初中语+文+第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》《商山早行》课件+统编版语文九年级上册

部编版九年级语文上册课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》《商山早行》壹了解诗人及诗歌的写作背景，理解诗歌的大意，并背诵全诗。学习目标贰诵读诗歌，感受唐诗的音韵美、情感美。叁赏析诗歌，学习列锦的修辞手法及对比阅读的方法。肆体会时代际遇下的个人情志与家国情怀，感念新时代之美好。唐诗是中国诗歌的巅峰，从戍守边关的高适到浪漫不羁的李白，再到忧国忧民的杜甫，他们豪迈洒脱、吟诗饮酒，在诗词中彰显着中国⼈的家国情怀。“只要诗在，书在，长安就在。”今天，就让我们一起穿越时空走进唐诗，去感受诗歌的魅力吧！新课导入第一次“先学后教”初步预习自主指导：1、了解作者及写作背景2、读诗，解决不会的字词，读准字

音划分节奏。

月夜忆舍弟杜甫

在一个有月亮的夜晚，诗人想起他的弟弟。

舍，用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟、舍妹、舍侄。题目中舍弟就是谦称自己的弟弟。杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等巩县(今河南巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐朝由盛转衰的历史。主要作品：《茅屋为秋风所破歌》《春望》《春望》；“三吏”和“三别”。其诗对后世影响深远，并有《杜工部集》传世。《石壕吏》

《新安吏》

《潼关吏》

“三吏”：《新婚别》

《无家别》

《垂老别》

“三别”：走进作者唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发。唐肃宗乾元二年（759）九月，叛军攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中，杜甫的四个弟弟被叛军冲散。当时，杜甫在秦州，由于战事阻隔，音信不通，正逢初秋白露时节，对月思人，便作了此诗。《月夜忆舍弟》选自《杜诗详注》卷七。舍（shè）弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。创作背景诵读诗歌读准字音划分节奏月夜

忆

舍弟杜甫戍鼓

断人行，边秋

一雁声。露从

今夜白，月是

故乡明。有弟

皆分散，无家

问死生。寄书

长不达，况乃

未休兵。shè横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空chánɡ，经常xínɡsàn第二次“先学后教”理解诗意自主指导：1、结合注释，读通大意，赏析诗句2、发挥想象、描绘诗境，感悟诗情3、归纳主旨诗意：边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。结合注释，读通大意，赏析诗句。戍鼓断人行，边秋一雁声。边防驻军的鼓声。指实行宵禁，禁止行人行走。一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。赏析：首联从听觉、视觉两方面描绘了一幅边塞秋天图景，渲染了浓重悲凉的气氛。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁；

“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。结合注释，读通大意，赏析诗句。露从今夜白，月是故乡明。

诗意：恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。

赏析：颔联点题。诗人采用融情于景的写法，在写景中融入自己的主观感情，点明主旨，表达了对故乡的思念之情。意思是恰逢白露时节。结合注释，读通大意，赏析诗句。有弟皆分散，无家问死生。

诗意：有兄弟却都分散了，已经没有了家无法探问各自的生死。

赏析：颈联，承上启下由望月转入抒情，过渡自然。在“有”“无”的对比中抒发了对亲人的思念之情，也概括了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。结合注释，读通大意，赏析诗句。寄书长不达，况乃未休兵。

诗意：寄家书询问也不知该寄往何处，何况战乱没有停止。

赏析：尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情，含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。到。何况，况且。梳理小结月夜忆舍弟闻戍鼓听雁声见寒露望月亮忆舍弟引思念情景交融主旨归纳这首诗写诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，由此产生了思乡怀亲之情，寄予了诗人无限的人生感慨，表达了对战争停止的期盼。课堂检测1.理解性默写。（1）老人站在深秋的寒风中，抬头望月，想起久违的家乡亲朋，脑海中浮现出杜甫《月夜忆舍弟》中的名句：“_____________，_____________。”露从今夜白月是故乡明（2）杜甫《月夜忆舍弟》中“_____________，_____________”与他的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”有异曲同工之妙。寄书长不达况乃未休兵课堂检测（3）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：______________，_____________。露从今夜白月是故乡明（4）《月夜忆舍弟》感叹离乱所造成的的亲人离散的诗句是________________，_______________。有弟皆分散无家问死生商山早行温庭筠“商山”在今陕西商洛东南。诗人是今山西祁县人。诗人写此诗时正远离家乡，漂泊异乡。第一次“先学后教”初步预习自主指导：1、了解作者及写作背景2、读诗，解决不会的字词，读准字

音划分节奏。

诗与李商隐齐名，时称“温李”。精通音律，诗词兼工。温庭筠（约801—866），原名岐，字飞卿，太原祁县（今属山西）人，晚唐诗人、词人。出身没落贵族家庭，为唐初宰相温彦博后裔，但恃才不羁，终身潦倒。富有天赋，文思敏捷，有“温八叉”或“温八吟”之称。今存三百多首，有清顾嗣立重校的《温飞卿集笺注》。“诗”今存七十余首，收录于《花间集》《金荃词》等书中。“词”其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，被尊为“花间派”之鼻祖，与韦庄齐名，并称“温韦”。走进作者《商山早行》这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所难免。创作背景duó商山早行晨起/动征铎，客行/悲故乡。鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。槲叶/落山路，枳花/明驿墙。因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。温庭筠（yún）húzhǐfú诵读诗歌读准字音划分节奏第二次“先学后教”理解诗意自主指导：1、结合注释，读通大意，赏析诗句2、发挥想象、描绘诗境，感悟诗情3、归纳主旨结合注释，读通大意，赏析诗句。晨起动征铎，客行悲故乡。

诗意：黎明起床，车马的铃铛叮当作响，踏上征途，游子悲思故乡。

赏析：首联写“早行”的典型景象，概括性很强。“晨起”点题“早行”；“客行悲故乡”一句，定下全诗的基调。远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。结合注释，读通大意，赏析诗句。鸡声茅店月，人迹板桥霜。诗意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴晓月余晖，足迹凌乱，板桥上覆盖寒霜。赏析：颔联以六个极其典型的意象将早行的景色呈现在眼前，有听觉有视觉，有远景有近景，不着一虚字，而旅人行路之艰辛和羁旅之愁尽在其中。结合注释，读通大意，赏析诗句。槲叶落山路，枳花明驿墙。

诗意：枯败的槲叶落满荒山的野路，白色的枳花照亮驿站的泥墙。

赏析：颈联写刚出发时路上所见之景，“明”字别开生面，既打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，也暗示出“早行”时的天光之暗，反衬出行之“早”。使……明艳。结合注释，读通大意，赏析诗句。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

诗意：因而想起梦中杜陵的美好情景，野鸭、大雁挤满弯弯的池塘。赏析：尾联以梦回故乡委婉地表达了思乡之情。“杜陵梦”同首联的“悲故乡”首尾照应，而梦中的故乡景色与旅途中的景色又形成鲜明的对照。地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。野鸭。边沿曲折的池塘。梳理小结

商山早行感情：羁旅悲叹——思乡愁绪景象：凄清冷寂——温馨美好手法：意象叠加——虚实相映主旨归纳这首诗通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之感和浓浓的思乡之情。课堂检测1.理解性默写。（1）《商山早行》中蕴含六种景物，表现早行之“早”的两句诗是：____________，_____________。（2）《商山早行》中把景物描写和梦境联系起来，抒发思乡之情的两句诗是：___________，____________。鸡声茅店月人迹板桥霜因思杜陵梦凫雁满回塘《商山早行》《月夜忆舍弟》诗歌情况不同点相同点客居他乡羁旅途中抒发了深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。复杂心绪，无奈地离开长安，