Unit 2 School things Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit2SchoolthingsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教精通版英语三年级上册Unit2SchoolthingsLesson2。主要内容涉及到以下几个方面：

1.单词：desk,chair,blackboard,teacher,student等。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...用于描述物品。

3.对话：课堂内的物品认识及简单交流。

教学目标是让学生能够正确运用所学的单词和句型，描述教室内的物品，并能够进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习，学生能够掌握描述教室物品的单词和句型，提高英语听说能力。同时，通过了解西方学校文化，培养学生的文化意识。在思考和交流过程中，学生将发展批判性和创新性思维。此外，通过小组合作和任务型学习，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词：desk,chair,blackboard,teacher,student等教室相关词汇。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...用于描述物品。

3.对话：课堂内的物品认识及简单交流。

难点：

1.单词的准确发音和记忆。

2.句型的运用，尤其是在实际对话中。

3.对教室物品的熟悉程度以及如何用英语描述。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如图片、实物展示等，帮助学生直观地理解和记忆单词。

2.创设情境，让学生在真实的课堂环境中练习句型，提高运用能力。

3.设计有趣的单词卡片游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。

4.引导学生观察教室物品，鼓励他们用英语进行描述，增强实际应用能力。

5.提供课堂互动机会，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟教室环境，让学生在实际情境中学习单词和句型，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：采用提问、讨论、小组活动等形式，促进学生之间的交流与合作，激发学生的思维和创造力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画、图片等Multimediaresources，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.电子白板：利用电子白板进行板书和互动，方便快捷地展示教学内容，提高课堂效率。

3.学习软件：运用适合学生的英语学习软件，辅助学生进行听力、口语和阅读训练，提高学生的综合语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SchoolthingsLesson2，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Schoolthings的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2SchoolthingsLesson2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SchoolthingsLesson2，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Schoolthings的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述教室物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述教室物品的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2Schoolthings的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述教室物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Schoolthings的核心知识点，掌握描述教室物品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2SchoolthingsLesson2，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Schoolthings相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2SchoolthingsLesson2知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景知识：介绍西方学校的日常生活，包括课堂纪律、师生关系、学校设施等，帮助学生更好地理解教材内容。

(2)相关词汇：提供更多与学校物品、教室场景相关的词汇，如library,laboratory,sportsequipment等，扩大学生的词汇量。

(3)句型练习：提供更多类似的句型练习，如"What'sintheroom?","Canyoushowmeyour...?","Whereisthe...?",帮助学生熟练掌握描述物品和询问物品位置的句型。

(4)真实场景视频：寻找一些真实的教室场景视频，让学生观察并描述视频中的物品和场景，提高学生的观察力和表达能力。

(5)课堂互动游戏：设计一些与描述物品和场景相关的互动游戏，如"找出不同","快速问答","角色扮演"等，增加课堂的趣味性。

2.拓展建议：

(1)让学生在家里观察并描述自己的房间或学校的某个场景，练习使用所学的句型。

(2)鼓励学生参加学校或社区的活动，如参观学校图书馆、实验室等，实际运用所学知识。

(3)引导学生阅读与学校生活相关的英语故事或文章，提高学生的阅读理解能力。

(4)组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和经验，互相学习和提高。

(5)鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，进行自主学习和拓展。

(6)定期举办英语角或英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语能力，增加实践机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够专心听讲并跟上教学节奏。

-评估学生在课堂上的合作能力，如是否能够与同学有效沟通、协作完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极发表自己的观点、倾听他人的意见。

-注意学生在讨论中的语言运用准确性，如是否能够正确使用所学的句型和词汇。

-评价学生在小组讨论中的参与度，如是否能够主动参与讨论并提出有价值的见解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对Unit2SchoolthingsLesson2的知识掌握程度。

-测试内容包括单词、句型的书写和运用，以及对对话的理解和回答。

-通过测试结果了解学生在听说读写方面的掌握情况，发现问题并进行针对性的辅导。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，如是否按时提交、作业的准确性、书写规范等。

-注意学生对作业中问题的思考和解决能力，以及对所学知识点的应用。

-对学生的作业进行及时反馈，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现。

-针对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-对于学生存在的问题，提出改进建议，指导学生如何克服困难，提高学习能力。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的辅导和支持。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到教学方法、策略和管理的重要性。在教学方法上，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。例如，通过模拟教室环境，让学生在实际情境中学习单词和句型，提高了学生的语言运用能力。在互动式教学中，我设计了提问、讨论、小组活动等形式，促进了学生之间的交流与合作。在任务型教学中，我设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

然而，在教学策略方面，我仍有待提高。例如，在单词记忆和句型运用方面，我需要设计更多有趣的活动和游戏，如单词卡片游戏、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和记忆效果。在对话交流方面，我需要创设更多真实的语境，让学生在实践中熟练运用所学句型。此外，在小组合作和任务型学习中，我需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学管理方面，我意识到课堂纪律的重要性。为了保证课堂教学的顺利进行，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保学生能够专心听讲并积极参与课堂活动。同时，在小组合作中，我需要引导学生相互尊重、相互帮助，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在单词记忆和句型运用方面存在困难，需要进一步的辅导和指导。另外，在小组合作中，个别学生参与度不高，需要关注并激发他们的学习兴趣。

为了改进今后的教学，我提出以下措施和建议：

1.设计更多有趣的活动和游戏，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.创设更多真实的语境，让学生在实践中熟练运用所学句型。

3.关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.严格管理课堂纪律，确保学生能够专心听讲并积极参与课堂活动。

5.在小组合作中，引导学生相互尊重、相互帮助，培养学生的团队合作意识和沟通能力。典型例题讲解1.例题1：

-题目：请用英语描述以下物品：desk,chair,blackboard,teacher,student。

-答案：Thedeskisbrown.It'sverybig.Thechairisblue.It'scomfortable.Theblackboardiswhite.It'sveryclean.Theteacheriskind.She'sstrict.Thestudentishard-working.He'sfriendly.

2.例题2：

-题目：请用英语回答以下问题：What'sthis?What'sthat?

-答案：Thisisadesk.Thatisachair.Thisisablackboard.Thatisateacher.Thisisastudent.

3.例题3：

-题目：请用英语描述以下场景：Aclassroomwithateacherandstudents.

-答案：Thereisaclassroom.Ithasadesk,achair,ablackboard.Thereisateacherintheclassroom.Sheisteaching.Therearestudentsintheclassroom.Theyarelisteningandlearning.

4.例题4：

-题目：请用英语描述以下物品并询问它们的颜色：pen,pencil,eraser,ruler,book.

-答案：Thepenisblack.Thepencilisyellow.Theeraseriswhite.Therulerisblue.Thebookisred.Whatcolorisyourpen?It'sblue.Whatcolorisyourpencil?It'sgreen.

5.例题5：

-题目：请用英语描述以下物品并询问它们的使用者：pen,pencil,eraser,ruler,book.

-答案：Thepenisforwriting.Thepencilisfordrawing.Theeraserisforerasing.Therulerisformeasuring.Thebookisforreading.Whousesthepen?Theteacherusesthepen.Whousesthepencil?Thestudentusesthepencil.板书设计标题：Unit2SchoolthingsLesson2

1.教学目标

-掌握描述教室物品的单词和句型

-能够进行简单的交流和描述

2.教学内容

-单词：desk,chair,blackboard,teacher,student

-句型：What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...

-对话：课堂内的物品认识及简单交流

3.教学方法与手段

-情境教学法：模拟教室环境，让学生在实际情境中学习

-互动式教学法：提问、讨论、小组活动等形式，促进学生之间的交流与合作

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识

4.教学实施过程

-课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

5.教学评价与反馈

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，注意学生的注意力集中情况，评估学生在课堂上的合作能力

-小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，注意学生在讨论中的语言运用准确性，评价学生在小组讨论中的参与度

-随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit2SchoolthingsLesson2的知识掌握程度

-作业完成情况：评估学生完成作业的质量，注意学生对作业中问题的思考和解决能力，对学生的作业进行及时反馈

-教师评价与反馈：综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，针对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于学生存在的问题，提出改进建议

6.教学资源拓展

-拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容，如文化背景知识、相关词汇、句型练习、真实场景视频、课堂互动游戏等

-拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议