2024年秋初中历史九年级下册教学设计（教案）第12课 亚非拉民族民主运动的高涨

第12课亚非拉民族民主运动的高涨教学目标：1.掌握甘地以及他领导的印度的非暴力不合作运动。2.理解并掌握埃及的华夫脱运动及墨西哥的卡德纳斯改革。3.学习甘地、扎格鲁尔等人的斗争精神。重点难点：重点：印度的非暴力不合作运动。难点：如何评价甘地领导的非暴力不合作运动。同学们，今天我们来学习第12课亚非拉民族民主运动的高涨。(板书)首先我们一起来理解一下何谓“民族民主运动”？民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由导入：下面我们一起认识一下这三个人物：1印度的国父圣雄甘地2埃及华夫脱党杰出领袖扎格鲁尔320世纪30年代墨西哥总统卡德纳斯第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，亚洲印度甘地领导的非暴力不合作运动、非洲埃及扎格鲁尔领导的华夫脱运动和拉美墨西哥卡德纳斯改革，影响深远，颇具特色。下面我们就来学习他们是如何领导人民进行斗争的。卡德纳斯改革对墨西哥社会产生了怎样的影响。新授：下面首先我们来到亚洲，看一看印度非暴力不合作运动阅读第1段找出运动的背景一、印度的非暴力不合作运动1.背景（1）第一次世界大战期间，英国从印度征召100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，让印度承担巨额军费（3亿多英镑）。（2）1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，夺走1000多万印度人的生命。看(课件图片资料)（130万印度士兵为英国效力，死亡或失踪74187人）一战期间，印度民族主义者支持英国，幻想以此换取印度自治，但战争结束后，英国殖民者颁布了一项法令，对印度采取高压政策，激怒了印度人民，也使印度的民族主义者大失所望，这个法令规定了什么内容呢？阅读相关史事，找出）由此可见，战后印度不但没有获得自治，反而失去了更多的主权。总之，第一次世界大战使印度人民与英国殖民者的矛盾日益激化。在甘地领导下，印度人民走上了非暴力不合作的反抗道路。（阅读人物扫描，了解甘地及他的非暴力不合作思想来源）接下来同学们阅读第2段，梳理运动的经过（时间、领导者，内容、结果）2.第一次非暴力不合作运动经过：（1）开始：1920年甘地发动印度人民发起了______运动。（2）内容：①抵制在殖民政府和法院中工作；②拒绝在英国学校读书；③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；④拒绝纳税。通过内容，“抵制”体现出运动的特点是不用暴力的方式即“非暴力”；“拒绝”体现出运动的特点是不用暴力的方式即“不合作”图片反映的是运动中甘地倡导的土布运动，鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品。（3）结果：1922年，发生农民焚烧烧警局的事件后，甘地认为超出了非暴力不合作的范围，宣布终止运动。正当运动轰轰烈烈发展时遇到了一点问题挫折，不解决问题，甘地就宣布停止，运动无果而终，这表现了资产阶级的动摇性。同学们在学习中也会遇到这样那样的问题，千万不能这样，要学会坚持，坚持不懈，就会有好的结果。甘地决定无限期的停止非暴力不合作运动，到了1930年，他再次发起第二次非暴力不合作运动。3.第二次非暴力不合作运动发起：（下面阅读第3段，这次运动的时间、主要采取什么形式呢？）生:1930，不服从，师：对，又称作_____接着阅读课文，梳理运动的经过、结果（1）经过①提出要求：降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等（11条）要求。（要求遭到拒绝，没有满足要求，遇到问题后开始寻找反抗的突破口）②选择反抗的突破口：食盐专卖法③行动：带领数十名拥护者步行数百公里，历时3周到达海边，自取海水制盐④发展：几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的浪潮，一些地方发生武装暴动。把运动推向高潮，英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。⑤结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协（甘地决定停止运动）甘地妥协的原因：①甘地主张非暴力抵抗，不希望发生暴力流血事件；②协定部分满足了印度人民的要求：如释放政治犯，允许人民煮盐等）这次运动取得了一定的成果。非暴力不合作运动是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的民族解放运动。（2）非暴力不合作运动的影响：积极影响：甘地领导的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，为印度独立奠定了基础。(由于甘地为印度独立做出了杰出贡献，被印度人民尊为“印度独立之父”“圣雄”“甘地”)消极影响：控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。（通过学习同学们不难看出，运动局限于“非暴力”的方式，束缚了人民的手脚，限制了群众运动的发展，影响了民族运动进一步发展，并且在反革命残酷镇压下，徒手的抵抗只能造成无谓的牺牲，同时也反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。）了解了亚洲印度甘地领导的非暴力不合作运动，我们再来到一战时的非洲看一看埃及发生的华夫脱运动二、埃及的华夫脱运动1.背景：（1）一战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。（控制奴役埃及人民）（2）一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大；（政治、经济两方面）等战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。埃及华夫脱党是怎样应对的呢？接下来阅读第6、7段梳理运动的过程2.过程：①提出要求：1918年冬，埃及资产阶级政党---华夫脱党创始人扎格鲁尔等人提出让埃及完全独立的要求。华夫脱党的政治主张得到埃及人民的支持。②运动展开：1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪。埃及各大城市出现和平示威浪潮，（首先以开罗学生和平示威为起点，1919年3月，开罗学生发动总罢课，接着工人罢工、商人罢市并迅速席卷全国。部分地区爆发武装起义，把运动推向高潮。）迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但未承认埃及独立。③运动的结果：经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。（即承认埃及独立的同时，又保留在埃及的一些特权，如对苏伊士运河的控制权等）3.运动的意义：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。（华夫脱运动是反对英国殖民统治，为争取民族解放而进行的斗争，所以，是一场爱国民族主义运动。华夫脱党迫使英国废除了殖民保护制度，加快了埃及资本主义的发展，也为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。）你知道吗？你知道这两个人物在争取民族独立过程中的相似之处吗?接下来让我们来到拉美，了解发生在那里的卡德纳斯改革三、墨西哥的卡德纳斯改革（首先了解一下改革的背景）1.背景：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法---《墨西哥宪法》，但未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。1917年墨西哥宪法（部分内容）第27条关于士地所有权问题：申明国家是土地、河流矿藏的所有者，有权限制外国人利用墨西哥的土地河流、矿藏资源，有权在必要时分割大地产，收回迪亚斯统治时期出卖给外国人的土地，剥夺教会和股份公司的土地，把大地产分配给村镇，转让给中小农户使用和经营。第123条关于劳工问题的规定：实行八小时劳动制，每周六天工作日，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。（在当时落后的墨西哥，这些措施能否顺利实施呢？（生：不能）这些问题一直延续到什么时间才能得以解决呢）梳理卡德纳斯改革的时间、目的及内容2.时间及目的：1934年，卡德纳斯当选为总统；为改变墨西哥落后状况，保证宪法的施行，进行改革。3.内容：（1）政治上：打击军事寡头势力，改组墨西哥政党，确立中央集权的资产阶级民主政治体制（2）经济上：推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；（政府没收本国和外国人拥有的大片土地，分配给农民，发展农业）将服务业和大型工业收归国有，以谋求民族经济的独立与发展；（同样，政府把外国垄断的铁路、石油公司等全部收归国有）（3）教育上：发展教育，提高人民文化水平（在全国推行“社会主义教育”，扩大、普及教育范围，重视教育兴国，就如同现在习近平主席倡导的，重视教育，科教兴国。）4.性质：资产阶级性质的改革。5.意义卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。（卡德纳斯改革对外打击了帝国主义势力，对内打击了封建大地产，基本摧毁了封建大庄园制，使民族资本取代了外