中职英语 高级版（2021）拓展模块 Unit 8 Part 3-4 Reading and Writing【教案】

中职英语高级版（2021）拓展模块Unit8Part3-4ReadingandWriting【教案】课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中职英语高级版（2021）拓展模块Unit8Part3-4的阅读和写作部分。这部分内容包括理解并分析文章中的关键信息和观点，以及运用所学知识和技巧进行写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。在此基础上，本节课将通过阅读和写作练习，进一步拓展学生的英语知识，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。

本节课的教学目标是通过阅读和写作练习，使学生能够理解并分析文章中的关键信息和观点，提高他们的阅读理解能力；同时，通过运用所学知识和技巧进行写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。学生能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点和思想。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同的文化背景和价值观，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过阅读和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。学生能够分析文章中的观点和论据，提出自己的见解和思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的学习能力和学习习惯。学生能够主动参与课堂活动，积极配合教师，自主完成学习任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是理解并分析文章中的关键信息和观点，以及运用所学知识和技巧进行写作练习。

-重点词汇和短语的学习，例如描述观点的词汇、表达转折的短语等。

-培养学生运用英语进行有效沟通和表达的能力，包括阅读理解和写作技巧的运用。

2.教学难点：

-理解并分析文章中的深层次含义和作者的观点，提取关键信息。

-运用合适的写作技巧和表达方式，清晰、连贯地表达自己的观点和思想。

-正确使用语法和词汇，特别是在写作中运用适当的词汇和短语来表达观点和情感。

-学生可能对于文化差异的理解和应用存在困难，需要通过实例和讨论来加深理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

-任务型教学法：通过设计阅读和写作任务，让学生在实践中运用所学知识和技巧，提高他们的实际应用能力。

-情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中学习和运用英语，增强学习兴趣和动机。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-任务驱动法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习动力和创造力，培养他们的解决问题的能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习中职英语高级版（2021）拓展模块Unit8Part3-4的阅读和写作部分。在开始之前，请同学们回顾一下之前学过的相关知识点，如描述观点的词汇、表达转折的短语等。接下来，我将通过一个简短的视频引入本节课的主题。

2.阅读理解（15分钟）

请大家翻到教材Unit8Part3-4，仔细阅读文章。在阅读过程中，请注意以下几点：

-理解文章的主旨和作者的观点。

-找出文章中的关键信息和论据。

-分析文章中的转折和逻辑关系。

阅读完毕后，我们将进行小组讨论，每位同学分享自己的阅读心得和观点。

3.写作练习（20分钟）

题目：请就“塑料污染”这一话题，阐述你的观点和解决方案。

在写作过程中，请注意以下几点：

-明确自己的观点，并运用适当的词汇和短语表达。

-运用阅读中所学的论据和逻辑关系，支持自己的观点。

-注意文章的结构和语言表达的准确性。

写作完成后，我们将进行互评和自我评价，以提高写作技巧和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.课后作业

为了巩固本节课所学内容，请同学们完成以下作业：

-复习教材Unit8Part3-4，重点复习文章中的关键信息和观点。

-整理本节课所学词汇和短语，进行记忆和巩固。

-针对“塑料污染”这一话题，进行深入调查和研究，为下节课的讨论做好准备。六、学生学习效果1.理解并分析文章中的关键信息和观点，提高阅读理解能力。学生能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点和思想。

2.通过阅读和写作练习，学生能够运用所学知识和技巧，提高写作技巧和表达能力。学生能够主动参与课堂活动，积极配合教师，自主完成学习任务。

3.学生能够了解和认识到不同的文化背景和价值观，增强对文化差异的敏感性和理解力。

4.学生能够在自主学习、合作学习和探究学习的方式中，培养学习能力和学习习惯。学生能够主动参与课堂活动，积极配合教师，自主完成学习任务。

5.通过深入调查和研究，学生能够对“塑料污染”这一话题有更深入的了解，提高自己的研究能力和问题解决能力。

6.学生能够通过小组讨论和互评，提高自己的交流能力和批判性思维能力。

7.学生能够复习和巩固本节课所学的词汇和短语，提高词汇记忆和运用能力。

8.学生能够对教材Unit8Part3-4的内容有深入的理解和掌握，提高自己的英语综合运用能力。七、教学反思与总结在本次教学中，我采取了互动式教学法和任务型教学法，引导学生主动参与课堂和完成实际写作任务。通过设计具有挑战性的任务和讨论，激发学生的学习动力和创造力，培养他们的解决问题的能力。同时，我也利用多媒体教学手段，如PPT和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

然而，我也发现了一些问题。在阅读理解环节，有些学生对于深层次含义和作者的观点的理解存在困难，可能需要更多的时间和指导来进行分析和讨论。此外，在写作环节，有些学生对于如何运用所学知识和技巧进行写作表达感到困惑，可能需要更多的写作练习和反馈来提高他们的写作技巧和表达能力。

2.教学总结：

然而，我也注意到一些学生在阅读和写作方面还存在一些问题，如对深层次含义的理解困难和写作技巧的应用不熟练。因此，我计划在今后的教学中，针对这些问题，采取更加细化的教学方法和策略，给予学生更多的指导和反馈，帮助他们进一步提高阅读和写作能力。

同时，我也会继续利用多媒体教学手段和现代化教学资源，提高教学效果和效率。通过不断总结经验和反思教学，我相信我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语综合运用能力。八、板书设计①文章主旨和作者观点：用简洁明了的语言概括文章的主题，并在旁边标注“ArticleMainIdea”以便学生快速把握文章重点。

②关键信息和论据：将文章中的关键信息和论据以列表形式展示，旁边标注“KeyInformation”和“Evidence”，方便学生梳理和记忆。

③写作技巧和表达方式：列出本节课所学的写作技巧和表达方式，如描述观点的词汇、表达转折的短语等，旁边标注“WritingSkills”和“ExpressionMethods”，帮助学生掌握和应用。

2.艺术性和趣味性：

②利用符号、图标和颜色，对板书进行设计，使板书更具视觉吸引力。例如，用不同颜色标注文章的主旨、关键信息和论据，用图标标明写作技巧和表达方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③设计有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高英语综合运用能力。将板书与实践活动相结合，使板书成为学生积极参与课堂的媒介。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：请根据文章内容，回答以下问题。

问题1：文章的主旨是什么？

问题2：作者在文章中提出了哪些论据来支持自己的观点？

答案：

问题1答案：文章的主旨是塑料污染对环境和人类健康的影响。

问题2答案：作者在文章中提出了以下论据来支持自己的观点：

-塑料污染导致海洋生物死亡。

-塑料污染影响土壤质量，危害农作物生长。

-塑料污染对人类健康造成潜在威胁，如塑料微粒进入人体。

2.例题二：写作技巧题

题目：请运用描述观点的词汇和表达转折的短语，写一段关于“网络购物”的短文。

答案：

网络购物已经成为现代生活中不可或缺的一部分。一方面，它为我们提供了便捷的购物渠道，节省了时间和精力。另一方面，然而，过度依赖网络购物也可能导致消费者盲目消费和个人信息泄露。因此，我们在享受网络购物带来的便利的同时，也应保持理性消费和注意个人信息安全。

3.例题三：词汇运用题

题目：请根据句意，选择合适的词汇填空。

句子：他_________了新的工作机会，决定离开公司。

A.接受B.C.拒绝D.推迟

答案：A

4.例题四：语法题

题目：请改正以下句子中的语法错误。

句子：他昨天告诉我，他将会去参加我们的聚会，但是我不知道他是否真的会来。

答案：

他昨天告诉我，他将会去参加我们的聚会，但是我不知道他是否真的会来。

5.例题五：文化意识题

题目：请根据文章内容，回答以下问题。

问题：文章中提到的文化差异是什么？

答案：

文章中提到的文化差异是不同国家对于塑料使用的态度和习惯。例如，一些国家对于塑料袋的使用有严格的限制，而其他国家则没有过多的限制。这种文化差异导致了塑料污染问题的不同程度。作业布置与反馈（1）请同学们复习教材Unit8Part3-4，重点复习文章中的关键信息和观点。

（2）整理本节课所学的词汇和短语，进行记忆和巩固。

（3）针对“塑料污染”这一话题，进行深入调查和研究，为下节课的讨论做好准备。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：针对学生的阅读理解作业，我会批改并反馈他们的理解程度和分析能力。对于理解不到位或分析不准确的地方，我会给出具体的建议和指导，帮助他们提高阅读理解能力。

（2）写作技巧：在批改学生的写作作业时，我会关注他们运用写作技巧和表达方式的情况。对于写作中存在的问题，如词汇选择不当、句式结构不正确等，我会指出并给出改进建议，帮助他们提