2024-2025学年小学生体育活动中的社交技能教学设计

2024-2025学年小学生体育活动中的社交技能教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：体育活动中的社交技能培养

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周三下午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合体育活动，以课本中关于团队协作和沟通的内容为基础，通过趣味运动项目，培养学生的社交技能。活动设计注重实际操作，确保教学内容与课本知识紧密结合，提高学生的团队意识和沟通能力。核心素养目标1.团队协作：学会在体育活动中与他人合作，共同完成任务，提高团队凝聚力。

2.沟通交流：在活动中主动与队友交流，表达自己的想法，倾听他人意见，实现有效沟通。

3.社交礼仪：尊重他人，遵守比赛规则，展示良好的社交礼仪。

4.自我管理：在体育活动中，学会自我调节情绪，面对挑战保持积极心态。

5.问题解决：在团队活动中，学会分析问题，寻找解决方案，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在体育课程中已经学习了基本的运动技能，理解了团队合作的重要性，并对体育活动有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对体育活动表现出较高的兴趣，具有一定的运动能力和竞技欲望。他们喜欢通过游戏和竞赛的方式学习，更倾向于在实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在团队活动中，部分学生可能缺乏主动沟通和协作的能力，面对竞争和挑战时可能出现情绪波动。此外，部分学生可能在社交礼仪方面需要进一步引导和培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，引导学生理解社交技能在体育活动中的重要性。

2.情景教学法：设计具体的体育活动场景，让学生在实践中学习并运用社交技能。

3.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，培养团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示体育活动中的社交技能示例，增强学生的直观认识。

2.教学软件：使用体育教学软件，辅助学生进行技能训练，提高学习效果。

3.现场示范：教师现场示范体育活动中的社交技能，让学生更直观地学习和模仿。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于体育活动中社交技能的预习资料，包括视频和互动问题。

-设计预习问题：围绕“如何在体育活动中展现良好的社交技能”，设计问题，引导学生思考团队合作的意义。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读相关资料，了解社交技能的基本概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，例如“在接力赛中如何与队友有效沟通”。

-提交预习成果：学生将自己的理解和疑问整理成笔记，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-为课堂学习社交技能打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个体育活动视频，展示社交技能在实际比赛中的应用。

-讲解知识点：详细讲解社交技能的三个关键点：团队合作、沟通、礼仪。

-组织课堂活动：设计“体育接力”游戏，要求学生在活动中运用所学的社交技能。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际活动中应用社交技能。

-参与课堂活动：学生在接力游戏中，积极与队友沟通，展示团队合作。

-提问与讨论：在活动后，学生提出问题，如“如何在紧张比赛中保持冷静”，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解社交技能的重要性。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习如何运用社交技能。

作用与目的：

-加深学生对社交技能的理解，并能在实际活动中应用。

-培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“记录一次体育活动中使用社交技能的经历”的作业。

-提供拓展资源：分享关于社交技能的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生记录自己在体育活动中的社交技能应用，并反思改进之处。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习如何提升社交技能。

-反思总结：学生对本节课的学习进行总结，提出个人成长计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和反思。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的社交技能。

-通过拓展学习，提高学生的社交能力。

-通过反思，促进学生自我认识和个人成长。学生学习效果1.社交技能的理解与应用：

-学生理解了在体育活动中运用社交技能的重要性，如团队合作、沟通、礼仪等。

-在课堂实践活动中，学生能够主动与队友沟通，表现出良好的团队协作精神。

-学生在实际比赛中，能够遵循比赛规则，尊重对手，展现出良好的社交礼仪。

2.团队合作能力的提升：

-学生在小组活动中，学会了如何与队友有效配合，共同完成任务。

-学生在团队中能够发挥自己的优势，为团队的整体表现做出贡献。

-学生在团队面临困难时，能够积极寻求解决方案，提高了问题解决能力。

3.沟通能力的增强：

-学生在课堂活动中，通过实际操作，掌握了基本的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

-学生在课后拓展活动中，能够主动与同学、老师交流，分享自己的学习心得和经验。

-学生在家庭和学校中，沟通能力得到提升，有助于建立良好的人际关系。

4.自主学习能力的培养：

-学生在课前预习环节，通过自主阅读、思考和提问，培养了自主学习能力。

-学生在课后拓展学习中，能够主动寻找资源，拓宽知识视野，提高自身素质。

-学生在反思总结环节，能够客观评价自己的学习过程和成果，提出针对性的改进措施。

5.问题解决能力的提高：

-学生在课堂实践活动中，通过观察、分析和讨论，学会了如何分析问题、解决问题。

-学生在课后作业中，能够结合实际情境，运用所学知识解决问题。

-学生在日常生活中，遇到问题时，能够运用所学社交技能，提高解决问题的能力。教学反思与总结在本节课中，我尝试通过多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，引导学生学习体育活动中的社交技能。从整个教学过程来看，学生在知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步，但也存在一些不足之处。

在教学过程中，我注意到学生们在课堂实践活动中的参与度较高，他们能够主动与队友沟通，展示出良好的团队协作精神。这说明学生们在社交技能的理解和应用方面有了较大的提高。然而，我也发现部分学生在沟通时仍显得不够自信，这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的锻炼。

在教学方法方面，我采用了情景教学法，让学生在实践中学习社交技能。这种教学方式得到了学生的积极响应，他们能够在实际操作中更好地掌握所学知识。但同时，我也意识到在课堂管理方面需要进一步加强，以确保每位学生都能在活动中得到充分的锻炼。

教学总结方面，我认为本节课在以下方面取得了成效：

1.学生掌握了体育活动中的社交技能，如团队合作、沟通、礼仪等。

2.学生的团队合作能力和沟通能力得到了提升。

3.学生在自主学习和问题解决方面表现出了较高的积极性。

然而，也存在以下问题和不足：

1.部分学生在沟通时显得不够自信，需要进一步引导和鼓励。

2.课堂管理方面有待加强，确保每位学生都能积极参与活动。

3.预习环节的效果不够理想，部分学生未能充分理解预习内容。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强课堂管理，关注每位学生的参与情况，确保他们都能在实践中得到锻炼。

2.对学生在沟通方面的不足，可以通过设置更多的小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的自信心和沟通能力。

3.在预习环节，可以增加互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高预习效果。

4.鼓励学生在课后多参加体育活动，将所学社交技能应用于实际，以提高他们的自主学习和问题解决能力。板书设计1.标题：体育活动中的社交技能培养

2.社交技能要点：

-团队合作

-沟通技巧

-礼仪规范

3.体育活动中的应用：

-接力赛

-篮球赛

-足球赛

4.课堂实践：

-分组讨论

-角色扮演

-小组竞赛

5.自主学习任务：

-预习：社交技能的重要性

-课后作业：记录一次体育活动中的社交技能应用经历

6.教学目标：

-掌握体育活动中的社交技能

-提高团队合作和沟通能力

-培养良好的社交礼仪习惯

7.教学方法：

-讲授法

-情景教学法

-小组合作学习

8.教学反思与改进：

-关注学生沟通自信心的培养

-加强课堂管理，确保每位学生参与

-提高预习环节的互动性和趣味性

-鼓励学生将所学社交技能应用于实际活动课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了体育活动中的社交技能，包括团队合作、沟通技巧和礼仪规范。

-我们通过课堂实践，如接力赛、篮球赛、足球赛等，了解了社交技能在实际比赛中的应用。

-我们还学会了如何在小组讨论、角色扮演等活动中，运用社交技能，提高团队合作和沟通能力。

-最后，我们布置了自主学习任务，要求大家预习社交技能的重要性，并在课后记录一次体育活动中的社交技能应用经历。

2.当堂检测：

-请同学们思考并回答以下问题：

-体育活动中，为什么要运用社交技能？

-在团队合作中，如何与队友有效沟通？

-参加体育比赛时，我们应该遵守哪些礼仪规范？

-请同学们分享一次自己在体育活动中运用社交技能的经历，并谈谈自己的感受。

-请同学们谈谈如何在日常生活中运用所学社交技能，提高自己的人际交往能力。课后作业1.实践作业：在课后参加一次体育活动，尝试运用本节课学习的社交技能，如团队合作、沟通和礼仪。活动结束后，请写下你的经历，包括以下内容：

-活动名称和参与人员

-你在活动中是如何与队友合作的

-你是如何通过沟通解决问题或冲突的

-你在活动中展现的礼仪行为

-你的感受和收获

答案示例：

活动名称：校园篮球赛

参与人员：我和我的同学们

合作经历：我在比赛中主动传球给队友，并且在防守时与队友配合。

沟通示例：当我们在比赛中出现配合失误时，我主动与队友沟通，讨论如何改进。

礼仪行为：我在比赛前和比赛后向对手和裁判握手致意。

感受收获：通过这次比赛，我感到团队协作的重要性，也学会了如何在比赛中保持冷静和尊重他人。

2.观察作业：观察你在课外体育活动中的一位同学，记录他在活动中的社交技能表现。包括以下内容：

-同学的姓名和活动名称

-同学在活动中的团队合作行为

-同学在沟通中使用的技巧

-同学的礼仪表现

-你对同学表现的评价

答案示例：

同学姓名：张三

活动名称：足球训练

团队合作行为：张三在训练中经常鼓励队友，并在防守时积极协助队友。

沟通技巧：当队友出现失误时，张三会用积极的语言安慰队友，并提出改进建议。

礼仪表现：张三在训练前后都会和队友握手，表达友好和尊重。

评价：我认为张三的社交技能很出色，他的积极态度和沟通能力对团队有很好的影响。

3.反思作业：回顾你在体育活动中的社交技能应用，回答以下问题：

-你认为自己在社交技能方面有哪些优点？

-你在哪些方面还有待提高？

-你计划如何改进自己的社交技能？

答案示例：

优点：我认为我在比赛中能够积极与队友沟通，并尊重对手。

待提高：我在面对压力时，有时会情绪波动，需要更好地控制自己的情绪。

改进计划：我计划在接下来的训练中，练习深呼吸和正面思考，以保持冷静。

4.研究作业：研究一项体育活动中的社交技能案例，如一次著名的体育比赛或运动员的社交行为。记录以下内容：

-案例名称和背景

-案例中的社交技能亮点

-这个案例给你带来的启示

答案示例：

案例名称：NBA总决赛中的团队协作

背景：NBA总决赛，某队的团队合作帮助他们赢得了冠军。

社交技能亮点：该队在关键时刻展