9 生活离不开规则 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

9生活离不开规则教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9生活离不开规则教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的法治意识，培养学生的道德素养，提升学生的社会责任感。通过学习，使学生理解生活离不开规则，认识到规则对于维护社会秩序的重要性，从而增强遵守规则的自觉性。同时，通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的团队合作能力、批判性思维能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：理解生活离不开规则，认识到规则对于维护社会秩序的重要性。

解决办法：通过观看相关视频、案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻体会到规则在生活中的作用，以及违反规则可能带来的后果。

难点：培养学生遵守规则的自觉性和自律能力。

突破策略：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中体验规则的重要性，以及遵守规则带来的正面效果；同时，引导学生进行自我反思，认识到遵守规则对于个人成长和集体利益的重要性，从而提高遵守规则的自觉性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解生活规则的重要性，引导学生理解规则对社会秩序的维护作用。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对规则的认识和体会，增强学生的参与感和合作精神。

3.情境模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中体验规则的应用，培养遵守规则的自觉性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示规则在生活中的实例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展游戏、测试等活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容，促进学生的自主学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个生活场景视频，例如公共汽车上乘客排队上车的情景，引发学生对规则的思考。提出问题：“你们认为视频中的人们遵守了哪些规则？没有遵守哪些规则？遵守规则有什么重要性？”让学生分组讨论，分享自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解生活离不开规则，规则对于维护社会秩序的重要性。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻体会到规则在生活中的作用，以及违反规则可能带来的后果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生回答，以巩固所学知识。例如：“列举你在生活中遇到的规则，并说明这些规则的重要性。”学生回答后，教师进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行情景模拟活动，让学生在实际情境中体验规则的应用，培养遵守规则的自觉性。例如，模拟学校教室场景，让学生扮演学生和老师，进行课堂纪律的遵守和维护。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调遵守规则的重要性。然后提出一些拓展问题，引导学生思考如何在日常生活中更好地遵守规则，例如：“你们认为如何才能做到自觉遵守规则？”学生回答后，教师进行点评和指导。

6.课堂作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生思考并在下一节课分享。例如：“请你结合自己的生活经验，写一篇关于遵守规则重要性的小短文。”

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握新知识，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，师生互动环节培养学生的实践能力，总结与拓展环节提升学生的核心素养，课堂作业布置环节促进学生的自主学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一些与生活规则相关的真实案例，如公共场所的排队、交通规则的遵守等，让学生分析案例中的人们是如何遵守或违反规则的，以及规则对于社会秩序的重要性。

-视频资料：收集一些关于规则遵守的公益广告或短视频，如交通安全广告、公共场所文明行为宣传等，让学生观看后进行讨论，思考规则对于社会的影响。

-文章推荐：推荐一些关于规则与秩序、道德与法治方面的文章，如《社会规则与个人自由》、《法治与道德》等，让学生阅读后进行思考和讨论。

2.拓展建议：

-组织学生进行社会调查：让学生分组进行社会调查，了解周围人对于规则遵守的看法和体验，收集不同人群对于规则的理解和遵守情况，提升学生的实践能力和批判性思维。

-开展角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同社会场景中的规则遵守情况，如学校课堂、公共交通工具等，通过实际操作体验规则的重要性，提升学生的团队合作能力和问题解决能力。

-举办主题班会：组织学生举办以“规则与秩序”为主题的班会，让学生分享对于规则的理解和遵守经验，激发学生的道德素养和社会责任感。

-引导学生进行自我反思：鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则，并进行自我反思，思考规则对于个人成长和集体利益的重要性，提升学生的自律能力和核心素养。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，应关注学生的答题情况，对于正确答案，教师应给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方；对于错误答案，教师应指出错误的原因，并提供正确的解答方法。此外，教师还可以在作业评语中给予学生一些鼓励和期望，激发学生的学习动力和自信心。

3.综合评价

在课程结束后，进行一次综合评价，全面了解学生的学习情况。教师可以设计一份综合评价表，包括学生的课堂表现、作业完成情况、团队合作能力、问题解决能力等方面，让学生自我评价和互相评价。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，发现学生的优势和不足，为下一步的教学提供参考和指导。

4.持续关注与指导

教师应持续关注学生的学习进展和问题解决情况，对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师还应关注学生的道德素养和社会责任感的培养，通过课堂教育、实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：提供一些与本节课内容相关的阅读材料，如关于规则与秩序的文章、道德与法治的案例分析等，让学生在课后进行阅读，加深对知识点的理解。

-视频资源：推荐一些与生活规则相关的视频资源，如公共场所的文明行为宣传、交通规则的遵守教育视频等，让学生观看后思考规则的重要性。

2.拓展要求

-鼓励学生自主学习：教师应鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，加深对课堂内容的理解和掌握。

-提供必要的指导和帮助：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关的学习资源等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-完成课后作业：教师应确保学生完成课后作业，如写一篇关于规则重要性的小短文、思考如何在生活中遵守规则等，通过作业的完成，巩固学生的学习成果。

-鼓励学生参与讨论和分享：教师可以组织学生在课后进行讨论和分享，让学生交流自己的学习心得和体会，促进学生的相互学习和交流。

-引导学生进行自我反思：教师应引导学生进行自我反思，思考自己在课堂学习和课后拓展中的优点和不足，制定相应的学习计划和改进措施，提升学生的自主学习和解决问题的能力。板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，采用简洁明了的图形、符号和文字组合，使板书具有较高的审美价值。例如，用不同形状的图形表示不同的生活规则，用颜色标注规则的重要性和违反规则的后果，使板书既具有教育意义，又具有艺术魅力。

②趣味性：板书设计应注重趣味性，采用生动形象的语言和动作，激发学生的学习兴趣。例如，用有趣的词语、俗语或谚语来概括规则，用夸张的手法表现规则的必要性，使板书富有幽默感和生动性。

③重点突出：板书设计应突出本节课的核心知识点和重难点，让学生一目了然。例如，用加大字号、加粗、下划线等手段强调规则的重要性，用特殊符号标注违反规则的例子，使板书具有较高的信息传递效率。

④简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。例如，用简短的词语或句子表达规则的含义，用清晰的图形和符号展示规则的适用场景，使板书具有较高的易懂性。

⑤互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和思考。例如，预留一些空白区域，让学生填写自己生活中的规则实例，或提出自己对规则的看法和建议，使板书成为学生参与课堂的载体。教学反思与改进1.设计反思活动

-在教学后，组织学生进行小组讨论，让他们分享对课堂内容的理解和体会，以及他们在课堂上的参与情况。

-让学生填写反馈表，评价教学内容、教学方法和教学效果，以及他们在课堂上的学习体验。

-教师收集学生的反馈和讨论结果，进行自我反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施

-根据学生的反馈和讨论结果，教师需要反思自己的教学方法和内容是否适合学生的需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣。

-如果学生反映课堂内容过于枯燥或难以理解，教师可以考虑采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。

-如果学生反馈教师的教学节奏过快或过慢，教师可以调整教学速度，确保学生能够跟上教师的讲解并充分理解课程内容