2024-2025学年小学生德育教学设计探索正义感与公平观

2024-2025学年小学生德育教学设计探索正义感与公平观科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计探索正义感与公平观教学内容《2024-2025学年小学生德育教学设计探索正义感与公平观》课程，以人教版《小学德育》教材三年级下册第六单元“我们都是好朋友”为基础，主要包括以下内容：1.正义感的重要性；2.公平的含义与体现；3.生活中的正义与公平实例；4.培养正义感与公平观的方法。通过本章节的学习，使学生理解正义感与公平观的意义，学会在日常生活中践行正义与公平，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本课程围绕小学生德育核心素养，结合教材内容，旨在培养学生以下能力：1.社会责任感：通过探讨正义感与公平观，激发学生关心社会、关爱他人的责任感；2.道德判断与选择能力：使学生学会分析生活中不公平现象，做出正确的道德判断；3.沟通与合作能力：通过小组讨论、分享实例，培养学生有效沟通、团结协作的能力；4.自我认识与反思能力：引导学生认识到自己的正义感与公平观，学会在反思中成长。本课程旨在全面提升学生的德育素养，为形成良好道德品质奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于友谊、互助和尊重的基本概念，对于人际交往中的基本道德原则有了初步的理解和认识。此外，他们对于“公平”和“正义”这两个概念也有了一定的了解，能够识别一些简单的不公平现象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于社会现象和道德故事表现出较高的兴趣。他们在合作学习和讨论中表现出较强的能力，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。学生的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解正义感与公平观的抽象概念时，学生可能会感到难以把握；在分析实际生活中的复杂问题时，他们可能会遇到判断困难，不知如何正确处理。此外，学生在表达自己对于正义和公平的看法时，可能存在语言表达能力和逻辑思维能力上的限制。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅。

2.软件资源：《小学德育》教材、教学课件、道德教育相关的图书和案例集。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、德育教育视频资料、互动教学软件。

5.教学手段：小组合作学习、情景模拟、角色扮演、道德讨论、案例分析、课堂问答。教学过程第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于“正义感与公平观”的内容。在日常生活中，我们经常会遇到一些需要公平和正义来衡量的事情。那么，什么是正义感？什么是公平观呢？让我们通过今天的学习，一起来探索这个问题。

第二环节：探究正义感

1.教师引导：请大家回忆一下，在之前的课程中，我们学过哪些关于正义感的内容呢？

2.学生回答：正义感是一种对公平、公正的追求，是维护社会道德秩序的内在动力。

3.教师讲解：正义感是我们作为社会人应该具备的一种品质。它让我们在面对不公平、不公正的事情时，敢于站出来维护正义。下面，我们来分享一个关于正义感的实例。

4.播放视频：播放一个关于小学生见义勇为的视频，引导学生关注正义感在生活中的体现。

5.学生讨论：结合视频内容，讨论自己在生活中遇到的正义感实例，并分享自己的感受。

第三环节：探究公平观

1.教师引导：接下来，我们来探讨一下公平观。请大家思考一下，公平观是什么意思？

2.学生回答：公平观是指人们对公平、公正的认识和评价。

3.教师讲解：公平观是我们对待他人和事物的态度，它关系到我们能否在社会中与他人和谐相处。下面，我们来分析一个关于公平观的实例。

4.案例分析：提供一个关于学校生活中公平问题的案例，引导学生思考公平观在实际生活中的应用。

5.学生讨论：结合案例，讨论自己在生活中遇到的需要公平对待的事情，并分享自己的观点。

第四环节：正义感与公平观的培养

1.教师引导：那么，如何培养我们的正义感与公平观呢？

2.学生回答：通过学习、实践和反思来培养。

3.教师讲解：下面，我们来进行一个小游戏，通过游戏来体会正义感与公平观的重要性。

4.游戏环节：组织一个关于正义感与公平观的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验正义和公平的意义。

5.学生反思：游戏结束后，引导学生反思自己在游戏中的表现，以及如何将正义感与公平观运用到生活中。

第五环节：总结与拓展

1.教师总结：通过今天的学习，我们了解了正义感与公平观的重要性，以及如何在生活中践行。希望大家在今后的日子里，能够时刻保持正义感，用公平观对待他人。

2.学生分享：邀请几位同学分享自己在本节课中的收获和感悟。

3.课后作业：布置一道关于正义感与公平观的实践作业，要求学生在生活中寻找实例，并进行分析。

4.拓展阅读：推荐一些关于正义感与公平观的图书和文章，鼓励学生在课后进行阅读。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：《正义的故事》、《公平的力量》等图书，这些书籍通过生动的案例和故事，帮助学生更深入地理解正义感和公平观的概念。

2.视频资料：德育教育视频库中的相关视频，如《正义的种子》、《公平的重量》等，这些视频资料能够直观地展示正义感和公平观在实际生活中的体现。

3.社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、参与环境保护等，让学生在实践中体验正义和公平的价值。

4.互动软件：德育教育互动软件，提供模拟情境让学生在虚拟环境中做出道德选择，培养学生的道德判断力。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关图书，并撰写读后感，分享自己的感悟和收获。

2.建议学生和家长一起观看德育教育视频，开展家庭讨论，促进家校共育。

3.组织学生参与社会实践活动，引导他们关注社会问题，培养责任感和服务意识。

4.利用互动软件，让学生在课后进行自主学习，通过模拟情境增强道德认知和选择能力。

5.建议学生建立学习小组，共同探讨和分享学习资源，互相学习，共同进步。

6.鼓励学生在生活中观察和思考正义感和公平观的体现，记录身边的实例，并在课堂上进行交流。教学反思与改进在上完这节课之后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方，也明确了接下来需要改进的方向。

首先，关于教学设计方面，我觉得在导入新课的部分，我应该更加注重激发学生的兴趣和好奇心。虽然我通过提问的方式引导学生回顾了之前学过的知识，但感觉还可以进一步优化，例如运用更具吸引力的开场白，或者设计一个引人入胜的小故事，让学生从一开始就投入到课堂氛围中。

其次，在进行课堂讨论时，我发现部分学生发言的积极性不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中深入思考正义感与公平观的问题。

此外，在讲解正义感与公平观的培养方法时，我意识到自己应该更具体地给出实践建议。因此，我计划在下一节课中，结合学生的实际情况，给出一些具有可操作性的建议，如如何在学校、家庭和社区中践行正义感和公平观。

针对教学资源的拓展，我觉得可以进一步丰富，除了推荐图书和视频资料，还可以引导学生关注现实生活中的案例，让他们学会从生活中汲取道德智慧。为此，我打算在课后布置一道长期的观察作业，让学生记录身边的正义感和公平观体现，并在课堂上进行分享。

在改进措施方面，我计划采取以下几步：

1.优化教学导入，增加趣味性和吸引力，让学生在课堂一开始就能积极参与。

2.设计更多互动环节，提高学生的发言积极性，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.给出具体的实践建议，帮助学生将正义感与公平观融入到日常生活中。

4.丰富教学资源，鼓励学生关注现实生活，从实际案例中学习道德知识。

5.定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的需求和困难，及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们一起探讨了正义感与公平观的重要性，学习了如何在生活中践行这些价值观。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测，以巩固今天的学习成果。

一、课堂小结

1.正义感是维护社会公平、公正的内在动力，它让我们在面对不公时敢于站出来维护正义。

2.公平观是我们对待他人和事物的态度，关系到我们能否在社会中与他人和谐相处。

3.培养正义感与公平观的方法包括：学习道德知识、参与社会实践、进行反思和自我提升。

二、当堂检测

为了检验大家对今天学习内容的掌握情况，我设计了以下几道题目：

1.请简述正义感的含义及其在生活中的重要性。

2.请举例说明公平观在实际生活中的应用。

3.请列举三种培养正义感与公平观的方法，并简要说明其作用。

同学们，请认真思考这些问题，并尝试回答。我会邀请部分同学分享自己的答案，大家一起来讨论和交流。

此外，我还准备了以下实践任务，以便大家在课后进一步巩固所学知识：

1.观察身边的实例，记录下你认为体现正义感和公平观的事情，并分析其原因。

2.与家人或朋友分享今天学到的内容，讨论如何在生活中更好地践行正义感和公平观。

3.结合教材内容，思考自己在一个具体的情境中，如何运用正义感和公平观来解决问题。重点题型整理1.阐述正义感的含义及其在生活中的体现。

答案：正义感是指人们对公平、公正的追求和维护，是维护社会道德秩序的内在动力。在生活中，正义感体现为对不公平、不公正行为的抵制和反抗。例如，当我们看到同学被欺负时，勇敢站出来帮助他，这就是正义感的体现。

2.请举例说明公平观在实际生活中的应用。

答案：公平观是指人们对公平、公正的认识和评价。在实际生活中，公平观的应用可以是平等待人、公平分配资源等。例如，在小组活动中，组长能够公平地分配任务，确保每位组员都有机会参与和贡献。

3.请简述如何通过学习、实践和反思来培养正义感与公平观。

答案：培养正义感与公平观的方法包括：

（1）学习：学习道德知识，了解正义感和公平观的重要性。

（2）实践：参与社会实践，如志愿者活动，践行正义和公平。

（3）反思：在日常生活中，对自己的行为进行反思，发现不足之处并改正。

4.请列举三种你认为在校园中体现正义感与公平观的行为。

答案：

（1）见到同学被欺负时，勇敢站出来帮助他。

（2）在选举班干部时，认真投票，公平对待每一位候选人。

（3）在小组合作中，尊重他人的意见，公平分配任务。

5.请描述一个你亲身经历的体现正义感与公平观的案例。

答案：有一次，在学校组织的篮球比赛中，我注意到裁判在比赛中对双方队伍的判罚存在偏颇。在比赛结束后，我向裁判提出了这个问题，并建议他在以后的比赛中要更加公正。裁判接受了我的建议，并在后续比赛中改正了这一问题。这个案例体现了我对正义感和公平观的坚持，以及敢于维护公平正义的决心。板书设计1.重点知识点：

①正义感的含义与重要性

②公平观的含义与