瑞安市六年级上学期语文期末检测试卷

瑞安市六年级上学期语文期末检测试卷浙江省温州市瑞安市2023-2024学年六年级上学期语文期末检测试卷

一、语言文字与积累（35分）

1．（2024六上·瑞安期末）请抄写下面的句子，要求行款整齐、布局合理、正确美观。

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

2．（2024六上·瑞安期末）阅读下面的语段，完成各题。

漫长的历史长河中，优秀文化（pǔxiě）____的国乐史诗，是令人（táozuì）____的瑰丽篇章；黑暗岁月里，革命先烈无惧（fěnshēnsuìɡǔ）____的豪迈气概，是鼓舞我们奋勇前进的力量源泉；当代建设者们在各自的领域里勇于（pāndēnɡ）____高峰的劲头，是引领我们走向未来的行动榜样……这就是中华民族宝贵的民魂，它令人（rèxuèfèiténɡ）____、慷慨激昂；它前赴后继、势不可当地推平了发展道路上的一个个疙瘩；它孕育无限憧憬，指引无数中华儿女共逐中华民族伟大复兴的中国梦！

（1）根据拼音写出正确的词语。

（2）下列加点字的读音正确的一项是（）

A．慷慨（kǎi）B．势不可当（dànɡ）

C．劲（jìnɡ）头D．憧（tónɡ）憬

（3）“民魂"推平“疙瘩”。下列句子中，与语段里“疙瘩"的意思相近的是（）

A．竹节人跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

C．党支部书记遇到山洪暴发的疙瘩事，在智慧中毫不犹豫做出决定——党员排最后。

D．父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。

（4）“民魂”奏响赞歌。下列描述中词语运用不恰当的是（）

A．鲁迅弃医从文，以笔为刃，高举革命大旗，忘乎所以，救亡图存，唤醒麻木的灵魂。

B．狼牙山上响起了壮士们壮烈豪迈的口号声，这坚强不屈的声音惊天动地，气壮山河！

C．当人们为生活物资即将耗尽而忐忑不安时，社区工作者免费提供送物资到家的暖心服务。

D．在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。

3．（2024六上·瑞安期末）按要求填写正确的诗文名句。

那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、忧愁；“，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾月夜下聆听蝉鸣的悠然神往……那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，___”，那水是红军战士大无畏的革命精神；“卷地风来忽吹散，___”，那水是一股生机勃勃、清朗之气；“___，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的豪迈……那一群人，是中华文化。“我们从古以来，就有的人，有的人，有的人，有的人……”这些人都是中国的脊梁。

4．（2024六上·瑞安期末）下列诗句和语段中“生机勃勃"一词描绘的画面不相符的是（）

A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B．绿树村边合，青山郭外斜。

C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

5．（2024六上·瑞安期末）“那明媚之月，那柔情之水，那____立之人”都是中华文化。根据字典的解释，横线上应该填哪个字？（）

A．

B．

C．

D．

6．（2024六上·瑞安期末）书法也是中华文化瑰宝。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。下列哪一幅《菩萨蛮·大柏地》书法作品属于柳体？（）

A．B．C．D．

7．（2024六上·瑞安期末）为了更好地宣传中华文化，请挑选词语为其中一项文化写一则宣传标语。

高山流水天籁之音行云流水龙飞凤舞

笔走龙蛇余音绕梁锣鼓铿锵字正腔圆

性格鲜明有板有眼力透纸背粗犷豪迈

书法古琴京剧

文化：宣传标语：___

二、阅读与鉴赏（35分）

（2024六上·瑞安期末）阅读下文，完成各题。

雨还在下

①哗，一道闪电；轰，一个响雷。突然暴雨，天地间混沌一片……

②老大扑腾腾地坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。他拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇睡眼蒙眬：“咋？屋里进水了？"老大望向窗外，自言自语：“我是担心咱爹咱娘……”“说梦话吧？"媳妇缩缩身子，透着烦躁，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌。咱那屋，结实着呢！”

③老大和媳妇常年不在家，就把房子留给了爹娘住。老大和媳妇回来那天，爹娘要腾出房子来，可老大不让。老大知道，今年雨水多，老屋不牢靠……老大说：“咱那屋子虽结实，可那边地势低，万一进了水，不是闹着玩的……"门前有土埂，屋后有排水……哪能！”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。"

④哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨加剧，天地间混沌一片……

⑤老大扑腾腾地坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。媳妇嘟嘟囔囔道：“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？”“我还是不放心……咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得……"媳妇犹豫道：“要不，你去看看？”“嗯，看看。"老大麻利地穿衣，下地。“把我一个人撇屋里？我也去！”穿好雨衣，摁亮手电，老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。

⑥哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……

⑦老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。老大不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？"老大笑道：“回吧。”可等他们刚回到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了……

⑧屋子塌了……老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪水……

⑨哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……

8．请根据下图的提示，在框里填写恰当的词语或句子。

9．文中四次出现“哗，一道闪电……"的环境描写，以下说法不正确的是（）

A．环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。

B．反复出现雷雨天的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣。而在这样的情况下老大还是出门去看爹娘，更好地烘托了人物形象。

C．第一次出现雷雨天的环境描写，作用是引出故事，渲染紧张的气氛；后三次推动了故事情节的发展。

D．四次雷雨天的环境描写都是为了烘托人物紧张、担心的心情。

10．“屋子塌了……老大和媳妇紧紧地相拥在一起”，这时老大和媳妇会想些什么呢？请你选一个人，写出他（或她）的心理活动。

（2024六上·瑞安期末）阅读下面两则材料，完成各题

【材料一】活板①

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇②，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒③之。欲印，则以一铁范④置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就⑤火炀⑥之，药⑦稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥⑧。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

有奇字素无备者，旋⑨刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫⑩再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自沈括的《梦溪笔谈》）

【注释】①板：通“版"。②钱唇：铜钱的边缘。③冒：覆盖。④范：框子。⑤就：靠近。⑥炀：烘烤。⑦药：指松脂、蜡等物。⑧砥：磨刀石。⑨旋：旋即，马上。⑩讫：终了，完毕。

【材料二】活字印刷：不止活在记忆里

走进瑞安东源村的“中国木活字印刷文化村展示馆”，一阵阵墨香，一块块字模，仿佛带你看到了绵延千年的文化，收获一份“原来你在这里"的庆幸和感动。

传承人王老师正在为我们演示刻木活字。他拿起一个模坯，用毛笔在上面反写了一个“谢”字。等墨汁干后，他拿起刻刀全神贯注地雕刻起来。只见他左手不停转动字模，右手稳准运力，刀尖划过，木屑纷飞。行云流水的操作，典雅大气的字体，端庄古朴的版式，木活字的艺术之美令人折服。

刻完字，老师又继续给我们介绍：“木活字是在毕昇的泥活字印刷术基础上完成的。毕昇一开始也想用木头，但发现木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用。不像胶泥字模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来。但一代代活字印刷人没有止步于此。比如针对木纹有疏密字模不平整的问题，我们就在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度。"原来活字印刷在工艺上一直都在不断改进，这不就代表了中华民族守正创新、精益求精的工匠精神吗？

“虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必须要做的事。”走出展馆，王老师坚定地对我们说。我们也若有所思地点头。

11．一字多义梳理：给加点字选择正确的意思。

以松脂、蜡和纸灰之类冒之旋刻之

A.指代铁板B.指代字印（字模）

12．同义不同字梳理：以下加点字意思不是“像"的是（）

A．汤汤乎若流水B．若止印三二本

C．薄如钱唇D．不若燔土

13．对比阅读：材料一中画横线的句子不好理解，请在材料二中用曲线画出能解释它的意思的语句。

14．同学们想要制作《泥活字印刷术玩法手册》，下列关于印刷制作流程正确的一项是

（）

①设板②布字印③火炀④火烧⑤按其面⑥刻字⑦冒松脂等

A．⑥④①⑦②③⑤B．①③②⑤④⑥⑦

C．⑥①⑦③②⑤④D．①⑥⑦④②⑤③

15．为了更好地探究活字印刷的价值，同学们做了一份探究报告。

“匠人·匠心”探究报告

困难以及解决方法①毕昇尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：____________。于是毕昇尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：_________。②木活字不平整，传承人的解决方法是：____________。

探究小结③我们觉得手工艺者们___，他们的精神令人敬佩。④要不要传承活字印刷？材料二中王老师的观点是：____________。结合材料中的关键句和自己的思考，我们认为有如下理由：____________（至少分点罗列2点）。

（2024六上·瑞安期末）阅读下面两则材料，完成各题。

【材料一】科技创新赋能交通发展

中华人民共和国成立初期，物质条件极度匮乏，出行基本靠步行，从瑞安到乐清得走上12个小时。20世纪70年代有了公交车，但中转也是麻烦事。到了20世纪80年代，自行车成了流行的交通工具，就这么一路骑，去乐清也要约4小时。到了90年代，私家车逐年增多，新世纪高速公路网不断建设，以时速80千米/小时行驶，1个多小时便可到乐清。2009年，瑞安动车站正式运营。坐动车、高铁从瑞安直达乐清一天有5个班次，只需30分钟。2023年，温州轨道交通S2线开通运营。尽管S2线的速度不能与动车、高铁齐肩，但是班次多、站点多，且基础设施实现智能升级，如车厢采用LED大屏、加热座椅，在车站设立智能客服等。

从瑞安，看中国。从用双腿丈量天下，到如今高铁列车驰骋全世界，高楼大厦刷新天际线，5G速度、人工智能突破新技术，长征火箭翱翔苍穹……我们看到无处不在的中国速度。中国速度，不仅是速度，还是追梦的精神，是宝贵民魂的体现，是中华民族伟大复兴的见证。

【材料二】温州轨道交通S2线运营线路图和瑞安公交车站牌

16．根据以上材料判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

①S2线连结了瑞安、龙湾、洞头以及乐清四个区市。（）

②读了材料一，我发现瑞安交通发展迅速，各种车型都越来越快。（）

③动车和轻轨从瑞安到乐清的时间差不多都是半小时，所以坐S2没有优势。（）

17．家住飞云的小瑞想坐公共交通去乐清游玩，以下乘车路线最合理的是（）

A．先乘112路从飞云到商城，再转17路从商城到东山站，再乘坐S2从东山站到乐清。

B．先乘112路从飞云到商城，再转11路从商城到上东路站，再乘坐S2从上东路站到乐清。

C．先乘112路从飞云到十八家，再转11路从十八家到上东路站，再乘坐S2从上东路站到乐清。

18．同学们正在讨论“中国速度”，请结合材料与生活实际参与讨论。

读了材料一，我知道“中国速度”是中国交通速度，比如从瑞安到乐清，从步行到、、等，出行越来越便捷。

我觉得“中国速度"不仅是交通速度，还是科技的进步，比如：____________

我也觉得“中国速度”不仅是交通速度，还是____________

是的，中国速度，是精神，是坚守，是传承，更是开拓创新。中国速度的背后，是一个不断创新、奋进的中国。

三、表达与交流（30分）

19．（2024六上·瑞安期末）习作

一个不断奋进、创新的中国带来了真进步。时代在进步，人也在进步。请以“进步"为中心，从不同的方面或选择不同的事例写一篇作文，可以写人的进步，也可以写科技的发展，环境的改善。

要求：题目自拟；注意围绕中心，把重要内容写具体，表达真情实感；文中不出现真实的人名、校名；不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“魂”和“惟"字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故答案为：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2．【答案】（1）谱写；陶醉；粉身碎骨；攀登；热血沸腾

（2）A

（3）C

（4）A

【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；词语含义的理解

【解析】【分析】（1）考查了看拼音写汉字。根据拼音结合语境写出词语即可。书写时要注意“谱写”的“谱"不要写成形近字“普”，“粉身碎骨"的“碎”不要写成形近字“粹”，“陶醉”的“陶"不要写成同音字“淘”，“热血沸腾"的“沸”不要写成形近字“佛"。

（2）考查了汉字读音。

A.正确。

B.“当"[dāng]充任，担任。[dàng]合宜。“势不可当”的“当"读"dāng”。

C.有误，劲头：“劲"是多音字，[jìn]1．力量，力剩。2．神态；情绪。3．样子。[yìng]1．强健有力。2．战斗力强。3．势力强大。结合词义“劲”应读"jìn"。

D.有误，“憧"读“chōng"。

故选A。

（3）考查了对词语的理解。疙瘩：一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等。文中指人思想上的矛盾、疑虑、问题。与“疙瘩事"中的“疙瘩"意思相近。故选C。

（4）考查了成语运用。

A.不恰当，忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。不符合语境。

B.恰当，壮烈豪迈：形容勇敢而有气节，气度宽广，洒脱豪放。气魄大，勇往直前。符合语境。

C.恰当，心神极为不安。符合语境。

D.恰当，风雨同舟：在大风雨里同坐一条船。比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。符合语境。故选A。

故答案为：（1）谱写、陶醉、粉身、碎骨、攀登、热血沸腾（2）A（3）C（4）A

【点评】考查了语段阅读、汉字读音、看拼音写汉字、多义词、成语运用。认真阅读所给材料，回答问题。

阅读分析题目是小学语文常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

3．【答案】江清月近人；明月别枝惊鹊；万水千山只等闲；望湖楼下水如天；九曲黄河万里沙；埋头苦干；拼命硬干；为民请命；舍身求法

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】考查了诗歌的积累。结合提示填空即可。“野旷天低树，江清月近人"出自唐代孟浩的《宿建造江》；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。“红军不怕远征难，万水千山只等闲"出自毛泽东的《七律·长征》；“卷地风来忽吹散，望湖楼上水如天"出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......"是鲁迅的名言。

故答案为：江清月近人、明月别枝惊鹊、万水千山只等闲、望湖楼下水如天、九曲黄河万里沙、埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法

【点评】本题考查了古诗文的默写，名言警句，还有课文的理解。平时要注意课外名句和名言警句的积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。

4．【答案】D

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】考查了对诗歌的理解。“卷地风来忽吹散，望湖楼上水如天"描写了生机勃勃的大自然的景色。ABC诗句都描写了生机勃勃的自然景色。D不是，本句出自唐代贺知章的《回乡偶书》，写出长年在外为官，年老后回到家乡时的感受，不能体现生机勃勃。

故答案为：D

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。

5．【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】考查对同音字的辨析。“那明媚之月，那柔情之水，那屹立之人"中“屹立"是高高地站立。

故“屹”的意思选D。

故答案为：D

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

6．【答案】A

【知识点】书法作品

【解析】【分析】考查了对字体的辨析。A是楷书，B是小篆，C是草书，D是行书，故选A。

故答案为：A

【点评】解答此题首先写出自己知道的书法家的名字，然后在对其作简单介绍，可以从作家的故事、书法的特点或者代表作等方面进行介绍。

7．【答案】古琴；赏高山流水，品天籁之音

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】考查了拟写宣传标语的能力。选择其中的一项，然后从所给词语中选择两个进行拟写，注意语言要简练，体现主题。

故答案为：古琴/赏高山流水，品天籁之音

【点评】考查了宣传标语。宣传标语一般语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确，能达到宣传鼓动目的。

【答案】8．睡眼蒙眬、烦躁|心扑腾腾地跳暴雨加剧|老大和媳妇一起去查看爹娘住的房子

9．D

10．（老大）幸好我和媳妇今晚出来探望爹娘，才躲过了一劫，真是万幸啊！

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】这篇小说写了下大雨的一天，一对住在父母的老屋里的夫妻不放心爹娘住的房子，他们前去察看，回来后发现自己的住处塌了，他们因此逃过一劫，表现百善孝为先的主题。

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

8．考查了梳理文章情节的能力。结合文章“哗，一道闪电；轰，一个响雷。突然暴雨，天地间浑沌一片"我是担心咱爹咱娘""老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳""媳妇缩缩身子，透着烦躁"可知，突然暴雨，老大和媳妇惊醒，担心爹娘的安危。他们的心情分别是老大心扑腾腾地跳，媳妇烦躁。从“哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨加剧"穿好雨衣，摁亮手电，老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里""老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好""老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳""媳妇犹豫道"可知，再降暴雨，老大夫妇不放心爹娘，过去查看，发现老人一切安好。他们的心情分别是老大心扑腾腾地跳，媳妇犹豫。由下文“老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就让他们惊呆了——屋子塌了"可知，老大夫妇回到家发现自己房子塌了。

故答案为：睡眼蒙眬、烦躁|心扑腾腾地跳暴雨加剧|老大和媳妇一起去查看爹娘住的房子

9．考查了对句子的理解和分析。本文多次出现了这句话“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，这个句子简短有力，运用了环境描写，渲染了环境的恶劣，写出了雨的大，在这么大的雨天老大夫妇不放心父母，还去父母那里察看，体现了对父母的关爱，衬托了他们的孝顺。故A、B、C正确。D.有误。故选D。

故答案为：D

10．考查了扩展写话。从“老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了——屋子塌了"可知，男人和媳妇没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫，所以感慨万分，流下了激动的眼泪。据此选一个人想象他的心理活动。

故答案为：（老大）幸好我和媳妇今晚出来探望爹娘，才躲过了一劫，真是万幸啊！

【答案】11．A；B

12．B

13．毕昇一开始也想用木头，……字模就能干干净净地取下来。

14．A

15．木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用；模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来；在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度；守正创新、精益求精；保护、传承与创新是我们必须要做的事；①活字印刷能带我们领略绵延千年的文化；②活字印刷的艺术之美令人折服

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】材料二介绍了木活字印刷。学习理解材料内容，认真阅读材料，抓住材料中的关键语句回答问题，并从材料中学到课外知识。

材料一译文：庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活字印刷。他的方法是用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合着纸灰等东西覆盖好。想印刷的时候，就在铁板上放一个铁框，然后密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块刚刚印完，那一块已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。字模刻有奇字(生僻字、异体字)的，随即刻好，用草火烘烤，一会儿就能制成功。不用木头刻字的原因，是因为(木头的)纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，(拆版时)拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一抹，字模就会自己脱落下来，一点也不会被药物弄脏。

11．考查了多义字。“以松脂、蜡和纸灰之类冒之"的意思是：用松脂、蜡混合着纸灰等东西覆盖好铁板。“之”的意思是：铁板。故选A。“旋刻之"的意思是：随即刻好字模。“之”的意思是字模。故选B。

故答案为：A；B

12．考查了字词理解。A、C、D句子中的“若"都是“像"的意思。B、“若止印三二本”的意思是：如果只印三两本。若：如果。故选B。

故答案为：B

13．考查了内容理解。“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污"结合注释，可知在材料二中能解释它的意思的语句是：毕昇一开始也想用木头，但发现木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用。不像胶泥字模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来。

故答案为：毕昇一开始也想用木头，……字模就能干干净净地取下来。

14．考查了衔接排序。结合材料一中“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚"可知其流程是：刻字、火烧；结合“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知其流程是：设板、冒松脂；结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥"可知其流程是：布字印、火炀、按其面。整个印刷制作流程是：刻字、火烧、设板、冒松脂、布字印、火炀、按其面。故选A。

故答案为：A

15．考查了内容理解。①结合“文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取"用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污"可知答案。②结合“比如针对木纹有疏密字模不平整的问题，我们就在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度"可知答案。

③结合“原来活字印刷在工艺上一直都在不断改进，这不就代表了中华民族守正创新、精益求精的工匠

精神吗”可知答案。

④结合材料二“虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必须要做的事。"王老师的观点是“要传承”。结合“虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必须要做的事。"和自己的思考来回答。如：①活字印刷代表了我们中国人的智慧；②保护、传承与创新是我们必须要做的事。

故答案为：木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用/模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来/在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度/守正创新、精益求精/保护、传承与创新是我们必须要做的事/①活字印刷能带我们领略绵延千年的文化；②活字印刷的艺术之美令人折服

【答案】16．正确|错误|错误

17．A

18．公交车；自行车；私家车；温州轨道交通S2线开通运营，班次多、站点多，且基础设施实现智能升级，让出行体验越来越好；开拓和创新，比如高楼大厦刷新天际线，5G速度、人工智能突破新技术等，提高了中国在世界的影响力

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】材料一介绍了科技创新赋能交通发展；材料二是温州轨道交通S2线运营线路图和瑞安公交车站牌。

阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

16．考查了信息提取。①从材料二的温州轨道交通S2线运营线路图上可以看出，S2线连结了瑞安、龙湾、洞头以及乐清四个区市。故题干说法正确。②结合材料—“2023年，温州轨道交通S2线开通运营。尽管S2线的速度不能与动车、高铁齐肩，但是班次多、站点多，且基础设施实现智能升级，如车厢采用LED大屏、加热座椅，在车站设立智能客服等。”可知题干说法错误。

③结合材料—“2023年，温州轨道交通S2线开通运营。尽管S2线的速度不能与动车、高铁齐肩，但是班次多、站点多，且基础设施实现智能升级，如车厢采用LED大屏、加热座椅，在车站设立智能客服等。"可知题干说法错误。

故答案为：正确|错误|错误

17．考查了信息提取。从材料二中的图表中可以看出，小瑞想坐公共交通去乐清游玩，先乘112路从飞云到商城，再转17路从商城到东山站，再乘坐S2从东山站到乐清。这条路线比起其他路线是最合理、快捷的。故选A。

故答案为：A

18．考查了内容理解、辩论讨论。结合材料一“出行基本靠步行，从瑞安到乐清得走上12小时"90年代私家车逐年增多，新世纪高速公路网不断建设，以时速80公里小时行驶，1小时多便可到乐清。2009年，瑞安动车站正式运营。坐动车、高铁从瑞安直达乐清一天有5个班次，只需30分钟。2023年，温州轨道交通S2线开通运营。"可知，“中国速度"是中国交通速度，比如从瑞安到乐清，从步行到公交车、动车、轨道交通等，出行越来越便捷。结合“从用双腿丈量天下，到如今高铁列车驰骋全世界，高楼大厦刷新天际线，5G速度、人工智能突破新技术，长征火箭翱翔苍穹.....我们看到无处不在的中国速度"可知“中国速度"不仅是交通速度，还是科技的进步，比如：人工智能突破新技术、长征火箭翱翔苍穹等。结合“中国速度，不仅是速度，是追梦的精神，是宝贵民魂的体现”可知“中国速度"不仅是交通速度，还是追梦的精神、宝贵民魂的体现。

故答案为：公交车/自行车/私家车/温州轨道交通S2线开通运营，班次多、站点多，且基础设施实现智能升级，让出行体验越来越好/开拓和创新，比如高楼大厦刷新天际线，5G速度、人工智能突破新技术等，提高了中国在世界的影响力

19．【答案】进步在我们的生活中，进步无处不在。无论是科技的发展，还是环境的改善，都离不开进一步的努力。今天，让我们一起从三个方面来探讨进步的意义。

首先，让我们看看科技的发展。回顾过去，人们还依赖于火把照明，而如今，我们已经拥有了明亮的电灯。古人曾梦想能够飞上天空，而如今，飞机已经实现了人类的飞行梦想。这些进步的背后，是科学家们不断地探索、研究和实践。正是因为他们的努力，我们才能享受到现代科技带来的便利。

其次，环境的改善也是进步的体现。曾经，我们的城市被污染笼罩，空气中弥漫着浓厚的烟雾。如今，政府和民众共同努力，使得我们的城市变得越来越美丽。河流变得清澈，天空变得湛蓝，绿化覆盖率不断提高。这些都是我们为了环保所付出的努力，也是进步的见证。

此外，人类也在不断进步。我们从学会爬行，到站立行走，再到奔跑，每一步都是人类进化的见证。如今，我们已经登上了月球，探索了宇宙的奥秘。这些进步，都是人类勇敢面对挑战，不断探索、努力进取的结果。

从科技的发展、环境的改善到人类进步，我们都能看到进步的身影。这些进步，离不开我们每一个人的努力。让我们继续前进，为了更美好的未来，不断努力，不断进步。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】本题为自命题作文，要求以“进步"为中心写一篇习作。想想学习与生活中，你或他人、社会有哪些进步，是因为什么原因而进步的选择你印象深刻或最想表达的去写。无论写什么都要抓住“进步"去展开，写出进步的原因、为此而付出的努力，自己的收获等。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。

【点评】本文小作者从科技的发展、环境的改善、人类进步揭示了进步的意义，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。

1/1浙江省温州市瑞安市2023-2024学年六年级上学期语文期末检测试卷

一、语言文字与积累（35分）

1．（2024六上·瑞安期末）请抄写下面的句子，要求行款整齐、布局合理、正确美观。

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

【答案】惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“魂”和“惟"字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故答案为：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2．（2024六上·瑞安期末）阅读下面的语段，完成各题。

漫长的历史长河中，优秀文化（pǔxiě）____的国乐史诗，是令人（táozuì）____的瑰丽篇章；黑暗岁月里，革命先烈无惧（fěnshēnsuìɡǔ）____的豪迈气概，是鼓舞我们奋勇前进的力量源泉；当代建设者们在各自的领域里勇于（pāndēnɡ）____高峰的劲头，是引领我们走向未来的行动榜样……这就是中华民族宝贵的民魂，它令人（rèxuèfèiténɡ）____、慷慨激昂；它前赴后继、势不可当地推平了发展道路上的一个个疙瘩；它孕育无限憧憬，指引无数中华儿女共逐中华民族伟大复兴的中国梦！

（1）根据拼音写出正确的词语。

（2）下列加点字的读音正确的一项是（）

A．慷慨（kǎi）B．势不可当（dànɡ）

C．劲（jìnɡ）头D．憧（tónɡ）憬

（3）“民魂”推平“疙瘩"。下列句子中，与语段里“疙瘩”的意思相近的是（）

A．竹节人跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

C．党支部书记遇到山洪暴发的疙瘩事，在智慧中毫不犹豫做出决定——党员排最后。

D．父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。

（4）“民魂"奏响赞歌。下列描述中词语运用不恰当的是（）

A．鲁迅弃医从文，以笔为刃，高举革命大旗，忘乎所以，救亡图存，唤醒麻木的灵魂。

B．狼牙山上响起了壮士们壮烈豪迈的口号声，这坚强不屈的声音惊天动地，气壮山河！

C．当人们为生活物资即将耗尽而忐忑不安时，社区工作者免费提供送物资到家的暖心服务。

D．在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。

【答案】（1）谱写；陶醉；粉身碎骨；攀登；热血沸腾

（2）A

（3）C

（4）A

【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；词语含义的理解

【解析】【分析】（1）考查了看拼音写汉字。根据拼音结合语境写出词语即可。书写时要注意“谱写”的“谱"不要写成形近字“普”，“粉身碎骨"的“碎”不要写成形近字“粹”，“陶醉”的“陶"不要写成同音字“淘”，“热血沸腾"的“沸”不要写成形近字“佛"。

（2）考查了汉字读音。

A.正确。

B.“当"[dāng]充任，担任。[dàng]合宜。“势不可当”的“当"读"dāng”。

C.有误，劲头：“劲"是多音字，[jìn]1．力量，力剩。2．神态；情绪。3．样子。[yìng]1．强健有力。2．战斗力强。3．势力强大。结合词义“劲”应读"jìn"。

D.有误，“憧"读“chōng"。

故选A。

（3）考查了对词语的理解。疙瘩：一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等。文中指人思想上的矛盾、疑虑、问题。与“疙瘩事"中的“疙瘩"意思相近。故选C。

（4）考查了成语运用。

A.不恰当，忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。不符合语境。

B.恰当，壮烈豪迈：形容勇敢而有气节，气度宽广，洒脱豪放。气魄大，勇往直前。符合语境。

C.恰当，心神极为不安。符合语境。

D.恰当，风雨同舟：在大风雨里同坐一条船。比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。符合语境。故选A。

故答案为：（1）谱写、陶醉、粉身、碎骨、攀登、热血沸腾（2）A（3）C（4）A

【点评】考查了语段阅读、汉字读音、看拼音写汉字、多义词、成语运用。认真阅读所给材料，回答问题。

阅读分析题目是小学语文常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

3．（2024六上·瑞安期末）按要求填写正确的诗文名句。

那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、忧愁；“，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾月夜下聆听蝉鸣的悠然神往……那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，___”，那水是红军战士大无畏的革命精神；“卷地风来忽吹散，___”，那水是一股生机勃勃、清朗之气；“___，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的豪迈……那一群人，是中华文化。“我们从古以来，就有的人，有的人，有的人，有的人……"这些人都是中国的脊梁。

【答案】江清月近人；明月别枝惊鹊；万水千山只等闲；望湖楼下水如天；九曲黄河万里沙；埋头苦干；拼命硬干；为民请命；舍身求法

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】考查了诗歌的积累。结合提示填空即可。“野旷天低树，江清月近人"出自唐代孟浩的《宿建造江》；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。“红军不怕远征难，万水千山只等闲"出自毛泽东的《七律·长征》；“卷地风来忽吹散，望湖楼上水如天"出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......"是鲁迅的名言。

故答案为：江清月近人、明月别枝惊鹊、万水千山只等闲、望湖楼下水如天、九曲黄河万里沙、埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法

【点评】本题考查了古诗文的默写，名言警句，还有课文的理解。平时要注意课外名句和名言警句的积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。

4．（2024六上·瑞安期末）下列诗句和语段中“生机勃勃”一词描绘的画面不相符的是（）

A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B．绿树村边合，青山郭外斜。

C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

【答案】D

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】考查了对诗歌的理解。“卷地风来忽吹散，望湖楼上水如天"描写了生机勃勃的大自然的景色。ABC诗句都描写了生机勃勃的自然景色。D不是，本句出自唐代贺知章的《回乡偶书》，写出长年在外为官，年老后回到家乡时的感受，不能体现生机勃勃。

故答案为：D

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。

5．（2024六上·瑞安期末）“那明媚之月，那柔情之水，那____立之人"都是中华文化。根据字典的解释，横线上应该填哪个字？（）

A．

B．

C．

D．

【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】考查对同音字的辨析。“那明媚之月，那柔情之水，那屹立之人"中“屹立"是高高地站立。

故“屹”的意思选D。

故答案为：D

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

6．（2024六上·瑞安期末）书法也是中华文化瑰宝。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。下列哪一幅《菩萨蛮·大柏地》书法作品属于柳体？（）

A．B．C．D．

【答案】A

【知识点】书法作品

【解析】【分析】考查了对字体的辨析。A是楷书，B是小篆，C是草书，D是行书，故选A。

故答案为：A

【点评】解答此题首先写出自己知道的书法家的名字，然后在对其作简单介绍，可以从作家的故事、书法的特点或者代表作等方面进行介绍。

7．（2024六上·瑞安期末）为了更好地宣传中华文化，请挑选词语为其中一项文化写一则宣传标语。

高山流水天籁之音行云流水龙飞凤舞

笔走龙蛇余音绕梁锣鼓铿锵字正腔圆

性格鲜明有板有眼力透纸背粗犷豪迈

书法古琴京剧

文化：宣传标语：___

【答案】古琴；赏高山流水，品天籁之音

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】考查了拟写宣传标语的能力。选择其中的一项，然后从所给词语中选择两个进行拟写，注意语言要简练，体现主题。

故答案为：古琴/赏高山流水，品天籁之音

【点评】考查了宣传标语。宣传标语一般语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确，能达到宣传鼓动目的。

二、阅读与鉴赏（35分）

（2024六上·瑞安期末）阅读下文，完成各题。

雨还在下

①哗，一道闪电；轰，一个响雷。突然暴雨，天地间混沌一片……

②老大扑腾腾地坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。他拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇睡眼蒙眬：“咋？屋里进水了？"老大望向窗外，自言自语：“我是担心咱爹咱娘……”“说梦话吧？"媳妇缩缩身子，透着烦躁，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌。咱那屋，结实着呢！”

③老大和媳妇常年不在家，就把房子留给了爹娘住。老大和媳妇回来那天，爹娘要腾出房子来，可老大不让。老大知道，今年雨水多，老屋不牢靠……老大说：“咱那屋子虽结实，可那边地势低，万一进了水，不是闹着玩的……"门前有土埂，屋后有排水……哪能！”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。"

④哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨加剧，天地间混沌一片……

⑤老大扑腾腾地坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。媳妇嘟嘟囔囔道：“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？”“我还是不放心……咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得……"媳妇犹豫道：“要不，你去看看？”“嗯，看看。"老大麻利地穿衣，下地。“把我一个人撇屋里？我也去！”穿好雨衣，摁亮手电，老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。

⑥哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……

⑦老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。老大不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？"老大笑道：“回吧。”可等他们刚回到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了……

⑧屋子塌了……老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪水……

⑨哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……

8．请根据下图的提示，在框里填写恰当的词语或句子。

9．文中四次出现“哗，一道闪电……"的环境描写，以下说法不正确的是（）

A．环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。

B．反复出现雷雨天的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣。而在这样的情况下老大还是出门去看爹娘，更好地烘托了人物形象。

C．第一次出现雷雨天的环境描写，作用是引出故事，渲染紧张的气氛；后三次推动了故事情节的发展。

D．四次雷雨天的环境描写都是为了烘托人物紧张、担心的心情。

10．“屋子塌了……老大和媳妇紧紧地相拥在一起”，这时老大和媳妇会想些什么呢？请你选一个人，写出他（或她）的心理活动。

【答案】8．睡眼蒙眬、烦躁|心扑腾腾地跳暴雨加剧|老大和媳妇一起去查看爹娘住的房子

9．D

10．（老大）幸好我和媳妇今晚出来探望爹娘，才躲过了一劫，真是万幸啊！

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】这篇小说写了下大雨的一天，一对住在父母的老屋里的夫妻不放心爹娘住的房子，他们前去察看，回来后发现自己的住处塌了，他们因此逃过一劫，表现百善孝为先的主题。

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

8．考查了梳理文章情节的能力。结合文章“哗，一道闪电；轰，一个响雷。突然暴雨，天地间浑沌一片"我是担心咱爹咱娘""老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳""媳妇缩缩身子，透着烦躁"可知，突然暴雨，老大和媳妇惊醒，担心爹娘的安危。他们的心情分别是老大心扑腾腾地跳，媳妇烦躁。从“哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨加剧"穿好雨衣，摁亮手电，老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里""老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好""老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳""媳妇犹豫道"可知，再降暴雨，老大夫妇不放心爹娘，过去查看，发现老人一切安好。他们的心情分别是老大心扑腾腾地跳，媳妇犹豫。由下文“老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就让他们惊呆了——屋子塌了"可知，老大夫妇回到家发现自己房子塌了。

故答案为：睡眼蒙眬、烦躁|心扑腾腾地跳暴雨加剧|老大和媳妇一起去查看爹娘住的房子

9．考查了对句子的理解和分析。本文多次出现了这句话“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，这个句子简短有力，运用了环境描写，渲染了环境的恶劣，写出了雨的大，在这么大的雨天老大夫妇不放心父母，还去父母那里察看，体现了对父母的关爱，衬托了他们的孝顺。故A、B、C正确。D.有误。故选D。

故答案为：D

10．考查了扩展写话。从“老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了——屋子塌了"可知，男人和媳妇没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫，所以感慨万分，流下了激动的眼泪。据此选一个人想象他的心理活动。

故答案为：（老大）幸好我和媳妇今晚出来探望爹娘，才躲过了一劫，真是万幸啊！

（2024六上·瑞安期末）阅读下面两则材料，完成各题

【材料一】活板①

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇②，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒③之。欲印，则以一铁范④置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就⑤火炀⑥之，药⑦稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥⑧。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

有奇字素无备者，旋⑨刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫⑩再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自沈括的《梦溪笔谈》）

【注释】①板：通“版"。②钱唇：铜钱的边缘。③冒：覆盖。④范：框子。⑤就：靠近。⑥炀：烘烤。⑦药：指松脂、蜡等物。⑧砥：磨刀石。⑨旋：旋即，马上。⑩讫：终了，完毕。

【材料二】活字印刷：不止活在记忆里

走进瑞安东源村的“中国木活字印刷文化村展示馆”，一阵阵墨香，一块块字模，仿佛带你看到了绵延千年的文化，收获一份“原来你在这里"的庆幸和感动。

传承人王老师正在为我们演示刻木活字。他拿起一个模坯，用毛笔在上面反写了一个“谢”字。等墨汁干后，他拿起刻刀全神贯注地雕刻起来。只见他左手不停转动字模，右手稳准运力，刀尖划过，木屑纷飞。行云流水的操作，典雅大气的字体，端庄古朴的版式，木活字的艺术之美令人折服。

刻完字，老师又继续给我们介绍：“木活字是在毕昇的泥活字印刷术基础上完成的。毕昇一开始也想用木头，但发现木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用。不像胶泥字模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来。但一代代活字印刷人没有止步于此。比如针对木纹有疏密字模不平整的问题，我们就在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度。"原来活字印刷在工艺上一直都在不断改进，这不就代表了中华民族守正创新、精益求精的工匠精神吗？

“虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必须要做的事。”走出展馆，王老师坚定地对我们说。我们也若有所思地点头。

11．一字多义梳理：给加点字选择正确的意思。

以松脂、蜡和纸灰之类冒之旋刻之

A.指代铁板B.指代字印（字模）

12．同义不同字梳理：以下加点字意思不是“像"的是（）

A．汤汤乎若流水B．若止印三二本

C．薄如钱唇D．不若燔土

13．对比阅读：材料一中画横线的句子不好理解，请在材料二中用曲线画出能解释它的意思的语句。

14．同学们想要制作《泥活字印刷术玩法手册》，下列关于印刷制作流程正确的一项是

（）

①设板②布字印③火炀④火烧⑤按其面⑥刻字⑦冒松脂等

A．⑥④①⑦②③⑤B．①③②⑤④⑥⑦

C．⑥①⑦③②⑤④D．①⑥⑦④②⑤③

15．为了更好地探究活字印刷的价值，同学们做了一份探究报告。

“匠人·匠心”探究报告

困难以及解决方法①毕昇尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：____________。于是毕昇尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：_________。②木活字不平整，传承人的解决方法是：____________。

探究小结③我们觉得手工艺者们___，他们的精神令人敬佩。④要不要传承活字印刷？材料二中王老师的观点是：____________。结合材料中的关键句和自己的思考，我们认为有如下理由：____________（至少分点罗列2点）。

【答案】11．A；B

12．B

13．毕昇一开始也想用木头，……字模就能干干净净地取下来。

14．A

15．木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用；模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来；在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度；守正创新、精益求精；保护、传承与创新是我们必须要做的事；①活字印刷能带我们领略绵延千年的文化；②活字印刷的艺术之美令人折服

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】材料二介绍了木活字印刷。学习理解材料内容，认真阅读材料，抓住材料中的关键语句回答问题，并从材料中学到课外知识。

材料一译文：庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活字印刷。他的方法是用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合着纸灰等东西覆盖好。想印刷的时候，就在铁板上放一个铁框，然后密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块刚刚印完，那一块已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。字模刻有奇字(生僻字、异体字)的，随即刻好，用草火烘烤，一会儿就能制成功。不用木头刻字的原因，是因为(木头的)纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，(拆版时)拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一抹，字模就会自己脱落下来，一点也不会被药物弄脏。

11．考查了多义字。“以松脂、蜡和纸灰之类冒之"的意思是：用松脂、蜡混合着纸灰等东西覆盖好铁板。“之”的意思是：铁板。故选A。“旋刻之"的意思是：随即刻好字模。“之”的意思是字模。故选B。

故答案为：A；B

12．考查了字词理解。A、C、D句子中的“若"都是“像"的意思。B、“若止印三二本”的意思是：如果只印三两本。若：如果。故选B。

故答案为：B

13．考查了内容理解。“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污"结合注释，可知在材料二中能解释它的意思的语句是：毕昇一开始也想用木头，但发现木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用。不像胶泥字模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来。

故答案为：毕昇一开始也想用木头，……字模就能干干净净地取下来。

14．考查了衔接排序。结合材料一中“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚"可知其流程是：刻字、火烧；结合“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知其流程是：设板、冒松脂；结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥"可知其流程是：布字印、火炀、按其面。整个印刷制作流程是：刻字、火烧、设板、冒松脂、布字印、火炀、按其面。故选A。

故答案为：A

15．考查了内容理解。①结合“文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取"用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污"可知答案。②结合“比如针对木纹有疏密字模不平整的问题，我们就在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度"可知答案。

③结合“原来活字印刷在工艺上一直都在不断改进，这不就代表了中华民族守正创新、精益求精的工匠

精神吗”可知答案。

④结合材料二“虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必须要做的事。"王老师的观点是“要传承”。结合“虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必须要做的事。"和自己的思考来回答。如：①活字印刷代表了我们中国人的智慧；②保护、传承与创新是我们必须要做的事。

故答案为：木纹有疏有密，遇水膨胀不平整，和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用/模印完后可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来/在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的平整度/守正创新、精益求精/保护、传承与创新是我们必须要做的事/①活字印刷能带我们领略绵延千年的文化；②活字印刷的艺术之美令人折服

（2024六上·瑞安期末）阅读下面两则材料，完成各题。

【材料一】科技创新赋能交通发展

中华人民共和国成立初期，物质条件极度匮乏，出行基本靠步行，从瑞安到乐清得走上12个小时。20世纪70年代有了公交车，但中转也是麻烦事。到了20世纪80年代，自行车成了流行的交通工具，就这么一路骑，去乐清也要约4小时。到了90年代，私家车逐年增多，新世纪高速公路网不断建设，以时速80千米/小时行驶，1个多小时便可到乐清。2009年，瑞安动车站正式运营。坐动车、高铁从瑞安直达乐清一天有5个班次，只需30分钟。2023年，温州轨道交通S2线开通运营。尽管S2线的速度不能与动车、高铁齐肩，但是班次多、站点多，且基础设施实现智能升级，如车厢采用LED大屏、加热座椅，在车站设立智能客服等。

从瑞安，看中国。从用双腿丈量天下，到如今高铁列车驰骋全世界，高楼大厦刷新天际线，5G速度、人工智能突破新技术，长征火箭翱翔苍穹……我们看到无处不在的中国速度。中国速度，不仅是速度，还是追梦的精神，是宝贵民魂的体现，是中华民族伟大复兴的见证。

【材料二】温州轨道交通S2线运营线路图和瑞安公交车站牌

16．根据以上材料判断正误，正确的打“√”，错误的打“×"。

①S2线连结了瑞安、龙湾、洞头以及乐清四个区市。（）

②读了材料一，我发现瑞安交通发展迅速，各种车型都越来越快。（）

③动车和轻轨从瑞安到乐清的时间差不多都是半小时，所以坐S2没有优势。（）

17．家住飞云的小瑞想坐公共交通去乐清游玩，以下乘车路线最合理的是（）

A．先乘112路从飞云到商城，再转17路从商城到东山站，再乘坐S2从东山站到乐清。

B．先乘112路从飞云到商