6 我参与 我奉献 第二课时 文明有礼（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

6我参与我奉献第二课时文明有礼（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：本节课以“我参与我奉献——文明有礼”为主题，结合统编版道德与法治五年级下册教材，引导学生学习文明礼仪，培养良好的社交行为。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解文明有礼的重要性，学会在日常生活中如何做到文明礼仪，积极参与社会，奉献自己的力量。二、核心素养目标分析本节课聚焦于培养学生的社会责任感和文明素养，旨在提升以下核心素养：人际交往与沟通能力，道德观念与社会责任感。通过学习文明礼仪，学生将增强在日常生活中尊重他人、谦逊有礼的意识，提高解决人际冲突的能力，促进和谐社会的构建。同时，课程强调“我参与我奉献”的精神，激发学生主动参与社会服务，培养其积极承担社会责任的价值观，实现个人价值与社会价值的统一。三、重点难点及解决办法重点：理解文明礼仪的重要性，能够在实际生活中践行文明行为；培养主动参与社会、奉献社会的责任感。

难点：如何让学生将文明礼仪内化为自身行为习惯；激发学生积极参与社会实践的主动性。

解决办法：通过案例分析与讨论，让学生从具体情境中体会文明礼仪对人际交往的影响，引导其反思自身行为，制定改进计划。结合角色扮演、情景模拟等互动活动，强化学生将文明礼仪付诸实践的能力。同时，引入身边榜样事例，以身边人影响身边人，激发学生内在动力，鼓励其参与社区服务、志愿活动等，体验奉献社会的成就感，从而培养其社会责任感。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过互动提问引导学生思考，鼓励学生表达观点，提升理解力。

教学活动：组织角色扮演，模拟现实生活中的文明礼仪场景，增强学生的体验感；开展小组讨论，共同分析案例，深化对文明行为的认识。

2.教学媒体：利用多媒体课件展示案例，便于学生直观理解；运用网络资源，拓展学生视野，引入更多实践案例，提高课程趣味性。五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们讨论了“我参与，我奉献”的主题，并且强调了在参与和奉献中，文明礼仪的重要性。今天，我们将深入探讨如何在实际生活中展现文明有礼的行为，以及这样的行为如何让我们的社会更加和谐。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会向同学们展示一组图片，这些图片中有一些展示了文明礼貌的场景，而另一些则是不文明的行为。我会邀请同学们观察这些图片，并让他们思考：“你们认为这些图片中的哪些行为是值得提倡的？哪些是不应该做的？”

2.图片分析与讨论（10分钟）

在同学们观察完毕后，我会邀请他们分享自己的看法。我会引导讨论，让同学们认识到文明有礼不仅是一种个人修养的体现，也是社会文明进步的标志。通过这个环节，我希望同学们能够理解并体会到文明礼仪在日常生活中的重要性。

3.课文内容探究（15分钟）

a.课文中有哪些文明礼仪的例子？

b.文明礼仪对我们个人和社会有什么好处？

c.你认为在日常生活中，还有哪些地方需要我们注意文明礼仪？

4.角色扮演与情景模拟（15分钟）

为了让同学们更好地理解文明礼仪的重要性，我会组织一个角色扮演活动。我会准备一些情景剧，让同学们分组扮演不同的角色，模拟现实生活中的场景，如问路、购物、乘车等。通过这个活动，同学们可以在实际情境中体验到文明礼仪的魅力，并将所学知识内化为自身行为。

5.小组讨论与分享（10分钟）

在角色扮演结束后，我会让每个小组进行讨论，总结自己在活动中学到的文明礼仪知识，并分享给全班同学。同时，我会鼓励同学们在日常生活中积极践行文明礼仪，做一个有修养、有责任感的人。

6.互动问答与反思（5分钟）

7.课后实践与分享（课后）

最后，我会给同学们布置一个课后任务：制定一个“文明有礼行动计划”，并在家庭、学校和社区中付诸实践。下节课，我们将一起分享实践成果，让同学们感受到自己的参与和奉献对社会的影响。六、知识点梳理本节课的核心知识点围绕着文明有礼的主题，以下是教材中涉及的主要知识点梳理：

1.文明礼仪的定义与重要性

-文明礼仪是指在日常交往中，遵循社会公德，尊重他人，表现出礼貌、礼节、仪表、仪式等行为规范。

-文明礼仪的重要性体现在它能够促进人际关系的和谐，提升个人形象，增强社会凝聚力。

2.文明礼仪的具体表现

-在日常生活中，文明礼仪体现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。

-例如，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”；在公共场合保持安静，不随意插队；尊重他人的私人空间等。

3.文明礼仪与社会责任

-文明礼仪不仅是个人修养的体现，也是承担社会责任的一部分。

-作为社会成员，我们应该在公共生活中遵守规则，维护秩序，为创建文明和谐社会贡献自己的力量。

4.文明礼仪的实践方法

-通过角色扮演、情景模拟等活动，学习在不同场合下如何展现文明礼仪。

-在家庭、学校、社区等不同环境中，实践文明礼仪，如帮助他人、参与志愿活动等。

5.文明礼仪与个人成长

-文明礼仪的培养有助于个人品德的提升，对个人成长有积极影响。

-通过践行文明礼仪，可以培养良好的习惯，提高自我管理能力，增强自信心。

6.文明礼仪与社会主义核心价值观

-文明礼仪是社会主义核心价值观的具体体现之一，与爱国、敬业、诚信、友善等价值观密切相关。

-践行文明礼仪，有助于构建和谐的社会关系，促进社会主义核心价值观的传播和实施。七、重点题型整理1.解释型题目：

题目：请用自己的话解释什么是文明礼仪，为什么它对社会和个人都很重要？

答案：文明礼仪是我们在日常生活中遵守的行为规范，它包括礼貌用语、行为举止、尊重他人等方面。文明礼仪对社会的重要性在于它可以促进人际关系的和谐，增强社会凝聚力，提升整个社会的文明程度。对个人而言，文明礼仪是个人修养的体现，有助于形成良好的人际关系，提升个人形象。

2.分析型题目：

题目：分析一下，在公共场合中，哪些行为是文明礼仪的体现？请举例说明。

答案：在公共场合中，文明礼仪的体现包括但不限于：排队等候、不大声喧哗、不乱扔垃圾、为需要帮助的人提供帮助等。例如，在超市结账时，排队等候，不插队，体现的是对他人时间的尊重；在电影院观看电影时保持安静，不影响他人，体现的是对他人观影体验的尊重。

3.应用型题目：

题目：如果你在图书馆看到有人在打电话，声音很大，影响了其他人，你会如何用文明的方式提醒他？

答案：我可以礼貌地走近那位打电话的人，轻声提醒他：“您好，这里是图书馆，需要保持安静，您能否小声一些，以免影响其他读者呢？谢谢您的配合。”

4.创新型题目：

题目：请设计一个社区文明礼仪宣传周的活动计划，至少包括三个具体活动。

答案：

a.社区文明礼仪讲座：邀请专家讲解文明礼仪的重要性，分享如何在生活中实践文明行为。

b.社区文明礼仪海报设计比赛：鼓励居民和中小学生参与，通过海报的形式宣传文明礼仪。

c.社区文明礼仪实践日：组织居民在社区内进行环境清洁、帮助老人过马路等志愿活动，用实际行动践行文明礼仪。

5.评价型题目：

题目：评价一下以下两种行为，哪一种是文明礼仪的体现？为什么？

行为1：在公交车上，看到有老人站着，年轻人主动让座。

行为2：在马路上，行人闯红灯过马路。

答案：行为1是文明礼仪的体现。这是因为主动让座体现了对老人的尊重和关爱，符合社会公德和文明行为规范。而行为2则是违反交通规则，不仅不文明，还可能对自身和他人的安全造成威胁。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对文明礼仪知识点的掌握情况。

-对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈，鼓励他们正确表达自己的观点，并对他们的思考过程给予肯定。

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与程度和互动情况，及时发现并解决他们在理解和实践文明礼仪过程中可能遇到的问题。

-通过情景模拟和角色扮演等活动，评估学生在实际情境中应用文明礼仪的能力，指导他们在行为上做出改进。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改，重点关注他们对文明