Unit7 How much？（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。本单元的主题是询问价格，主要学习如何用英语询问物品的价格以及如何回答。学生将学习单词和短语，如“Howmuchisit?”，“It's...yuan.”等，并且通过不同的场景练习，巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和简单的询问方式，如"What'sthis?"和"It's..."。本节课将在此基础上，引导学生学习如何询问价格，并与已有知识相结合，通过练习和场景模拟，提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习如何询问价格，学生将能够运用所学知识进行日常交流，并在真实场景中进行模拟练习，提高其在实际生活中的应用能力。同时，学生将了解并体会不同文化背景下的购物习惯和价格表达方式，增强跨文化交际的意识，为将来成为具有国际视野的人才打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：如"Howmuchisit?"，"It's...yuan."等。

2.询问价格的句型结构和使用场景。

难点：

1.正确使用"Howmuchisit?"等句型进行询问和回答。

2.在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示实物和价格标签，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。

2.设计不同场景的对话练习，让学生在实际交流中掌握询问价格的句型结构。

3.提供丰富的练习机会，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际场景中反复练习，提高运用能力。

4.邀请不同文化背景的客人进行课堂互动，让学生了解并体验不同文化下的价格表达方式和购物习惯，增强跨文化交际意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、单词卡片。

2.课程平台：班级学习管理系统、在线互动平台。

3.信息化资源：教学软件、电子教材、相关视频资料、在线练习题库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、小组竞赛、情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“询问价格”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在购物时，是怎样询问价格的呢？”

-展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物的重要性。

-简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“询问价格”的基本概念和重要性。

过程：

-讲解询问价格的定义，包括其主要用语和结构。

-详细介绍如何用英语询问价格及回答，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解询问价格的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问价格的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的购物场景进行分析。

-详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解询问价格的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何应用询问价格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括询问价格的基本概念、场景分析等。

-强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语语法手册》：帮助学生进一步掌握英语语法知识，巩固询问价格的句型结构。

-《英语口语交际》：通过阅读不同场景的对话，提高学生灵活运用询问价格句型的能力。

-《英语阅读理解》：选择一些与购物相关的文章，增强学生对购物场景的理解和阅读能力。

-《跨文化交际案例分析》：让学生了解不同文化背景下的购物习惯和价格表达方式，提高跨文化交际意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用网络资源，寻找一些实际的购物场景视频或图片，进行观察和分析，了解价格表达方式的多样性。

-布置课后作业：让学生结合所学知识，编写一段购物场景的对话，并与其他同学进行交流和互评。

-鼓励学生参加学校或社区举办的购物活动，亲身体验购物过程，并将所学知识运用到实际中。

-引导学生思考购物场景中的礼仪和道德问题，如排队等候、商品保护等，培养良好的购物习惯和社会责任感。

-鼓励学生进行跨文化交际实践，与不同文化背景的同学交流购物经验，了解不同文化下的购物习惯和价格表达方式。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，设计了以下课后作业：

1.编写对话：要求学生结合所学知识，编写一段购物场景的对话，并与其他同学进行交流和互评。

示例：

A:Hi,I'mlookingforapairofshoes.Canyoushowmesomeoptions?

B:Sure,wehavedifferentstylesandcolors.Whatsizeareyoulookingfor?

A:Ineedasize38.

B:Okay,I'llfindsomesize38shoesforyou.

2.观察和分析：要求学生利用网络资源，寻找一些实际的购物场景视频或图片，进行观察和分析，了解价格表达方式的多样性。

示例：

-观看一段超市购物的视频，观察售货员如何询问价格，顾客如何回答。

-观察一些在线购物平台的商品页面，了解如何展示价格和促销信息。

3.实践应用：鼓励学生参加学校或社区举办的购物活动，亲身体验购物过程，并将所学知识运用到实际中。

示例：

-参加学校的义卖活动，实践询问价格和购买商品的技巧。

-陪家人去商场购物，观察和尝试用英语询问价格。

4.跨文化交际：鼓励学生进行跨文化交际实践，与不同文化背景的同学交流购物经验，了解不同文化下的购物习惯和价格表达方式。

示例：

-与外国同学交流购物心得，了解他们在购物时如何询问价格。

-讨论不同文化背景下的购物习俗和价格表达方式的差异。

5.思考与讨论：引导学生思考购物场景中的礼仪和道德问题，如排队等候、商品保护等，培养良好的购物习惯和社会责任感。

示例：

-讨论在购物时应该如何排队等候，遵守秩序。

-思考如何保护商品和购物环境，减少浪费。教学反思今天上的Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册，让我有了很多思考。首先，我意识到在进行新课程导入时，通过提问和展示图片的方式能够有效吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。在讲解基础知识时，我使用了图表和示意图，这帮助学生更好地理解了询问价格的句型结构。我也给了他们足够的例子来实践，让他们在小组讨论中能够更好地应用所学知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在案例分析环节，我虽然提供了多个购物场景，但学生的参与度并不高。我意识到，nexttimeIshouldcreatemoreinteractiveactivities,likerole-playinggames,toinvolvestudentsmoreactivelyinthelearningprocess.Additionally,duringthegroupdiscussion,Inoticedthatsomestudentswerenotspeakingupasmuchasothers.Toaddressthis,Iplantoprovidemoreindividualizedfeedbackandencourageeachstudenttoparticipate.

在课堂展示与点评环节，我看到了学生的表达能力得到了锻炼，但我认为我还可以做更多。nexttime,Iwillprovidemoreguidanceonhowtoeffectivelypresenttheirideasandgiveconstructivefeedbacktotheirpeers.

最后，在课堂小结环节，我强调了购物的重要性，但我意识到我还可以进一步引导学生思考购物的道德和礼仪问题，培养他们的社会责任感。课堂小结，当堂检测为了巩固本节课的学习内容，我设计了一些当堂检测题目，以检查学生对知识的掌握程度。以下是一些检测题目的示例：

1.填空题：

-Thesentence"Howmuchisit?"isusedtoaskthepriceofsomething.

-Whensomeoneasks"Howmuchisit?"wecananswerwith"It's...yuan."

2.选择题：

-Whichsentenceiscorrectforaskingthepriceofabook?

A."Howmuchbookisit?"

B."Howmuchisthebook?"

C."What'sthepriceofthebook?"

3.匹配题：

-Matchthequestionswiththecorrectanswers:

-Howmuchisit?-It's...yuan.

-C