人音版 高中 藏族舞蹈基本动作 教案

人音版高中藏族舞蹈基本动作教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版高中音乐课程中“藏族舞蹈基本动作”的章节内容。主要涉及藏族舞蹈的基本步伐、手势、体态等动作要领，如“拖步”、“颤膝”、“摆手”等。这些教学内容与学生已有知识中对于舞蹈的基本认识和理解相联系，特别是他们在初中阶段接触过的民族舞蹈基础，如节奏、舞步等。通过本节课的学习，学生将深化对藏族舞蹈特色的认识，并提高身体协调性和舞蹈表现力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生审美感知、文化理解与艺术表现能力。通过学习藏族舞蹈基本动作，学生能感受并理解藏族舞蹈的独特艺术风格与文化内涵，提升对我国多元民族文化的认识与尊重。同时，通过实践练习，学生将提高身体协调性、节奏感和空间表现力，培养艺术创造力和团队合作精神，符合新教材对学生学科核心素养的要求。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段接触过基础舞蹈知识和民族舞蹈，具备一定的舞蹈素养和身体协调性。此外，他们通过前期音乐课程学习了节奏、旋律等基本音乐知识，为学习藏族舞蹈打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对舞蹈有一定的兴趣。在能力方面，他们具备一定的模仿、表现和团队协作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践、互动和视觉辅助的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在藏族舞蹈的学习过程中，学生可能面临以下困难与挑战：一是藏族舞蹈的特定步伐和手势较复杂，学生可能难以快速掌握；二是部分学生可能在身体协调性和节奏感方面存在一定程度的不足；三是学生在表现舞蹈情感和内涵时，可能缺乏自信和表现力。针对这些困难和挑战，教师需给予耐心指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：音响设备、多媒体投影、舞蹈练习镜、舞蹈垫。

2.软件资源：音乐教学软件、藏族舞蹈视频资料、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室互动教学系统。

4.信息化资源：数字化教材、在线舞蹈教学资源、移动学习应用。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、个别指导、视频分析、实践练习。教学过程首先，让我们一起来探索人音版高中音乐课程中“藏族舞蹈基本动作”的奇妙世界。在这个过程中，我将引导你们学习并掌握藏族舞蹈的基本步伐、手势和体态，感受藏族舞蹈的独特魅力。

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来到了美丽的雪域高原，一起学习藏族舞蹈基本动作。首先，请大家观看一段藏族舞蹈视频，感受一下藏族舞蹈的热情与魅力。

2.课程内容介绍（10分钟）

看完视频后，我们来了解一下今天课程的主要内容。我们将学习藏族舞蹈的基本步伐，如拖步、踏步、跺脚等；手势，如摆手、招手、挥手的动作要领；以及藏族舞蹈的特有体态，如颤膝、挺胸等。

3.步伐学习（20分钟）

现在，让我们一起来学习基本步伐。我会先为大家示范，然后你们跟着我一起练习。

（1）拖步：双脚并拢，身体微微前倾，两手臂自然摆动。第一步用脚跟着地，第二步用脚尖着地，如此反复。

（2）踏步：双脚交替踏地，手臂与身体协调摆动。

（3）跺脚：一只脚抬起，然后用力跺地，另一只脚同理。

4.手势学习（20分钟）

（1）摆手：手臂自然弯曲，手腕摆动。

（2）招手：一只手向前招，手臂自然弯曲，手腕摆动。

（3）挥手：双手同时向两侧挥动。

5.体态学习（20分钟）

现在，我们来学习藏族舞蹈的特有体态。

（1）颤膝：膝盖微微弯曲，有节奏地颤动。

（2）挺胸：胸部向前挺，头部微微上扬。

6.实践练习（30分钟）

同学们，现在我们已经学习了基本步伐、手势和体态，接下来是实践练习时间。我会将大家分成若干小组，每组选择一个基本步伐、手势和体态进行练习。练习过程中，我会逐一指导并纠正大家的动作。

7.小组展示（15分钟）

经过一段时间的练习，相信大家已经掌握了一定的舞蹈技巧。现在，请每个小组选择一个代表进行展示。其他同学要认真观看，并给予热烈的掌声。

8.课程总结（5分钟）

最后，让我们以一段优美的藏族舞蹈结束今天的课程，感谢大家的积极参与！知识点梳理在本节课中，我们重点学习了藏族舞蹈的基本动作，这些知识点与教材紧密相关，以下是我们要梳理和掌握的知识点：

1.藏族舞蹈的基本步伐

-拖步：学习如何用脚跟着地和脚尖着地的方式前进，保持身体平衡和协调。

-踏步：掌握双脚交替踏地的节奏感，以及手臂与身体的自然摆动。

-跺脚：理解跺脚动作的力量和节奏，以及如何在舞蹈中运用。

2.藏族舞蹈的手势动作

-摆手：学会手腕的灵活摆动，以及如何与身体其他部分协调。

-招手：掌握招手动作的幅度和速度，以及其在舞蹈中的意义。

-挥手：了解挥手动作的力度和方向，以及如何表达情感。

3.藏族舞蹈的特有体态

-颤膝：学习颤膝动作的技巧，以及如何在舞蹈中展现藏族特色。

-挺胸：掌握胸部的挺起和头部的微扬，表达出藏族舞蹈的自信和骄傲。

4.藏族舞蹈的节奏与韵律

-了解藏族舞蹈的节奏特点，如2/4拍、3/4拍等，以及如何与步伐配合。

-学习如何在不同的节奏中保持动作的流畅性和韵律感。

5.藏族舞蹈的文化背景

-认识藏族舞蹈在藏族文化中的地位和意义，了解其背后的历史和传统。

-了解藏族舞蹈在节日、庆典等场合的作用，以及其在藏族人民生活中的重要性。

6.舞蹈表现力的培养

-掌握如何通过舞蹈动作表达情感，增强舞蹈的表现力。

-学习如何在团队中协作，共同完成舞蹈的编排和表演。

1.动作练习

-组织学生进行分组练习，每组专注于特定的动作，确保每个学生都能熟练掌握。

-安排个人或小组展示，让学生在实践中运用所学知识点。

2.舞蹈编排

-指导学生将学到的动作组合成简单的舞蹈序列，培养学生的创造力和编舞能力。

-鼓励学生尝试将藏族舞蹈动作与其他民族舞蹈动作结合，探索新的舞蹈风格。

3.情感表达

-通过讨论和分析，帮助学生理解舞蹈背后的情感和文化意义。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中体验舞蹈情感的表达。重点题型整理1.请描述藏族舞蹈中拖步的动作要领，并举例说明其在舞蹈中的应用。

答案：拖步是藏族舞蹈中的一种基本步伐，动作要领为：双脚并拢，身体微微前倾，两手臂自然摆动。第一步用脚跟着地，第二步用脚尖着地，如此反复。在舞蹈中，拖步常用于表现行进中的场景，如藏族人民在草原上赶着羊群迁徙。

2.请简要介绍藏族舞蹈中的手势动作，并给出三个具体的手势及其含义。

答案：藏族舞蹈中的手势动作丰富多样，具有很高的表现力。以下是三个具体的手势及其含义：

（1）摆手：手臂自然弯曲，手腕摆动。常用来表现欢快、热情的氛围。

（2）招手：一只手向前招，手臂自然弯曲，手腕摆动。表示欢迎、邀请等意义。

（3）挥手：双手同时向两侧挥动。表达欢送、告别等情感。

3.请解释藏族舞蹈中颤膝动作的技巧，并说明其在舞蹈中的作用。

答案：颤膝是藏族舞蹈中特有的体态动作，技巧为：膝盖微微弯曲，有节奏地颤动。颤膝动作在舞蹈中的作用主要是表现藏族人民在高原环境中坚韧不拔的精神风貌，同时也为舞蹈增添了独特的韵味。

4.请简述藏族舞蹈的节奏特点，并结合实际举例说明。

答案：藏族舞蹈的节奏特点主要表现在2/4拍、3/4拍等节拍上，具有较强的韵律感。例如，在2/4拍的节奏中，拖步、踏步等步伐可以表现出行进的感觉；而在3/4拍的节奏中，舞蹈动作可以展现出轻盈、优美的特点。

5.请结合藏族舞蹈的文化背景，谈谈舞蹈在藏族人民生活中的重要性。

答案：藏族舞蹈在藏族人民生活中具有重要地位，它是藏族文化的重要组成部分，反映了藏族人民的生活、劳动和情感。在节日、庆典等场合，舞蹈是不可或缺的表演形式，既能表达对神灵的敬畏，也能展现对生活的热爱。同时，舞蹈还是藏族人民传承民族文化和加强族群凝聚力的重要手段。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们共同学习了藏族舞蹈的基本动作，包括拖步、踏步、跺脚等基本步伐，摆手、招手、挥手等手势动作，以及颤膝、挺胸等特有体态。通过学习，我们不仅掌握了藏族舞蹈的动作要领，还对藏族舞蹈的文化背景有了更深入的了解。

课堂小结：

1.藏族舞蹈的基本步伐、手势和体态是本节课的重点，希望大家能够熟练掌握并在实践中运用。

2.了解藏族舞蹈的节奏特点和韵律感，能够在舞蹈中表现出藏族舞蹈的独特风格。

3.重视藏族舞蹈背后的文化内涵，尊重并传承我国丰富多彩的民族文化。

当堂检测：

为了检验大家对课堂内容的掌握程度，下面进行当堂检测：

1.请同学们示范拖步、踏步、跺脚等基本步伐，注意观察动作是否准确、协调。

2.请展示摆手、招手、挥手等手势动作，判断同学们是否能够表达出相应的情感。

3.演示颤膝、挺胸等特有体态，观察同学们是否能够准确地展现藏族舞蹈的风格特点。

4.随机挑选几名同学，让他们自由组合已学的舞蹈动作，进行简单的舞蹈表演，以检验大家在实际应用中的掌握情况。

5.针对本节课所学内容，提问同学们关于藏族舞蹈的文化背景和重要性，了解他们对藏族舞蹈的认识程度。教学反思与总结在这次藏族舞蹈基本动作的教学过程中，我深感教学方法、策略以及课堂管理等方面的重要性。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思和总结：

1.教学方法方面：我采用了示范、讲解、分组练习等多种教学方法，旨在让学生更好地掌握舞蹈动作。从课堂实践来看，这种方法是行之有效的。学生们通过观察我的示范，能够更直观地了解动作要领，而分组练习则有助于他们相互学习、取长补短。但在今后的教学中，我还需要注意根据学生的个体差异，适时调整教学进度和难度，以确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.教学策略方面：在教学中，我注重引导学生关注藏族舞蹈的文化背景，激发他们对民族文化的兴趣。这种策略取得了较好的效果，学生们在学习舞蹈动作的同时，对藏族文化有了更深入的了解。但在课堂实践中，我发现部分学生对文化背景知识的掌握还不够扎实，今后我需要在教学中加强对这一方面的引导和讲解。

3.课堂管理方面：本节课的课堂氛围较为活跃，学生们积极参与，课堂纪律良好。然而，在分组练习过程中，我发现部分小组的协作不够默契，影响了学习效果。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对小组合作的指导，培养学生们的团队协作能力。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了藏族舞蹈的基本步伐、手势和体态，了解了藏族舞蹈的节奏特点和韵律感。

2.技能方面：学生能够熟练地完成舞蹈动作，提高了身体协调性和节奏感。

3.情感态度方面：学生对藏族舞蹈产生了浓厚的兴趣，尊重并传承民族文化的意识得到增强。

然而，教学中仍存