Unit 6 How do you feel？（教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6Howdoyoufeel？（教学设计）2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将围绕人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?展开教学。本单元的主要内容包括学习表示情绪的词汇，如happy,sad,angry等，以及询问他人情绪的句型Howdoyoufeel?Ifeel...。此外，本节课还将引导学生运用所学知识进行情景对话，提高他们的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力，尤其是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习Unit6Howdoyoufeel?，学生将能够掌握表示情绪的词汇和询问他人情绪的句型，并在实际情境中进行运用。此外，通过课堂互动和小组活动，学生将提高他们的团队合作意识和跨文化交流能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和表达自己的情绪，并关心他人的感受。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit6Howdoyoufeel?之前，学生已经学习了前五个单元的内容，掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量和语法知识。他们能够运用所学知识进行简单的自我介绍、询问他人信息等。此外，学生对描述情绪的词汇和表达方式已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习充满热情，具有较强的求知欲。在学习过程中，他们善于模仿和练习，喜欢通过互动和游戏的方式学习。部分学生具备较强的表达能力，能够积极参与课堂讨论；而部分学生则更擅长倾听和观察，需要鼓励他们主动发言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6Howdoyoufeel?时，学生可能对一些表示情绪的词汇和表达方式感到陌生，如confused,excited等。此外，学生在运用所学生词进行实际对话时，可能存在发音不准确、词汇搭配不当等问题。针对这些困难，教师需要给予耐心指导，并通过创设情境、组织实践活动等方式，帮助学生克服挑战，提高他们的口语表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用表示情绪的词汇和句型。同时，采用交际教学法引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。任务型教学法则有助于培养学生解决问题的能力，使他们能够在完成具体任务的过程中巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：

a.情绪猜谜游戏：学生分组进行游戏，通过描述情绪词汇的线索，让其他小组猜测正确答案。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情绪下的对话场景，如在商店购物、在学校与朋友交流等。

c.小组讨论：学生分组讨论日常生活中遇到的负面情绪，并提出相应的解决办法。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、情绪卡片等教学媒体。多媒体课件用于展示教材内容、情境图片等，帮助学生直观地理解情绪词汇。情绪卡片则用于学生之间的互动游戏，让学生在实际操作中学习和运用所学知识。同时，教师还可以利用网络资源，如情绪表达的视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

早晨同学们，大家好！今天我们将继续学习PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?。在上课之前，让我们先来做一个小游戏，情绪猜谜。我会描述一种情绪，你们要尽快猜出它是什么。（教师描述情绪词汇的线索，学生猜测答案）

2.新课展示

游戏结束后，我们开始学习Unit6。首先，请同学们翻到课本第33页，看看图片上的情境。你们能描述一下图中的人物们的情绪吗？（教师引导学生观察图片，学生描述人物情绪）

很好，你们描述得非常准确。现在，让我们来学习一些表示情绪的词汇。请看大屏幕，这是我准备的情绪卡片。（教师展示情绪卡片，学生跟读词汇）

3.课堂互动

同学们，现在你们已经学会了这些情绪词汇，那你们能用它们来造句吗？我想听听你们的想法。（学生尝试用所学词汇造句，教师给予评价和指导）

很好，你们的句子都非常棒！接下来，我们来进行角色扮演。请同学们分成小组，选择一个情绪词汇，然后模拟一个场景，用所学句型进行对话。（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

4.巩固练习

同学们，你们都表演得非常出色。现在，让我们来做一些练习，看看你们对所学知识的掌握情况。请翻到课本第35页，完成练习题。（学生完成练习题，教师批改并给予反馈）

5.课堂小结

今天，我们学习了表示情绪的词汇和句型，还进行了角色扮演和练习。同学们，你们觉得这节课有趣吗？希望你们在课后也能用所学知识来表达自己的情感，关心他人的感受。（教师总结课堂内容，学生分享学习心得）

6.课后作业

最后，请同学们完成课后作业，第36页的练习题。下节课，我们将进行作业讲评和复习。同学们，再见！（教师布置课后作业，学生放学）学生学习效果1.掌握表示情绪的词汇，如happy,sad,angry,confused,excited等，并能够正确运用这些词汇描述自己和他人的情绪。

2.学会询问他人情绪的句型Howdoyoufeel?Ifeel...，并能够在适当的场合运用该句型进行交流。

3.通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

4.培养学生的跨文化交流能力，使他们能够在不同情境中有效地表达自己的情绪，并理解他人的感受。

5.增强学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极参与课堂活动，提高学习动力。

6.通过课后作业的练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和自我反思能力。

7.培养学生的情感管理能力，使他们能够更好地应对日常生活中的负面情绪，提出解决问题的方法。教学反思与改进在这节课结束后，我对教学效果进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了一些未来的教学计划。

首先，我意识到在导入新课时，虽然情绪猜谜游戏让学生积极参与，但部分学生在游戏中表现得较为紧张，未能充分展现自己的能力。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试采用更多样的方式来调动学生的积极性，如播放情绪相关的歌曲、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在课堂互动环节，虽然学生能够尝试用所学词汇造句，但在实际操作中，部分学生仍然存在语法错误和词汇搭配不当的问题。为了提高学生的语言运用能力，我计划在未来的教学中，可以增加一些句型变换和语法练习，让学生在反复实践中掌握正确的表达方式。

此外，在进行角色扮演和小组讨论时，我发现部分学生过于依赖小组成员，缺乏自主发言的勇气。为了培养学生的自主性和表达能力，我计划在未来的教学中，可以设置一些个人展示环节，鼓励每个学生独立表达自己的观点和想法。

在巩固练习环节，虽然学生完成了练习题，但部分学生对一些难度较高的题目仍存在困惑。为了帮助学生更好地巩固知识，我计划在未来的教学中，可以针对不同学生的学习需求，提供一些个性化的辅导和练习资源，帮助他们提高解题能力。

最后，在课堂小结和课后作业环节，我发现部分学生对课堂内容的掌握程度不高，导致作业完成质量不佳。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，可以加强课堂互动和知识点的重复巩固，确保学生能够充分理解并掌握所学知识。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为同学们布置了以下课后作业：

1.抄写本节课所学的情绪词汇，并尝试用这些词汇造句。

答案示例：IamhappybecauseIhaveagreatfamily.

2.请同学们结合所学句型，写一段关于自己情绪变化的描述。

答案示例：Yesterday,IwassadbecauseIdidn'tdowellinthemathtest.Buttoday,IamhappybecauseIstudiedhardandIknowIcandobetternexttime.

3.找出生活中的五个不同情绪，并用英语表达出来。

答案示例：Surprised,Angry,Nervous,Tired,Excited.

4.设计一个简单的情绪猜谜游戏，并邀请家人或朋友一起玩。

答案示例：Youcandescribeanemotionwithoutusingtheemotionword.Lettheotherpersonguesswhatemotionyouaredescribing.

5.根据本节课所学的内容，编写一个关于情绪的小故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewasalwayshappyandsmiledalot.Oneday,Lily'sbestfriend,Tom,wasfeelingsadbecausehehadlosthistoycar.LilyknewhowTomfeltbecauseshehadlostherfavoritebookbefore.ShewenttoTomandsaid,"Don'tworry,Tom.Iknowhowyoufeel.IfeltthesamewaywhenIlostmybook.Butremember,wecanalwaysfindnewthingstomakeushappyagain."TomfeltbetterafterhearingLily'swords.Theyhuggedeachotherandwenttofindanewtoycartogether.

希望同学们能够认真完成这些作业，巩固所学知识，并在日常生活中运用所学词汇和句型，提高自己的英语口语表达能力。下节课，我们将进行作业讲评和复习。期待你们的表现！板书设计①核心词汇：板书上突出显示表示情绪的词汇，如happy,sad,