《荷花淀》教学设计 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《荷花淀》教学设计2024--2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《荷花淀》是高教版（2023）中职语文基础模块上册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析课文《荷花淀》的人物形象，理解主人公水生及其妻荷花在战争背景下的命运变迁，探讨人物性格特点及其在故事中的表现。

2.品味课文中的优美语句，学习作者运用景物描写、心理描写等手法表现人物情感和性格特点的技巧。

3.通过课文学习，了解抗日战争时期我国农村妇女的生活状态和英勇抗敌的精神风貌。

4.培养学生的文学鉴赏能力，提高朗读、理解和分析文学作品的能力。

5.引导学生树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《荷花淀》中的精彩语句和描绘手法，使学生能够体验到文学作品的独特魅力。

2.加强学生的文化传承与理解，通过学习《荷花淀》，使学生对抗日战争时期的历史背景有所了解，深入体会那个特殊时期人们的生活状态和精神风貌。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在欣赏文学作品的同时，对其中的人物形象、故事情节等进行深入剖析，提出自己的见解。

4.提升学生的审美情趣，通过学习《荷花淀》，使学生能够感受到作者对自然景物和人物内心的细腻描绘，培养学生的审美情感。重点难点及解决办法重点：

1.分析《荷花淀》中的人物形象，理解水生和荷花在战争背景下的命运变迁，把握人物性格特点及其在故事中的表现。

2.品味课文中的优美语句，学习作者运用景物描写、心理描写等手法表现人物情感和性格特点的技巧。

3.了解抗日战争时期我国农村妇女的生活状态和英勇抗敌的精神风貌。

难点：

1.学生对抗日战争时期的历史背景了解不深，难以理解课文中所反映的特殊时期人们的生活状态和精神风貌。

2.学生文学鉴赏能力较弱，难以分析课文中的精彩语句和描绘手法，把握人物情感和性格特点。

解决办法：

1.通过查阅相关资料，向学生介绍抗日战争时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.采用实例分析法，挑选课文中的精彩语句进行详细解读，引导学生学习作者的描绘手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.组织小组讨论，让学生相互交流对人物形象和故事情节的分析，激发学生的批判性思维。

4.创设情景，通过角色扮演等方式，让学生深入体验课文中所描绘的特殊时期人们的生活状态和精神风貌，增强学生的情感共鸣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：高教版（2023）中职语文基础模块上册教材、《荷花淀》相关文献资料。

3.信息化资源：网络资源（抗日战争历史背景资料、相关文学作品等）、电子教案、教学课件、音频视频素材等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景创设法、角色扮演法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解《荷花淀》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，积极参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解《荷花淀》知识点，掌握文学鉴赏技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：认真完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文学鉴赏知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《荷花淀》的故事情节和人物形象，能够把握主人公水生和荷花在战争背景下的命运变迁，以及他们所展现出的性格特点和精神风貌。

2.学生将能够欣赏并分析《荷花淀》中的优美语句和描绘手法，学习作者如何通过景物描写和心理描写等手法表现人物情感和性格特点。

3.学生将能够了解抗日战争时期我国农村妇女的生活状态和英勇抗敌的精神风貌，对这一历史时期有更深入的了解。

4.学生的文学鉴赏能力将得到提升，他们能够更好地理解和分析文学作品，提高朗读、理解和分析文学作品的能力。

5.学生将能够在学习过程中树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感。

6.学生的自主学习能力和独立思考能力将得到培养，他们能够通过自主阅读和思考预习问题，提出自己的见解。

7.学生的批判性思维将得到锻炼，他们能够在学习过程中对课文中的人物形象和故事情节进行分析，提出自己的看法。

8.学生的审美情趣将得到提升，他们能够通过学习《荷花淀》感受到作者对自然景物和人物内心的细腻描绘，培养学生的审美情感。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的文学鉴赏能力，布置以下课后作业：

1.请结合课文《荷花淀》的内容，分析主人公水生和荷花在战争背景下的命运变迁，以及他们所展现出的性格特点和精神风貌。要求字数在200字左右。

答案：水生和荷花在战争背景下的命运变迁体现了他们的勇敢和坚韧。水生积极参加抗日战争，为保卫国家付出了自己的生命。荷花则在家中照顾老人和孩子，尽管生活艰难，但她坚定地支持丈夫和儿子参加抗战。他们均展现了顽强拼搏、无私奉献的精神风貌。

2.请选取《荷花淀》中的一个片段，分析作者如何通过景物描写和心理描写等手法表现人物情感和性格特点。要求字数在200字左右。

答案：选取片段：“夜晚，荷花淀里静悄悄的，只有微风拂过荷叶的声音。荷花坐在船头，望着远方的星空，心中充满了对丈夫的思念。”

作者通过景物描写，如“夜晚”、“荷花淀里静悄悄的”、“微风拂过荷叶的声音”，营造了一个宁静祥和的氛围，表现了荷花内心的平静和对丈夫的思念。同时，通过心理描写，如“望着远方的星空，心中充满了对丈夫的思念”，展现了荷花对丈夫的深情和对未来的期待。

3.请结合课文《荷花淀》的故事情节，谈谈你对抗日战争时期我国农村妇女的生活状态和英勇抗敌的精神风貌的理解。要求字数在200字左右。

答案：抗日战争时期，我国农村妇女面临着巨大的生活压力，她们不仅要照顾家庭，还要支持丈夫和儿子参加抗战。在《荷花淀》中，荷花就是一个典型的例子。她在战争中失去了丈夫，生活艰难，但她坚定地支持儿子参加抗战，并为国家和家人付出了巨大的努力。这体现了农村妇女在战争中的英勇抗敌精神，她们为国家的胜利做出了巨大的贡献。

4.请总结本节课学习的文学鉴赏方法，并结合《荷花淀》中的实例进行说明。要求字数在200字左右。

答案：本节课学习了通过景物描写、心理描写等手法进行文学鉴赏的方法。例如，在《荷花淀》中，作者通过景物描写和心理描写展现了主人公荷花内心的情感。在分析作品时，我们可以关注这些描写手法，理解作者如何通过它们表现人物情感和性格特点。此外，还可以关注作品中的修辞手法、情节安排等方面，以全面把握作品的魅力。

5.请谈谈你在学习《荷花淀》过程中的感悟，以及对主人公水生和荷花的评价。要求字数在200字左右。

答案：在学习《荷花淀》的过程中，我深刻体会到了抗日战争时期我国农村妇女的坚韧精神和无私奉献。水生和荷花均展现了勇敢、坚定和无私的品质，他们为国家的胜利付出了巨大的代价。水生积极参加抗战，为保卫国家献出了生命；荷花则在家中照顾老人和孩子，尽管生活艰难，但她始终坚定地支持丈夫和儿子参加抗战。他们都是我国的英雄，值得我们尊敬和学习。课堂课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括：

-提问：通过提问学生对《荷花淀》的掌握情况，了解他们对课文内容、人物形象、故事情节等的理解程度。

-观察：在课堂上观察学生的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论、认真听讲等，以了解他们的学习态度和理解能力。

-测试：通过课堂测试，如小测验、默写等，了解学生对《荷花淀》的掌握情况，包括对课文内容、人物形象、故事情节等的理解和记忆。

2.作业评价

作业评价主要通过对学生的作业进行