的内心世界。

作为父亲，他想：____________作为领袖，他想：____________

最终毛主席选择让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜，体现出他。

9．请将选文最后一句话正确工整地抄写在格子中，再结合选文内容说说你对这句话的理解。

【答案】6．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！"主席想。

7．B；犹豫，迟疑不决。写出了毛主席内心抉择的艰难和面对现实的痛苦

8．希望见儿子最后一面，儿子遗骨归葬；儿子遗骨应该葬在朝鲜，自己作为领袖不能搞特殊；超人

9．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

6．查对标点符号的理解与使用。根据内容：儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。结合提

示语“主席想"可是这是主席的想法，结合引号的六种用法：①表示直接引用，直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。②表示特殊含义。③表示着重强调。④表示特定称谓，特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。⑤表示讽刺。⑥表示否定。此处表示对主席的想法的强调故可用引号。句子“儿子活着不能相见”后用逗号，表示话未说完，即句子意思未表达完，故用逗号。句子“就让我见见遗骨吧"结合感叹号的用法：用于感叹句的句未通常用于抒发比较强烈感情的句子，或者较强语气的句子，有真、好、简直等有强调意味的句子。句子尾末也经常用感叹号，感叹号也经常用于表示命令决心愿望等祈使句之后，在语气强烈坚决感情激愤的句末需要使用感叹号，对于感叹应答的词期待有强烈的感情时，句未要用感叹号。该句以“吧”结尾，且抒发了比较强烈地感情，故用感叹号。“主席想"后用句号，表示该句话已说完。故加上标点后的句子为：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。

故答案为：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！"主席想。

7．考查汉字读音、词语解释。踌躇”的音节是：chóuchú。选B。结合句子"秘书将电报记录稿交给毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿”可知毛主席下意识地犹豫了一会儿。故“踌躇"

的意思是：犹豫，迟疑不决。写出了毛主席内心抉择的艰难和面对现实的痛苦。

故答案为：B、犹豫，迟疑不决。写出了毛主席内心抉择的艰难和面对现实的痛苦

8．考查句子的理解与赏析。结合文中“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中

的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!毛主席想然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”描写毛主席动作、语言和神态描写的这些语句，从不同角度体会主席的内心世界。作为父亲，他想：希望见儿子最后一面，儿子遗骨归葬。作为领袖，他想：自己作为领袖不能搞特殊。最终毛主席选择让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜，体现出他超人的伟大胸怀。

故答案为：希望见儿子最后一面，儿子遗骨归葬、儿子遗骨应该葬在朝鲜，自己作为领袖不能搞特殊、超人

9．本题考查句子的理解与分析。句子“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。"的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

故答案为：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

（2024五下·龙泉驿期末）别了，老家

①雪弟七岁那年，父亲到乡下来接他去上海。阿爹和小镇上很多来送别的人说话，亲婆也在忙着招呼客人。雪弟一个人悄悄地从后门走了出去。

②后门外面是一条河，雪弟喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上有几只鸟在鸣叫，它们躲在树里，可满世界都能听见它们快活的歌唱。雪弟每天看见很多鸟，大大小小，各种各样不同的形状和颜色，有黑色的大鸟，也有彩色的小鸟。乌鸦、喜鹊、鹁鸪、鹭鸶、麻雀、燕子、白头翁、百灵鸟……还有很多叫不出名字的鸟，那么多好看的羽毛，那么多好听的鸣唱，都在一个“鸟”字里藏着呢。

③鸟在树上唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们____无声无息，____是水里活泼的精灵，雪弟喜欢看它们在清澈的水里穿梭追逐的身影。夏天的时候，雪弟跟着镇上的孩子在这条河里玩水，亲婆就搬着一把小竹椅，急匆匆迈动着一双小脚，赶到河岸上坐着，目光紧盯着孙子的身影，直到雪弟能在深过头顶的水里手舞脚蹬往前游，她才停止盯梢。亲婆笑雪弟，说他凫（fú）水的样子像狗爬，不过亲婆还是很高兴，雪弟学会了游泳。

④雪弟正站在河边胡思乱想，肩膀突然被一只大手轻轻拍了一下。回头一看，阿爹不知什么时候站在他身后了。“马上就要走了，你在这里发什么呆啊？"雪弟看看河对岸，板着脸不说话。阿爹仍然微笑着问：“是不是舍不得离开呢？”雪弟点点头。

（选自赵丽宏的《童年河》，选文有删改）

10．在横线上填上合适的关联词。

11．选文主要写雪弟去上海前回忆自己在乡下的生活，他喜欢在河岸边，在河里。

12．仿照例句，用上加点的词语写一句话。

那么多好看的羽毛，那么多好听的鸣唱，都在一个“鸟"字里藏着呢。

13．读选文中划横线的语句，从“急匆匆”“紧盯"等词语，体会到___。

14．根据选文内容，以下不符合文意的是（）。（填序号）

A．雪弟舍不得乡下的快乐生活，更舍不得陪伴自己的亲婆。

B．雪弟对上海充满了向往，所以才会板着脸不说话。

C．后门外的“河”承载着雪弟的童年记忆与温暖亲情。

15．你一定向身边的大人了解过他们的童年，请写下你的问题与他们的回答。

提出的问题：_________

大人的回答：____________

【答案】10．虽然，却

11．玩；游泳

12．那么动听的歌曲，那么琅琅的读书声，仿佛还在我的耳边回响。

13．亲婆对雪弟的关切和疼爱

14．B

15．爸爸，你们小时候都玩什么呢？；我们那时候拍皮球、滚弹珠、跳皮筋。

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。

10．考查了关联词。分句间是转折关系，可以用“虽然……却……"相连。

故答案为：虽然，却

11．考查了对文章内容的理解。从“雪弟喜欢在河岸玩”“雪弟学会了游泳"可知答案。

故答案为：玩、游泳

12．考查了仿写句子。例句形式为“多么……多么……”，仿写时注意。

故答案为：那么动听的歌曲，那么琅琅的读书声，仿佛还在我的耳边回响。

13．考查了句子理解。从“急匆匆"紧盯”可知体会到亲婆对雪弟的关切和疼爱。

故答案为：亲婆对雪弟的关切和疼爱

14．考查了内容理解。从“是不是舍不得离开呢雪弟点点头"可知A、C正确。B有误。

故答案为：B

15．考查了开放探究。写出对长辈的提问和解答即可。本题答案不唯一。

故答案为：爸爸，你们小时候都玩什么呢？我们那时候拍皮球、滚弹珠、跳皮筋。

（2024五下·龙泉驿期末）中国人的探月梦

材料一：开启探月

从“嫦娥奔月”到“吴刚伐桂”，从“玉兔捣药”到“天狗食月”，几千年来，中国人对月亮有过无数的浪漫想象。2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向月球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将“上九天揽月”的神话变为现实。

材料二：嫦娥探月

发射时间月球探测器主要任务

2007年10月24日嫦娥一号获取月球表面的三维立体影像，探测月壤厚度和地球至月球的空间环境

2010年10月01日嫦娥二号高精度的月球探测任务，为嫦娥三号着陆任务进行技术验证

2013年12月02日嫦娥三号实现中国首次月球软着陆和月面巡视勘察

2018年12月08日嫦娥四号首次实现人类探测器在月球背面的软着陆和巡视探测

2020年11月24日嫦娥五号实现中国首次月球无人采样返回

2024年05月03日嫦娥六号完成全球首次月球背面自动采样返回

材料三：幸福追梦

嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建走向正在前排工作席的张熇；两代“嫦娥人"的手紧紧地握在了一起。这一握，让这个嫦娥四号探测器研制团队里的“女当家”当场流下了激动的泪水。“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了。"张熇动情地说，“落月是整个任务最关键阶段，充满了风险、未知和挑战。此时此刻，我们都是幸福的追梦人。”

16．许多航天器的名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”，由此推测中国的载人飞船叫“”，第一辆月球车叫“”，载人空间站叫“”。（填序号）

A．玉兔号

B．天宫

C．神舟

17．从材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回"任务的是月球探测器。

18．根据选文内容，判断下面说法的正误，用“正确”“错误"表示。

①中国人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。

②从嫦娥一号探月开始，到今年正好二十年。

③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代“嫦娥人"的心血。

19．结合选文内容，你从“嫦娥人”身上看到了、的航天精神。

20．右上角的“中国月球探测工程"标志图有着丰富的含义。请结合选文与生活所知简要介绍。

【答案】16．C；A；B

17．六；嫦娥六号

18．错误；正确；正确

19．追逐梦想；勇于探索

20．该标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮弯月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】本题是非连续性文本，包括三则材料，材料一介绍的是“开启探月”，2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向月球的征程。材料二介绍了从“嫦娥一号”到“嫦娥六号"的嫦娥探月历程。材料三介绍了“幸福追梦”的事。学习理解材料内容，了解材料的主旨，认真阅读材料，抓住材料中的关键语句回答问题。

16．本题考查选词填空。通过查询资料，结合题目要求和给出的选项可知，本题应选词填空为：许多航天

器的名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”，由此推测中国的载人飞船叫“神州”，第一辆月球车叫“玉兔号”，载人空间站叫“天宫”。故可依次填写序号：C、A、B。

故答案为：C、A、B

17．本题考查对材料内容的理解。通读材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成六次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回"任务的是嫦娥六号月球探测器。

故答案为：六、嫦娥六号

18．本题考查对材料内容的理解，并判断说法的对错。通读材料，结合题目中给出的说法可知，①中国

人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。说法有误，可结合文中的“2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将'上九天揽月’的神话变为现实"踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了”这些内容来理解。并不只是为了印证“嫦娥奔月"等传说。②从嫦娥一号探月开始，到今年正好二十年。说法正确，符合材料内容。③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代“嫦娥人”的心血。说法正确，符合材料内容。

故答案为：错误、正确、正确

19．本题考查对材料内容的理解。通读材料三，根据文中“嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建走向正在

前排工作席的张熺；两代“嫦娥人’的手紧紧地握在了一起"踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了”“落月是整个任务最关键阶段，充满了风险、未知和挑战。此时此刻，我们都是幸福的追梦人"这写内容可知，我从“嫦娥人”身上看到了追逐梦想、勇于探索的航天精神。

故答案为：追逐梦想、勇于探索

20．本题考查开放探究。通过仔细观察右上角的“中国月球探测工程"标志图，根据材料一中的“'嫦娥奔

月’到'吴刚伐桂’，从'玉兔捣药’到'天狗食月’，几千年来，中国人对月亮有过无数的浪漫想象

这句话以及材料二中的多次“嫦娥探月”和材料三中的“幸福追梦人"的表现可知，标志图有着丰富的含义，结合我的生活所知做一简单介绍，如：该标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮弯月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。

故答案为：该标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮弯月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月"字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。

21．（2024五下·龙泉驿期末）在阅读中汲取，在行走中探索，体会童年的妙趣，感受国家的力量，相信你一定有发现，有收获。

（1）选题一：我们每天都会接触到形形色色的人，其中朝夕相处的家人一定是你非常熟悉的。请选择一位家人写出他（她）的特点来。

要求：①运用细节描写，抓住典型事例写清楚特点；②不出现真实姓名等信息；③题目自拟；不少于450字。

（2）选题二：中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，令人骄傲。选择你最感兴趣的一处中国的世界文化遗产介绍给大家吧。

要求：①从不同方面介绍清楚世界文化遗产的特点；②题目自拟，不少于450字。

【答案】（1）____________爱唠叨的妈妈

清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。"我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有"

放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福"的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。

可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。

我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。

（2）____________游西安兵马俑

世界第八大奇迹——秦始皇陵兵马俑是我今年的旅游地。

我们顶着烈日，在高温的环境下来到兵马俑。一进门，我就被那雄伟的场景震撼了。秦兵马俑规模宏大，已出土的三个俑坑总面积达到近20000平方米：有三个足球场那么大。三个俑坑呈品字形排列，犹如一个庞大的军事阵容。三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，共有兵马俑6000余件，是一个战车和步兵的方阵。二号坑是多兵种混合方阵。

三号坑则是整支军队的核心——指挥部。

俑坑规模巨大，但每一个兵马俑都是一件独一无二的艺术品。陶俑平均身高1.8米，戴有不同的头饰，面部表情也不同，俑也有他们各自不同的兵种和分工。步兵俑身穿重甲，手持兵器，似乎只要一声令下，就会奋不顾身地上前杀敌，射手俑有站有跪，但无论是何种姿势，都表现出他们百发百中的决心；将军俑头戴冠，身披甲，形态威武；骑兵俑穿短靴，站于马旁，好像随时准备上马冲杀。观看着军阵，好像感觉他们还活着，看到了一双双炯炯有神的眼睛，感受到他们那似乎还有温度的皮肤和对必胜的渴望。

看完兵马俑，我被古代匠人们的聪明才智深深震撼了。那一个个兵马俑似乎在诉说着那个古老王朝的故事，展示了中华历史文物的瑰丽。

西安兵马俑，你们去过了吗如果有机会你也去看看吧，一定会让你大开眼界的。

【知识点】写人类作文

【解析】【分析】（1）本题为自命题作文，要求写一个朝夕相处的家人。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对身边的谁印象深刻，他(她)有什么特点选择自己印象深刻的同学去写。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，构成一篇不错的习作。

（2）本次习作为自命题作文，要求写一处你感兴趣

的中国的世界文化遗产。分析作文题目可知，这次习作是写景的记叙文，既然是写景的作文，就要以描写景物为主，通过对一处景物的描写，让读者对这处物产生喜爱之情，一篇好的习作响须有好的素材，好的素材来源于生活，因此，在作文前先要仔细想一想：自己去过的哪一处中国的世界文化遗产值得你推荐给同学或朋友这一处地方有什么特点在选好作文素材之后，可按一定的顺序进行写作。采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。

【点评】（1）文小作者选取典型的事例，描写一位热情、乐于助人的同学，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物。

（2）作者按照一定的顺序介绍了兵马俑，叙议结合，展开了丰富的联想。条理清楚，给人留下深刻的印象。

1/1四川省成都市龙泉驿区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷

1．（2024五下·龙泉驿期末）根据语境写词语。

思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。cōngmíng的杨氏子以“未闻孔雀是夫子家禽"巧妙应答；孙膑通过调换马的出场顺序，为田忌出谋划策，yíngdé比赛；在生死的危急时刻，船长果断用枪miáozhǔn儿子，逼迫其跳水求生……面对问题，善于分析，勤于思考，方能有解决之法。

2．（2024五下·龙泉驿期末）判断下面说法的正误，用“正确”“错误"表示。

（1）“艘”字共有十五画，第九笔是横折。

（2）楷书字形方正，笔画规整平直，是我们现在不常书写的字体。

（3）《刷子李》写了曹小三从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。

（4）我们可以从用得不准确的词语、写得不通顺的句子、删去重复啰嗦的语句等方面修改习作，以达到语言更准确，意义更连贯的目的。

3．（2024五下·龙泉驿期末）补充词语再按要求填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

①喜不自②精神擞③半夜三④不作声

⑤心惊胆⑥哭笑不⑦兴勃勃⑧自相矛

（2）请写出一个与⑦结构相似的四字词语：。词语⑧是本学期所学故事，这个故事告诫我们_________

4．（2024五下·龙泉驿期末）根据语境完成填空。

春夏时节，走进乡村，会被如画般的美景所吸引，更会被忙碌的人们所打动。

（1）这里是一片繁忙的景象，正如范成大在诗中所写“___，村庄儿女各当家”，翁卷所见“乡村四月闲人少，___”，雷震所闻“牧童归去横牛背，___"。

（2）这里有如画的美景。请描写你见过的一处春夏时节的乡村美景，写出静态或动态之美。（不少于30个字）

5．（2024五下·龙泉驿期末）这学期，五（4）班要开展“观三国烽烟，品历史风云”的实践活动，龙龙同学邀请你积极参与以下活动。

（1）读《三国演义》时，遇到难理解的内容，你采用的方法是、___。

（2）下列故事不属于《三国演义》的一项是（）。（填序号）

A．《煮酒论英雄》B．《桃园三结义》

C．《倒拔垂杨柳》D．《千里走单骑》

（3）成都武侯祠是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。从楹联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”，可知这是一座纪念（）和（）的君臣合祀祠庙。（填序号）

A．刘备B．孙权C．诸葛亮D．周瑜

（4）如果去成都武侯祠研学，你对哪个景点最感兴趣呢？为什么？（见如图）

（5）读《三国演义》，可以从中看到中国传统文化精神，比如“仁”“智"义”“勇"……请围绕一个关键词，结合书中人物谈谈你的认识。

（2024五下·龙泉驿期末）青山处处埋忠骨（节选）

晓年

①“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。"

②毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！□儿子活着不能相见□就让我见见遗骨吧□毛主席想□然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

③秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

④第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

⑤青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

6．请在选文□里填上合适的标点符号。

7．选择正确音节并理解意思。

“踌躇"的音节是（A．chíchúB．chóuchú）（填序号），在文中的意思是____________。

8．读选段②中描写毛主席动作、语言和神态描写的语句，从不同角度体会主席的内心世界。

作为父亲，他想：____________作为领袖，他想：____________

最终毛主席选择让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜，体现出他。

9．请将选文最后一句话正确工整地抄写在格子中，再结合选文内容说说你对这句话的理解。

（2024五下·龙泉驿期末）别了，老家

①雪弟七岁那年，父亲到乡下来接他去上海。阿爹和小镇上很多来送别的人说话，亲婆也在忙着招呼客人。雪弟一个人悄悄地从后门走了出去。

②后门外面是一条河，雪弟喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上有几只鸟在鸣叫，它们躲在树里，可满世界都能听见它们快活的歌唱。雪弟每天看见很多鸟，大大小小，各种各样不同的形状和颜色，有黑色的大鸟，也有彩色的小鸟。乌鸦、喜鹊、鹁鸪、鹭鸶、麻雀、燕子、白头翁、百灵鸟……还有很多叫不出名字的鸟，那么多好看的羽毛，那么多好听的鸣唱，都在一个“鸟”字里藏着呢。

③鸟在树上唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们____无声无息，____是水里活泼的精灵，雪弟喜欢看它们在清澈的水里穿梭追逐的身影。夏天的时候，雪弟跟着镇上的孩子在这条河里玩水，亲婆就搬着一把小竹椅，急匆匆迈动着一双小脚，赶到河岸上坐着，目光紧盯着孙子的身影，直到雪弟能在深过头顶的水里手舞脚蹬往前游，她才停止盯梢。亲婆笑雪弟，说他凫（fú）水的样子像狗爬，不过亲婆还是很高兴，雪弟学会了游泳。

④雪弟正站在河边胡思乱想，肩膀突然被一只大手轻轻拍了一下。回头一看，阿爹不知什么时候站在他身后了。“马上就要走了，你在这里发什么呆啊？"雪弟看看河对岸，板着脸不说话。阿爹仍然微笑着问：“是不是舍不得离开呢？”雪弟点点头。

（选自赵丽宏的《童年河》，选文有删改）

10．在横线上填上合适的关联词。

11．选文主要写雪弟去上海前回忆自己在乡下的生活，他喜欢在河岸边，在河里。

12．仿照例句，用上加点的词语写一句话。

那么多好看的羽毛，那么多好听的鸣唱，都在一个“鸟"字里藏着呢。

13．读选文中划横线的语句，从“急匆匆”“紧盯"等词语，体会到___。

14．根据选文内容，以下不符合文意的是（）。（填序号）

A．雪弟舍不得乡下的快乐生活，更舍不得陪伴自己的亲婆。

B．雪弟对上海充满了向往，所以才会板着脸不说话。

C．后门外的“河”承载着雪弟的童年记忆与温暖亲情。

15．你一定向身边的大人了解过他们的童年，请写下你的问题与他们的回答。

提出的问题：_________

大人的回答：____________

（2024五下·龙泉驿期末）中国人的探月梦

材料一：开启探月

从“嫦娥奔月"到“吴刚伐桂”，从“玉兔捣药"到“天狗食月”，几千年来，中国人对月亮有过无数的浪漫想象。2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向月球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将“上九天揽月"的神话变为现实。

材料二：嫦娥探月

发射时间月球探测器主要任务

2007年10月24日嫦娥一号获取月球表面的三维立体影像，探测月壤厚度和地球至月球的空间环境

2010年10月01日嫦娥二号高精度的月球探测任务，为嫦娥三号着陆任务进行技术验证

2013年12月02日嫦娥三号实现中国首次月球软着陆和月面巡视勘察

2018年12月08日嫦娥四号首次实现人类探测器在月球背面的软着陆和巡视探测

2020年11月24日嫦娥五号实现中国首次月球无人采样返回

2024年05月03日嫦娥六号完成全球首次月球背面自动采样返回

材料三：幸福追梦

嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建走向正在前排工作席的张熇；两代“嫦娥人”的手紧紧地握在了一起。这一握，让这个嫦娥四号探测器研制团队里的“女当家"当场流下了激动的泪水。“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了。”张熇动情地说，“落月是整个任务最关键阶段，充满了风险、未知和挑战。此时此刻，我们都是幸福的追梦人。"

16．许多航天器的名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”，由此推测中国的载人飞船叫“”，第一辆月球车叫“”，载人空间站叫“"。（填序号）

A．玉兔号

B．天宫

C．神舟

17．从材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回”任务的是月球探测器。

18．根据选文内容，判断下面说法的正误，用“正确"错误”表示。

①中国人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月"等传说。

②从嫦娥一号探月开始，到今年正好二十年。

③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代“嫦娥人”的心血。

19．结合选文内容，你从“嫦娥人"身上看到了、的航天精神。

20．右上角的“中国月球探测工程”标志图有着丰富的含义。请结合选文与生活所知简要介绍。

21．（2024五下·龙泉驿期末）在阅读中汲取，在行走中探索，体会童年的妙趣，感受国家的力量，相信你一定有发现，有收获。

（1）选题一：我们每天都会接触到形形色色的人，其中朝夕相处的家人一定是你非常熟悉的。请选择一位家人写出他（她）的特点来。

要求：①运用细节描写，抓住典型事例写清楚特点；②不出现真实姓名等信息；③题目自拟；不少于450字。

（2）选题二：中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，令人骄傲。选择你最感兴趣的一处中国的世界文化遗产介绍给大家吧。

要求：①从不同方面介绍清楚世界文化遗产的特点；②题目自拟，不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】聪明；赢得；瞄准

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】书写时注意，“聪明"都是左右结构，“聪”偏旁是：“耳”，不要写成“葱明”；“赢得"的“赢”是上中下结构，偏旁是：“亡”，不要写成“盈”；“瞄准"的“瞄”偏旁是：目，都是左右结构，不要写成“喵准"。

故答案为：聪明、赢得、瞄准

【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．【答案】（1）错误

（2）错误

（3）正确

（4）正确

【知识点】笔画与笔顺

【解析】【分析】（1）有误，“艘”的笔顺：撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横钩、捺。共15画，第九笔是横。

（2）有误，楷书字形方正，笔画规整平直，是我们现在常书写的字体。

（3）正确。

（4）正确。

故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确

【点评】考查基本笔画、笔顺规则、汉字的字体演变、修改病句、课文理解。笔画通常是指组成汉字且不间断的名种形状的点和线，如横、竖、撇、点、折等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。

3．【答案】（1）禁；抖；更；默；战；得；致；盾

（2）得意洋洋；言行要一致，否则会失去信任。

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】（1）①喜不自禁：形容非常高兴，不能控制自己。②精神抖擞：形容精神振奋，充满活力。③半夜三更：形容深夜。④默不作声：形容沉默不语。⑤心惊胆战：形容非常害怕。⑥哭笑不得：形容既想哭又想笑，不知道该怎么办。⑦兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。⑧自相矛盾：形容言行前后不一致，互相抵触。

(2)“兴致勃勃"是ABCC型的四字词语，A和B是两个不同的字，C是重复的字。类似的词语有：生机勃勃、得意洋洋、气喘吁吁、神采奕奕等。

故答案为：（1）禁、抖、更、默、战、得、致、盾；（2）得意洋洋、言行要一致，否则会失去信任。

【点评】考查补全词语、词语仿写、寓言。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

4．【答案】（1）昼出耘田夜绩麻；才了蚕桑又插田；短笛无腔信口吹

（2）傍晚的春风吹拂着眼前美丽的油菜花，一群可爱的小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】（1）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴·其七》。

（2）查扩展写话。只要写出春季或夏季的乡村的静态或动态之美即可，注意语言流畅，表达清晰，不少于30个字。示例：傍晚的春风吹拂着眼前美丽的油菜花，一群可爱的小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。出自翁卷的《乡村四月》，全诗为：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。描写了江南农村初夏时节的旖旎风光。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。"意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。出自南宋诗人雷震所作的《村晚》。

故答案为：（1）昼出耘田夜绩麻、才了蚕桑又插田、短笛无腔信口吹；（2）傍晚的春风吹拂着眼前美丽的油菜花，一群可爱的小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有扩展写话，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

5．【答案】（1）查阅资料；观看历史纪录片

（2）C

（3）A；C

（4）我感兴趣的是武侯祠，因为这里纪念的是诸葛亮，诸葛亮为统一中原做出了不朽贡献。

（5）诸葛亮很好地体现了“智”，如故事《七擒孟获》《草船借箭》等都能体现。

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】（1）查了阅读策略。写出自己的阅读策略即可。

（2）考查了经典名著。ABD都出自《三国演义》。C出自《水浒传》。故选：C。

（3）考查了对联。从楹联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情"可知，写的是关于“三顾茅庐”的故事，纪念的是刘备和诸葛亮，故选AC。

（4）考查了开放探究。写出自己感兴趣的地方和理由即可。本题答案不唯一。

（5）考查了开放探究。结合书中人物谈自己的认识即可。

故答案为：（1）查阅资料、观看历史纪录片；（2）C；（3）A、C；（4）我感兴趣的是武侯祠，因为这里纪念的是诸葛亮，诸葛亮为统一中原做出了不朽贡献。（5）诸葛亮很好地体现了“智”，如故事《七擒孟获》《草船借箭》等都能体现。

【点评】考查了阅读策略、对联、经典名著和开放探究。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

【答案】6．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。

7．B；犹豫，迟疑不决。写出了毛主席内心抉择的艰难和面对现实的痛苦

8．希望见儿子最后一面，儿子遗骨归葬；儿子遗骨应该葬在朝鲜，自己作为领袖不能搞特殊；超人

9．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

6．查对标点符号的理解与使用。根据内容：儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!"主席想。结合提

示语“主席想”可是这是主席的想法，结合引号的六种用法：①表示直接引用，直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。②表示特殊含义。③表示着重强调。④表示特定称谓，特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。⑤表示讽刺。⑥表示否定。此处表示对主席的想法的强调故可用引号。句子“儿子活着不能相见"后用逗号，表示话未说完，即句子意思未表达完，故用逗号。句子“就让我见见遗骨吧”结合感叹号的用法：用于感叹句的句未通常用于抒发比较强烈感情的句子，或者较强语气的句子，有真、好、简直等有强调意味的句子。句子尾末也经常用感叹号，感叹号也经常用于表示命令决心愿望等祈使句之后，在语气强烈坚决感情激愤的句末需要使用感叹号，对于感叹应答的词期待有强烈的感情时，句未要用感叹号。该句以“吧"结尾，且抒发了比较强烈地感情，故用感叹号。“主席想”后用句号，表示该句话已说完。故加上标点后的句子为：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!"主席想。

故答案为：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。

7．考查汉字读音、词语解释。踌躇"的音节是：chóuchú。选B。结合句子”秘书将电报记录稿交给毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿"可知毛主席下意识地犹豫了一会儿。故“踌躇”

的意思是：犹豫，迟疑不决。写出了毛主席内心抉择的艰难和面对现实的痛苦。

故答案为：B、犹豫，迟疑不决。写出了毛主席内心抉择的艰难和面对现实的痛苦

8．考查句子的理解与赏析。结合文中“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中

的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!毛主席想然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。"描写毛主席动作、语言和神态描写的这些语句，从不同角度体会主席的内心世界。作为父亲，他想：希望见儿子最后一面，儿子遗骨归葬。作为领袖，他想：自己作为领袖不能搞特殊。最终毛主席选择让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜，体现出他超人的伟大胸怀。

故答案为：希望见儿子最后一面，儿子遗骨归葬、儿子遗骨应该葬在朝鲜，自己作为领袖不能搞特殊、超人

9．本题考查句子的理解与分析。句子“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

故答案为：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

【答案】10．虽然，却

11．玩；游泳

12．那么动听的歌曲，那么琅琅的读书声，仿佛还在我的耳边回响。

13．亲婆对雪弟的关切和疼爱

14．B

15．爸爸，你们小时候都玩什么呢？；我们那时候拍皮球、滚弹珠、跳皮筋。

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。

10．考查了关联词。分句间是转折关系，可以用“虽然……却……"相连。

故答案为：虽然，却

11．考查了对文章内容的理解。从“雪弟喜欢在河岸玩”“雪弟学会了游泳"可知答案。

故答案为：玩、游泳

12．考查了仿写句子。例句形式为“多么……多么……”，仿写时注意。

故答案为：那么动听的歌曲，那么琅琅的读书声，仿佛还在我的耳边回响。

13．考查了句子理解。从“急匆匆"紧盯”可知体会到亲婆对雪弟的关切和疼爱。

故答案为：亲婆对雪弟的关切和疼爱

14．考查了内容理解。从“是不是舍不得离开呢雪弟点点头"可知A、C正确。B有误。

故答案为：B

15．考查了开放探究。写出对长辈的提问和解答即可。本题答案不唯一。

故答案为：爸爸，你们小时候都玩什么呢？我们那时候拍皮球、滚弹珠、跳皮筋。

【答案】16．C；A；B

17．六；嫦娥六号

18．错误；正确；正确

19．追逐梦想；勇于探索

20．该标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮弯月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】本题是非连续性文本，包括三则材料，材料一介绍的是“开启探月”，2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向月球的征程。材料二介绍了从“嫦娥一号”到“嫦娥六号"的嫦娥探月历程。材料三介绍了“幸福追梦”的事。学习理解材料内容，了解材料的主旨，认真阅读材料，抓住材料中的关键语句回答问题。

16．本题考查选词填空。通过查询资料，结合题目要求和给出的选项可知，本题应选词填空为：许多航天

器的名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”，由此推测中国的载人飞船叫“神州”，第一辆月球车叫“玉兔号”，载人空间站叫“天宫”。故可依次填写序号：C、A、B。

故答案为：C、A、B

17．本题考查对材料内容的理解。通读材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成六次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回"任务的是嫦娥六号月球探测器。

故答案为：六、嫦娥六号

18．本题考查对材料内容的理解，并判断说法的对错。通读材料，结合题目中给出的说法可知，①中国

人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。说法有误，可结合文中的“2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将'上九天揽月’的神话变为现实"踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了”这些内容来理解。并不只是为了印证“嫦娥奔月"等传说。②从嫦娥一号探月开始，到今年正好二十年。说法正确，符合材料内容。③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代