二年级wedo机器人编程课 07.麦乐合作（教学设计）

二年级wedo机器人编程课07.麦乐合作（教学设计）主备人备课成员教学内容《二年级wedo机器人编程课07.麦乐合作》教学设计，基于教材第七章节内容，主要包括：1.了解合作的重要性；2.学习使用wedo编程软件进行简单的合作编程；3.通过小组合作完成任务，培养团队协作能力。本节课内容紧密联系教材，让学生在实践中掌握编程技能，同时培养合作精神。具体内容包括：

1.认识合作：引导学生理解合作的意义，认识到在团队中共同完成任务的重要性。

2.编程实践：教授学生使用wedo编程软件，通过合作完成指定任务，如设计一个简单的机器人搬运游戏。

3.小组合作：将学生分成若干小组，每组共同完成任务，培养团队协作能力。

本节课内容旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握编程技能，提高合作意识。核心素养目标分析本节课围绕二年级wedo机器人编程课“麦乐合作”章节，核心素养目标分析如下：1.信息素养：培养学生运用编程软件解决问题的能力，提高信息处理与逻辑思维能力；2.团队合作素养：通过小组合作完成任务，增强学生团队协作、沟通与表达的能力；3.创新素养：鼓励学生在编程实践中发挥创意，培养创新意识和能力。本节课旨在让学生在掌握编程技能的同时，全面提升核心素养，为未来发展奠定基础。学习者分析1.学生已掌握知识：二年级学生在前期课程中，已初步了解了wedo机器人编程软件的基本操作，能完成简单的编程任务，认识了一些基本的编程模块，如运动模块、传感模块等。

2.学习兴趣、能力和风格：学生普遍对机器人编程感兴趣，具有较强的动手操作能力和探索欲望。在学习风格上，他们更倾向于合作学习、互动交流，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）合作编程中，如何协调组内成员的意见，达成共识；（2）编程过程中，遇到问题时，如何进行有效的问题分析和解决；（3）在创新设计时，可能缺乏思路和灵感。

针对以上分析，教师应注重引导学生发挥团队协作优势，培养学生解决问题的能力，激发学生的创新思维。同时，关注学生个体差异，给予针对性的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讨论法：通过小组讨论，引导学生分享编程思路，提高学生合作解决问题的能力；

（2）实验法：让学生动手实践，操作wedo机器人，增强学生对编程知识的理解和应用；

（3）启发式教学法：教师引导学生主动探索编程技巧，培养学生的创新意识和能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示编程操作步骤，便于学生观看和学习；

（2）教学软件：运用wedo编程软件，实时演示编程效果，提高学生的学习兴趣和参与度；

（3）网络资源：分享相关编程案例和教程，拓展学生视野，促进学生自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合作编程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合作编程的图片或视频片段，让学生初步感受合作编程的魅力和特点。

简短介绍合作编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Wedo机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Wedo机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Wedo机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Wedo机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Wedo机器人编程的实际应用或作用。

3.Wedo机器人合作编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Wedo机器人合作编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合作编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Wedo机器人合作编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Wedo机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作编程的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《机器人编程入门与实践》：介绍机器人编程的基本概念、发展历程以及在各领域的应用。

-《合作学习理论与实践》：探讨合作学习的理念、方法和技巧，以及如何在教育教学中有效应用。

-《Wedo机器人编程案例解析》：精选一系列Wedo机器人编程案例，详细解析其编程思路、技巧和解决方案。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，通过网络、图书馆等途径，进一步了解Wedo机器人编程的相关知识。

-学生可以尝试在家庭、学校或社区中开展合作编程项目，将所学知识运用到实际中，解决实际问题。

-倡导学生参加各类科技创新、机器人编程比赛，以提高自己的编程技能和团队合作能力。

-教师可以组织线上或线下的学习交流活动，让学生分享学习心得、经验，互相学习，共同进步。教学反思与改进在上完这节Wedo机器人编程课后，我觉得有几个方面值得我们反思和改进。

首先，我发现学生在小组合作编程过程中，有时会出现沟通不畅、分工不明确的问题。为了提高学生的合作能力，我计划在未来的教学中，增加一些团队协作的培训和指导，让学生学会如何有效沟通、合理分工。

其次，部分学生在编程过程中遇到困难时，解决问题的能力较弱。针对这个问题，我打算在课后辅导中，加强对学生问题解决方法的指导，培养他们独立思考和解决问题的能力。

此外，课堂展示环节，有些学生的表达能力还有待提高。为了锻炼学生的表达能力，我计划在下一节课中，增加一些课堂讨论和分享的机会，让学生有更多机会表达自己的观点和想法。

针对这些反思，我制定了以下改进措施：

1.在教学过程中，更注重培养学生的团队协作能力，如组织一些团队协作游戏，让学生在实践中学会沟通、分工和合作。

2.在课后辅导中，加强对学生问题解决方法的指导，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.增加课堂讨论和分享环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的表达能力。

4.定期对教学效果进行评估，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学方法和策略。

5.鼓励学生参与课后自主学习和探究，提供更多实践机会，让学生在实践中不断提高自己的编程技能和团队合作能力。板书设计①重点知识点：

-合作编程概念

-Wedo机器人编程组成

-案例分析：合作编程应用

②关键词：

-合作

-编程

-Wedo机器人

-问题解决

-团队协作

③重点句：

-"合作编程让我们的力量更强大。"

-"Wedo机器人编程，让想象成为现实。"