三年级下册语文教案小虾北师大版

/课题小虾第〔1〕课时教学理念调动学生读书的积极性,使学生在读中理解词语,体会小虾的特点。使学生有保护动物的意识。教学目标重点难点学会本课生字、新词。理解课文内容。正确、流利地朗读课文,能抓重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的,积累词汇。使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。重点：学会本课生字、新词。理解课文内容。难点：使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。教学准备收集有关小虾的资料。生字词卡片班级可以养一些小虾供学生观察。教学活动教学设计学生活动谈话同学们,大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下小虾？今天,我们就来学习描写小虾的文章?小虾?。交流好,我们一起来看看课语言中是如何描写的？课前,你们都收集了小虾的有关资料,相互交流收集的结果。也可以看着班级内养的小虾来介绍。教学活动教学设计学生活动自学初读课文,画出生字,用学过的方法认识它们。纠正读音：同桌互读、互帮、互检、互评。识字读生词。自读,读准字音。互读,读给同桌听,互相校正。指名读。注意字的读音。交流感情朗读,体会感悟。1．指名读文,思考：这篇课文讲了一件什么事？小组合作学习,在小组中解决自学时遇到的困难。水缸空隙撒落甚至即使一副搏斗猛烈小卵追逐钳子青苔“苔〞读“卵〞读学习1、2自然段自读,读懂了什么？板书设计小虾样子：通体透明—才长大灰黑色、积泥老的喜爱吃东西：先……然后……接着……又有趣脾气：立即不停地产卵拓展练习师生讨论,引导全体学生理解小虾的年龄是靠颜色来识别的。这里用了“有的……有的……有的……〞的句式,学生练习说话。诵读自读。互读、互评。指名读,师生评价。资源共享课题小虾第〔2〕课时教学理念调动学生读书的积极性,使学生在读中理解词语,体会小虾的特点。使学生有保护动物的意识。教学目标学会本课生字、新词。理解课文内容。正确、流利地朗读课文,能抓重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的,积累词汇。使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。教学准备收集有关小虾的资料。生字词卡片班级可以养一些小虾供学生观察。教学活动教学设计学生活动交流学习第3、4自然段1．仔细品读第3段,想一想这一段是围绕哪句话来写的？学生自读这两个自然段,思考：这两段所描写的生活习性在中哪儿？〔小组讨论〕生轻声读,这一怎样围绕这一句话一句一句写具体的？先画重点词句,做批注,再小组讨论。教学活动教学设计学生活动课堂反应。学生很容易依据上节课的方法,找出“有的单独游来游去,有的互相追逐,有的紧贴缸壁上休息〞。写出了小虾吃饱后的三种不同情况。学习第4自然段。轻声读,同时思考：这一段是围绕哪句话写的？写出了小虾什么特点？诵读时,要读出小虾凶猛。读3、4自然段,体会作者对小虾的喜爱。向大家介绍,尽量用上文中的好词佳句。学习第5、6自然段诵读指名读。互评,自评抓住重点,理解句意。生抓重点句：小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。默读第二遍,把能表现出小虾脾气不好的神态找出来。自读第5、6自然段。你知道了什么？经过我对小虾缌照顾并发现小虾变多了。齐读这两段,读中体会新出生的小虾时的惊喜,读出我的喜欢之情。自读全文,突出语气的变化。板书设计小虾样子：通体透明—才长大灰黑色、积泥老的喜爱吃东西：先……然后……接着……又有趣脾气：立即不停地产卵拓展练习小组把收集到的