人音版 音乐四年级下册第5课 风景如画 森林狂想曲 教学设计

人音版音乐四年级下册第5课风景如画森林狂想曲教学设计主备人备课成员教学内容人音版音乐四年级下册第5课“风景如画森林狂想曲”的教学设计，主要围绕本节课的教学目标以及学生实际情况进行设计。本节课主要内容是让学生欣赏并学习《森林狂想曲》，通过对乐曲的聆听、分析、演唱等环节，使学生了解乐曲的背景、结构、情感等，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

具体的教学内容如下：

1.欣赏《森林狂想曲》全曲，感受乐曲中的大自然景象，了解乐曲的结构，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学唱《森林狂想曲》主题旋律，感受乐曲中的情感，提高学生的音乐表现力。

3.分析乐曲的节奏、旋律特点，让学生理解乐曲的创作背景，加深对乐曲的理解。

4.进行音乐创作活动，让学生模仿《森林狂想曲》的创作手法，培养学生的音乐创作能力。

5.开展音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，增强音乐学习的兴趣。

6.课堂总结，对学生的学习情况进行点评，鼓励学生在家多听多唱，提高音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听觉欣赏、音乐表现、音乐创作和音乐文化四个方面展开。

1.听觉欣赏：通过聆听《森林狂想曲》，培养学生的音乐听觉能力，使学生能够感受乐曲中的大自然景象，理解乐曲的结构。

2.音乐表现：通过学唱《森林狂想曲》主题旋律，提高学生的音乐表现力，使学生能够用歌声表达出乐曲中的情感。

3.音乐创作：通过音乐创作活动，培养学生的音乐创作能力，让学生模仿《森林狂想曲》的创作手法，进行自己的音乐创作。

4.音乐文化：通过对乐曲背景的分析，让学生了解乐曲的文化内涵，加深对音乐文化的理解。教学难点与重点1.教学重点：

a.《森林狂想曲》的主题旋律。

b.乐曲的结构和情感表达。

c.音乐创作的基本手法。

d.音乐文化的相关知识。

2.教学难点：

a.对《森林狂想曲》主题旋律的把握。这需要学生对乐曲的熟练聆听和理解，以及对旋律的准确演唱。

b.乐曲结构和情感表达的深入理解。这需要学生对乐曲的分析和感悟，以及对情感表达的掌握。

c.音乐创作的基本手法的应用。这需要学生对创作手法的理解和运用，以及对创作成果的表达。

d.音乐文化相关知识的深入理解。这需要学生对音乐文化的学习和思考，以及对音乐文化的理解和尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐四年级下册》第5课“风景如画森林狂想曲”的教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《森林狂想曲》的音频、视频资料，以及描绘森林景象的图片、图表等，以丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和感受乐曲中的大自然景象。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行音乐欣赏、分析和创作活动，同时设置适当的表演空间，让学生能够自由地进行音乐表现和创作展示。教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的乐曲——《森林狂想曲》。在这首乐曲中，我们将置身于一片美丽的森林，聆听大自然的声音，感受音乐带来的魅力。请大家跟随我一起走进这个神奇的森林世界吧！”

2.聆听与欣赏（15分钟）

“请大家认真聆听《森林狂想曲》全曲，用心去感受乐曲中的大自然景象，尝试找出乐曲中的动物声音和植物声音。”

（学生在教师的引导下，认真聆听乐曲，感受乐曲中的大自然景象。）

“同学们，你们听到了哪些动物声音和植物声音呢？请和大家分享一下你们的感受。”

（学生分享自己的聆听感受，教师引导学生进行交流讨论。）

3.学唱主题旋律（20分钟）

“接下来，我们来学唱《森林狂想曲》的主题旋律。请大家跟随着我，一起唱出这首美妙的乐曲。”

（教师示范演唱主题旋律，学生跟随教师学唱。）

“同学们，你们唱得非常棒！现在，请大家尝试着自己演唱主题旋律，感受乐曲中的情感。”

（学生自主演唱主题旋律，教师进行指导和鼓励。）

4.分析乐曲结构与情感（15分钟）

“现在，我们来分析一下《森林狂想曲》的结构和情感。请大家仔细聆听乐曲，感受乐曲中的变化。”

（学生在教师的引导下，分析乐曲结构和情感。）

“同学们，你们觉得乐曲中的情感是怎样的呢？请和大家分享一下你们的感受。”

（学生分享自己的感受，教师引导学生进行交流讨论。）

5.音乐创作活动（15分钟）

“现在，我们来进行音乐创作活动。请大家模仿《森林狂想曲》的创作手法，尝试创作一首属于自己的小乐曲。”

（学生进行音乐创作，教师进行指导和鼓励。）

“同学们，你们创作得非常棒！现在，请你们展示一下自己的创作成果，让大家一起分享你们的音乐才华。”

（学生展示自己的创作成果，教师进行评价和鼓励。）

6.音乐游戏（10分钟）

“接下来，我们来进行一个音乐游戏。请大家分成小组，按照指定的旋律和节奏进行演奏。”

（学生分组进行音乐游戏，教师进行指导和评价。）

“同学们，你们玩得非常开心！现在，请你们展示一下自己的演奏成果，让大家一起感受音乐的魅力。”

（学生展示自己的演奏成果，教师进行评价和鼓励。）

7.课堂总结（5分钟）

“同学们，今天我们一起学习了《森林狂想曲》，感受到了音乐带来的魅力。希望大家能够在课后多听多唱，不断提高自己的音乐素养。同时，也希望大家能够珍惜大自然，保护环境。谢谢大家，下课！”

（学生鼓掌，教师离开教室。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解《森林狂想曲》以及音乐创作的相关知识，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括：

-《音乐欣赏指南》：介绍如何欣赏交响乐以及乐曲的结构、情感表达等。

-《作曲家访谈》：介绍《森林狂想曲》作曲家创作过程中的灵感来源和创作心得。

-《大自然的声音》：介绍大自然中的各种声音，包括动物声音和植物声音，帮助学生更好地理解乐曲中的大自然景象。

请同学们在课后自行阅读这些材料，加深对音乐知识的理解和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读拓展材料，我还鼓励同学们在课后进行自主学习和探究。大家可以尝试以下几个方面的活动：

-自主学习其他交响乐作品，如《春江花月夜》、《黄河大合唱》等，了解它们的背景、结构和特点，提高自己的音乐欣赏能力。

-创作自己的音乐作品，可以是一段旋律、一首简短的乐曲，或是为自己创作的诗歌配乐。通过创作实践，锻炼自己的音乐创作能力。

-参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团、乐队等，与他人合作演奏或演唱，提高自己的音乐表现力。

希望同学们能够抓住每一个机会，充分发挥自己的音乐才华，让音乐成为生活中的一部分。板书设计1.《森林狂想曲》主题旋律

-板书旋律线条，标注关键音符和节奏

-用颜色标注旋律中的动物声音和植物声音元素

2.乐曲结构分析

-用流程图或框图展示乐曲的结构，如：序曲、发展、再现等

-标注各个部分的情感变化和音乐特点

3.音乐创作手法

-列举《森林狂想曲》中的创作手法，如：模仿、对比、变奏等

-举例说明这些手法在乐曲中的具体应用

4.大自然景象与音乐联系

-用图文结合的方式，展示乐曲中的大自然景象与音乐的关系

-标注乐曲中模仿自然声音的旋律和节奏

5.音乐文化知识

-简要介绍交响乐的历史和发展

-标注《森林狂想曲》在音乐史上的地位和影响作业布置与反馈1.作业布置

-听后感：让学生选择一首自己喜欢的交响乐作品，聆听并撰写听后感，不少于200字。通过此作业，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

-音乐创作练习：让学生尝试创作一段简单的交响乐旋律，可以使用乐器或软件进行创作。通过此作业，提高学生的音乐创作能力。

-研究性学习报告：让学生选择一个音乐家或音乐作品进行研究，了解其背景、创作风格及影响。通过