2024-2025学年小学生活安全与心理教育相结合设计

2024-2025学年小学生活安全与心理教育相结合设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《小学生活安全与心理教育》第五章“生活中的安全防护”与第七章“情绪管理与心理建设”相结合设计。

1.安全防护：日常交通安全、防火防灾、防范陌生人、网络与个人信息安全。

2.情绪管理：认识情绪、表达情绪、调节情绪、应对压力与挫折。

3.心理建设：培养自信、学会倾听与沟通、建立良好人际关系、塑造积极心态。核心素养目标1.安全意识：提升学生在日常生活中的安全防护意识，培养其对潜在危险的警觉性。

2.情绪调控：培养学生有效识别与管理自身情绪的能力，促进心理健康发展。

3.社交沟通：增强学生的人际沟通技巧，提升团队合作与问题解决能力。

4.自我认知：帮助学生建立积极的自我认知，增强自信心和自我价值感。

5.责任担当：培养学生对个人行为负责的态度，学会在集体中担当角色。学情分析本课程面向的小学生处于成长发展的关键阶段，他们在安全意识、情绪调控、社交沟通、自我认知和责任担当等方面均有待提升。在知识层面，学生对生活安全与心理健康的基础知识掌握有限，需要系统学习和实践。能力方面，学生在面对突发安全事件时，缺乏应对能力和自我保护意识；在情绪管理上，部分学生表达情绪过于直接，调节能力较弱。素质方面，学生普遍具有较好的合作精神，但在自我认知和责任担当方面有待加强。

此外，学生在日常行为习惯中，部分存在不良习惯，如忽视交通安全、过度依赖网络等，这些习惯对课程学习产生一定负面影响。因此，本课程将从学生实际出发，结合教材内容，有针对性地开展教学活动，引导学生形成良好的安全意识、情绪调控和行为习惯，促进其全面发展。教学资源准备1.教材：《小学生活安全与心理教育》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关安全防护与情绪管理案例的图片、图表，以及心理健康教育视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置情景模拟、角色扮演等互动环节的空间，便于学生参与和体验。同时，布置温馨的心理健康教育角，用于学生情绪调节和自我认知的实践。教学过程第一课时：生活安全防护

一、导入新课

1.同学们，我们都知道在生活中安全是最重要的。今天我们将要学习如何保护自己，避免危险。请大家翻开教材第五章，我们来一起探讨“生活中的安全防护”。

二、探究安全防护

1.交通安全

（1）讨论：我们每天上学、放学都要过马路，那么大家知道过马路时要注意哪些事项吗？

（2）总结：过马路时要走人行横道，遵守交通信号灯，不在马路上奔跑、玩耍。

2.防火防灾

（1）讨论：在我们的生活中，火灾是一种非常危险的现象。那么，如何预防火灾呢？

（2）总结：不玩火，不私拉乱接电线，熟悉消防设施和逃生路线。

3.防范陌生人

（1）讨论：同学们，如果遇到陌生人给你们糖果或礼物，你们会怎么做？

（2）总结：不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，遇到可疑情况及时告诉家长或老师。

4.网络与个人信息安全

（1）讨论：现在我们的生活离不开网络，那么如何保护自己的个人信息和网络安全呢？

（2）总结：不泄露个人信息，不随意添加陌生人为好友，避免点击不明链接。

三、小组讨论与分享

1.将学生分成小组，针对本章所学内容进行讨论，每组总结出一份安全防护小贴士。

2.各组代表分享讨论成果，全班同学共同学习。

第二课时：情绪管理与心理建设

一、导入新课

1.同学们，我们在学会保护自己的同时，也要关注自己的心理和情绪。今天我们将学习如何管理自己的情绪，让自己更快乐、更健康。

二、探究情绪管理

1.认识情绪

（1）讨论：同学们，你们知道情绪有哪些类型吗？它们对我们的影响是什么？

（2）总结：情绪有喜、怒、哀、惧等类型，情绪会影响我们的心情、行为和身体健康。

2.表达情绪

（1）讨论：当我们遇到不同情绪时，应该如何表达呢？

（2）总结：学会用适当的方式表达情绪，不压抑、不爆发。

3.调节情绪

（1）讨论：当你们遇到不愉快的情绪时，有什么方法可以帮助自己调节情绪呢？

（2）总结：可以通过运动、倾诉、深呼吸等方法来调节情绪。

4.应对压力与挫折

（1）讨论：生活中我们都会遇到压力和挫折，那么如何应对呢？

（2）总结：学会正确面对压力和挫折，保持积极心态，寻求帮助。

三、心理建设

1.培养自信

（1）讨论：自信对我们的学习、生活有什么帮助？

（2）总结：自信让我们更有勇气面对困难，更容易取得成功。

2.学会倾听与沟通

（1）讨论：同学们，你们认为倾听和沟通在人际交往中重要吗？为什么？

（2）总结：倾听和沟通有助于我们了解他人，建立良好的人际关系。

3.建立良好人际关系

（1）讨论：如何与人相处，才能建立良好的人际关系？

（2）总结：尊重他人、关心他人、换位思考。

4.塑造积极心态

（1）讨论：积极心态对我们的成长有什么影响？

（2）总结：积极心态让我们更加乐观、自信，面对困难时更有勇气和毅力。

四、总结与反思

1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的感悟。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，保护自己的安全和心理健康。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.安全防护方面：

-《儿童安全手册》：介绍儿童日常生活中可能遇到的安全隐患及预防措施。

-《防火防灾知识普及》：普及火灾预防、灭火器材使用及火场逃生方法。

2.情绪管理与心理建设方面：

-《儿童情绪管理指南》：提供儿童情绪管理的方法和技巧。

-《小学生心理健康教育》：介绍小学生心理健康知识，帮助家长和老师关注学生心理发展。

二、课后自主学习和探究

1.安全防护

-观察家庭和学校周围环境，找出可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施。

-设计一份家庭火灾逃生计划，与家人一起进行模拟演练。

2.情绪管理与心理建设

-尝试运用所学情绪调节方法，记录自己在遇到不愉快情绪时的应对过程，并与同学分享心得。

-学习倾听和沟通技巧，主动与家人、朋友进行深入交流，增进彼此了解。

-阅读一本关于积极心态的书籍，结合自身实际，撰写一篇心得体会。

三、实践活动建议

1.组织学生参观消防队，了解消防设施和灭火器材的使用方法，提高防火意识。

2.开展心理健康主题活动，如“关爱同伴，从倾听开始”、“积极心态，快乐成长”等，引导学生关注心理健康。

3.邀请专业人士（如消防员、心理咨询师等）进行讲座，让学生更深入地了解安全防护和心理健康知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中采用了情景模拟、角色扮演等互动形式，使学生在实践中学习安全防护和情绪管理，提高了学生的参与度和兴趣。

2.结合教材内容，设计了一系列心理健康主题活动，引导学生关注自身心理发展，培养积极心态。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.教学方法方面：部分环节缺乏有效的评价机制，难以全面了解学生对知识的掌握情况。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配不合理的问题，今后将优化教学设计，确保每个环节都有充足的时间进行深入讲解和讨论。

2.针对教学方法的问题，将在以后的课堂中引入更多形式的评价方式，如小组讨论、课后作业、实践报告等，以全面了解学生的学习情况。

3.加强课后辅导和反馈，关注学生在家庭和学校中的实际应用情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

4.进一步加强校企合作，邀请专业人士进行讲座，丰富学生的实践经验，提高安全防护和心理健康意识。作业布置与反馈一、作业布置

1.安全防护方面：

-完成教材第五章课后练习题，巩固安全防护知识。

-设计一份家庭安全检查清单，与家人一起检查家中安全隐患，并提出改进措施。

2.情绪管理与心理建设方面：

-完成教材第七章课后练习题，加深对情绪管理和心理建设的理解。

-撰写一篇关于自己情绪调节心得的短文，分享在课堂中学习到的情绪管理方法。

二、作业反馈

1.安全防护方面：

-批改学生完成的课后练习题，针对错误较多的题目进行集中讲解。

-对家庭安全检查清单进行评价，指出其中的优点和需要改进之处，并提出建议。

2.情绪管理与心理建设方面：

-针对学生撰写的情绪调节心得，给予积极评价和鼓励，同时指出存在的问题，给出改进建议。

-组织课堂分享，让学生相互评价和借鉴情绪管理方法，促进共同成长。

三、作业评价与改进

1.对学生作业进行及时批改，了解学生学习情况，针对存在的问题调整教学策略。

2.定期举行作业展评活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长进步。课后作业1.安全防护实践题

-描述一次你在家庭或学校中遇到的安全隐患，并说明你是如何应对的。

-答案示例：一次我在厨房看到妈妈忘记关闭燃气阀门，我立刻提醒她，并和她一起检查了其他可能存在的安全隐患。

2.情绪管理案例分析题

-举例说明你在遇到挫折时，是如何调节情绪并解决问题的。

-答案示例：我在一次数学考试中成绩不理想，感到很沮丧。我通过深呼吸和散步来调节情绪，然后分析错误原因，制定了复习计划。

3.人际沟通技巧题

-描述一次你在与同学发生矛盾时，如何通过沟通解决问题的经历。

-答案示例：我和同学因为误会发生了争执，我主动找他谈话，用平和的语气表达了我的观点，也倾听了他的想法，最终我们解除了误会。

4.自我认知反思题

-写一段话，描述你的一个优点和一个需要改进的地方，并说明你打算如何改进。

-答案示例：我发现自己很有耐心，但有时候过于依赖他人。我打算通过独立完成一些任务来提高自己的自主能力。

5.责任担当情境题

-设想你在学校组织的一次活动中担任负责人，描述你会如何组织这次活动，并保证活动的顺利进行。

-答案示例：作为负责人，我会提前制定详细的活动计划，分配任务给每个成员，并在活动前进行一次全体成