9 加几（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

9加几（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册数学——9加几

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行口算。

2.能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学过程

1.导入：通过数数游戏，让学生复习9以内的数字。

2.新课讲解：通过教具演示，讲解9加几的计算方法，引导学生理解进位的概念。

3.课堂练习：分组进行口算练习，让学生互相检查，巩固所学知识。

4.游戏环节：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法和进位意识。

6.作业布置：布置口算练习，让学生课后巩固。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。

2.练习成果：检查学生的口算练习结果，评估掌握程度。

3.游戏表现：观察学生在游戏中的表现，了解学生对知识的运用能力。

五、教学资源

1.教具：9以内的数字卡片、进位卡片、口算练习本。

2.教学课件：9加几的计算方法动画演示。

3.游戏材料：找不同游戏卡片。核心素养目标分析1.逻辑推理：通过讲解9加几的计算方法，让学生能够理解并运用进位概念，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：引导学生用数学语言描述9加几的计算过程，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如在生活中运用9加几的计算方法。

4.数据处理：通过口算练习和游戏环节，培养学生的数据处理能力，让学生能够正确、快速地进行口算。

5.团队合作：在游戏环节中，培养学生分工合作、相互帮助的精神，培养学生的团队合作意识。学情分析考虑到我所面对的是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经掌握了9以内的数字认识和基本的数数能力，但对于9加几的计算方法，部分学生可能还不太理解进位的概念。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够掌握所学知识。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力各有不同。对于9加几的计算，需要观察教具的演示，动手操作进行练习，以及运用思维理解进位。我会通过不同的教学活动，引导每个学生都能积极参与，提高他们的能力。

在素质方面，学生的行为习惯、学习兴趣和团队合作意识对课程学习有很大影响。良好的行为习惯可以让学生更专注地学习，积极的学习兴趣可以提高他们对数学的热爱，团队合作意识可以让他们在实践中共同进步。我会注重培养学生的这些素质，为他们创造一个良好的学习环境。

针对学生的实际情况，我会在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探索，培养他们的自主学习能力。同时，通过设计有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握9加几的计算方法。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设计生动有趣的情境，如数数游戏，让学生在实际操作中感受和理解9加几的计算方法。

（2）启发式教学法：引导学生主动思考，探索9加几的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，进行口算练习和游戏环节，促进学生之间的互动交流，培养团队合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画等multimedia材料，形象地展示9加几的计算过程，帮助学生直观地理解进位概念。

（2）教具演示：通过数字卡片、进位卡片等教具，让学生在实际操作中感受和理解9加几的计算方法。

（3）教学软件辅助：运用数学软件或教育APP，进行口算练习和游戏环节，提高学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生参加一个有趣的数数游戏，让学生在游戏中复习9以内的数字。

问题提出：引导学生思考，我们已经学会了什么？现在我们要学习什么新的知识？

预期效果：激发学生的学习兴趣，引起学生对9加几的好奇心，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解9加几的计算方法，引导学生理解进位的概念。

教学方法：采用启发式教学，引导学生观察教具演示，进行思考和讨论。

预期效果：确保学生理解和掌握9加几的计算方法，培养学生的逻辑推理能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：进行口算练习，让学生运用所学知识进行计算。

练习方式：分组进行口算练习，让学生互相检查，巩固所学知识。

预期效果：检查学生对9加几的计算方法的掌握程度，及时发现和解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

互动形式：分组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法。

教师角色：引导学生进行思考，给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

预期效果：培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力，提高学生的数据处理能力。

5.游戏环节（5分钟）

游戏设计：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

游戏方式：分组进行游戏，学生互相配合，共同完成任务。

预期效果：巩固学生对9加几的计算方法的掌握，培养学生的团队合作意识。

6.总结环节（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法和进位意识。

教学方式：教师引导学生进行总结，学生分享自己的学习心得。

预期效果：确保学生对9加几的计算方法有清晰的认识，培养学生的数学表达能力。

7.作业布置（3分钟）

作业内容：布置口算练习，让学生课后巩固。

作业要求：认真完成，注重准确性和解题思路的清晰性。

预期效果：巩固学生对9加几的计算方法的掌握，提高学生的自主学习能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分给予学生思考和操作的机会，同时注重培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。教师要根据学生的实际情况，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，并能够充分理解和掌握所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：这是一个关于数学的趣味故事集，其中有一个故事叫做“小猪佩奇和魔法数字”，讲述了小猪佩奇在日常生活中运用数字魔法解决各种问题的故事。通过阅读这个故事，学生可以在轻松愉快的氛围中进一步理解和巩固9加几的计算方法。

《数学游戏乐园》：这本书收录了许多数学游戏，其中有一个游戏叫做“数字接力”，需要玩家按照规则使用数字卡片进行接力比赛。这个游戏可以帮助学生在游戏中更好地理解和掌握9加几的计算方法，同时培养团队合作意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)自主学习：鼓励学生在家中和爸爸妈妈一起进行9加几的口算练习，可以通过制作口算卡片或者找一些生活中的实例进行计算练习，提高学生的口算能力。

(2)亲子活动：家长可以陪伴孩子一起进行数学游戏，如“数字接力”等，通过游戏的方式让学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，同时增进亲子关系。

(3)观察与思考：鼓励学生在日常生活中观察和思考9加几的计算方法，如在购物时观察价格标签，思考如何计算总价等，培养学生的观察能力和思维能力。

(4)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己课后学习和探究的心得，互相学习和借鉴，提高学生的团队合作意识和沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计生动有趣的情境，如数数游戏，让学生在实际操作中感受和理解9加几的计算方法。

2.启发式教学：引导学生主动思考，探索9加几的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

3.分组合作教学：将学生分成小组，进行口算练习和游戏环节，促进学生之间的互动交流，培养团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：部分学生对9加几的计算方法还不太理解进位的概念，需要关注学生的个体差异，因材施教。

2.教学方法：需要更多地运用直观教具和多媒体教学，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：需要更多地关注学生的过程表现，而不仅仅是结果，以全面评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，我会设计不同难度的练习，给予学生个性化的指导，帮助他们理解和掌握9加几的计算方法。

2.运用更多的直观教具和多媒体教学，如通过数学软件或教育APP，进行口算练习和游戏环节，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.在教学评价方面，我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的计算结果，还关注学生在学习过程中的观察、思考和合作能力，以全面评估学生的学习情况。内容逻辑关系①导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

②讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

③巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

④师生互动环节：通过分组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

⑤游戏环节：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养学生的团队合作意识。

⑥总结环节：对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法和进位意识。

⑦作业布置：布置口算练习，让学生课后巩固。

板书设计：

①导入环节：创设情境、提出问题

②讲授新课：9加几的计算方法、进位概念

③巩固练习：口算练习、互相检查

④师生互动环节：分组讨论、解题思路分享

⑤游戏环节：找不同游戏、团队合作

⑥总结环节：9加几的计算方法、进位意识

⑦作业布置：口算练习、课后巩固课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学童话》系列中的一篇关于数字冒险的故事，如《数字王国大冒险》。

（2）视频资源：《数学乐园》系列中的一集关于9加几的计算方法的动画视频。

2.拓展要求：

（1）自