2024秋五年级语文上册 第七单元 第21课 古诗词三首《长相思》说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元第21课古诗词三首《长相思》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第七单元第21课古诗词三首《长相思》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并背诵《长相思》这首诗词，了解其背景和意义。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对古诗词的欣赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受诗词中的情感，培养对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学内容

1.诗词《长相思》的朗读与理解：让学生朗读诗词，理解其意思，感受其韵律和节奏。

2.诗词背景的介绍：介绍诗词的作者、背景和创作背景，帮助学生更好地理解诗词。

3.诗词的欣赏与分析：通过讨论、分析和解读，让学生深入理解诗词的意境和情感。

4.诗词的背诵与默写：引导学生背诵和默写诗词，加深对诗词的记忆和理解。

四、教学步骤

1.导入：以图片或故事引入诗词《长相思》，激发学生的兴趣。

2.朗读与理解：让学生朗读诗词，并提出问题，引导学生理解诗词的意思。

3.背景介绍：介绍诗词的作者和背景，帮助学生更好地理解诗词。

4.欣赏与分析：通过讨论、分析和解读，让学生深入理解诗词的意境和情感。

5.背诵与默写：引导学生背诵和默写诗词，加深对诗词的记忆和理解。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和回答问题等。

2.理解与表达：评估学生对诗词的理解程度和对诗词的表达能力。

3.背诵与默写：检查学生对诗词的背诵和默写情况。

六、教学资源

1.教材：五年级语文上册第七单元第21课古诗词三首《长相思》

2.多媒体课件：包括图片、音频和视频等教学资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

七、教学建议

1.在课堂上鼓励学生积极参与，提问并回答问题，增强学生的自信心和表达能力。

2.通过朗读、讨论和分析，帮助学生深入理解诗词的意境和情感，培养对古诗词的欣赏能力。

3.在教学过程中注重学生的背诵和默写，加深对诗词的记忆和理解。

4.鼓励学生在课堂外进行自主学习，如查找诗词的背景资料、欣赏其他古诗词等，培养学生的自主学习能力。核心素养目标1.语言能力：通过朗读、默写和赏析等方式，提升学生对古诗词语言的理解和运用能力，使学生能够准确地朗读和背诵《长相思》，并能够运用诗词中的语言表达自己的情感。

2.思维品质：通过分析、解读和讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够深入理解诗词的意义和表达方式，并能够对诗词进行合理的评价和解读。

3.文化意识：通过介绍诗词的背景和作者，引导学生了解和认识中国传统文化，使学生能够理解和欣赏古诗词的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和热爱。

4.审美情趣：通过朗读、赏析和讨论等方式，培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够感受到诗词的美感和艺术魅力，提升对文学艺术的兴趣和欣赏水平。重点难点及解决办法1.重点：

-诗词《长相思》的语言表达和意境感受

-诗词的背景知识和作者的创作特点

2.难点：

-对诗词深层含义的理解和解读

-诗词的背诵和默写能力培养

3.解决办法：

-针对重点，通过朗读、讨论和赏析等方式，让学生多次接触诗词，逐渐深入理解其语言和意境。

-针对难点，可以通过分步骤讲解诗词背景，引导学生查阅资料，帮助学生更好地理解诗词的深层含义。

-对于诗词的背诵和默写，可以设计一些小游戏或比赛，激发学生的学习兴趣，提高其记忆力。

-利用多媒体教学资源，如音频和视频，帮助学生更好地感受诗词的韵律和节奏，提升其背诵和默写能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解诗词的背景、作者的创作特点等知识点，为学生提供系统的知识结构。

-互动式学习：通过讨论、问答等形式，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。

-案例研究：分析具体诗词实例，让学生深入理解诗词的语言、意境等特点。

-项目导向学习：布置相关古诗词欣赏项目，让学生自主探究、合作学习，提高综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-朗读比赛：组织学生朗读《长相思》，培养朗读能力和韵律感。

-诗词解析：分组讨论诗词中的意象、情感等，提高学生的分析能力。

-创作练习：让学生尝试仿写古诗词，培养创作能力和想象力。

-角色扮演：模拟古代文人，让学生从角色扮演中体验诗词创作背景和文化氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美PPT，展示诗词文本、作者背景、相关图片等，增强视觉感受。

-视频：播放古诗词朗诵、古代文化介绍等视频，丰富学习资源，提高学习兴趣。

-在线工具：运用在线词典、搜索引擎等工具，方便学生查阅资料，提高自主学习能力。

-音频：播放古筝、琵琶等传统乐器演奏的诗词音乐，帮助学生更好地感受诗词韵味。

-实物展示：展示古代文房四宝等实物，让学生直观了解古代诗词创作环境。

4.教学过程调控：

-在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。

-针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，促进全体学生共同进步。

-创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生敢于表达、善于思考，提高课堂参与度。

-定期进行课堂评价，了解学生学习情况，为下一步教学提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《长相思》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《长相思》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《长相思》的教学目标和《长相思》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《长相思》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《长相思》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《长相思》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《长相思》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《长相思》的诗意、韵律和修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《长相思》的重点，强调《长相思》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《长相思》的韵律和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《长相思》知识的应用，提高实践能力。

在《长相思》新课呈现结束后，对《长相思》的知识点进行梳理和总结。

强调《长相思》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《长相思》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《长相思》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《长相思》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《长相思》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《长相思》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《长相思》内容，强调《长相思》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《长相思》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《长相思》作者的其他诗词作品，如《声声慢》、《一剪梅》等，以便学生了解作者的创作风格和主题思想。

2.古诗词鉴赏书籍，如《古典诗词鉴赏入门》、《古诗词鉴赏辞典》等，提供给学生更深入学习的资源。

3.相关古诗词解读文章和学术研究，让学生从不同角度理解《长相思》的内涵和艺术价值。

（二）课后自主学习和探究

1.鼓励学生自主查阅《长相思》的背景资料，深入了解作者的生平事迹和创作背景。

2.学生可以尝试创作自己的古诗词，模仿《长相思》的韵律和修辞手法，提高文学创作能力。

3.组织学生进行古诗词朗诵比赛或诗词知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.引导学生关注古代文化和历史，了解古代文人的生活环境和思想观念，增强文化素养。

5.鼓励学生参与社区或学校的文学社团，与其他同学分享学习古诗词的心得和体验。教学反思与总结教学反思：

在教授《长相思》这节课的过程中，我采用了讲授法、互动式学习和案例研究等多种教学方法，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过朗读比赛、诗词解析和创作练习等活动，我试图激发学生的思维能力和审美情趣。同时，我也运用了PPT、视频和音频等多种教学资源，以增强学生的感官体验。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解诗词深层含义时，我发现部分学生难以理解，这需要我在今后的教学中更加注重实例分析和引导。此外，在组织课堂讨论时，我发现部分学生较为内向，参与度不高，这需要我更加关注每个学生的学习需求，并提供个性化的指导。

教学总结：

总体来说，《长相思》这节课的教学效果是积极的。学生对诗词的语言和意境有了更深入的理解，对作者的生平和创作背景也有了更全面的了解。通过朗读比赛和诗词解析等活动，学生的表达能力和思维能力得到了锻炼。同时，通过创作练习和实践活动，学生的审美情趣和动手能力也得到了提高。然而，我也发现，在讲解诗词深层含义和引导课堂讨论方面，我仍有待提高。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

改进措施和建议：

为了提高学生的学习效果，我计划采取以下措施：

1.在讲解诗词深层含义时，我将更加注重实例分析和引导，以帮助学生更好地理解。

2.我将更加关注每个学生的学习需求，并提供个性化的指导，以提高他们的参与度和学习兴趣。

3.我将尝试更多的课堂讨论和互动活动，以激发学生的思维能力和表达能力。

4.我将继续探索更多的教学资源和工具，以增强学生的感官体验和理解能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-诗词《长相思》的基本信息，如作者、朝代、体裁等。

-《长相思》的诗