5 我们的校园 第一课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5我们的校园第一课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“5我们的校园第一课时”，该内容属于2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本节课将引导学生了解校园的基本环境，包括教室、操场、图书馆等场所，以及校园中的规则和秩序。同时，通过观察和体验，使学生认识到校园是学习知识、发展能力的场所，培养他们对校园生活的热爱和归属感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关家庭、自我认知等方面的知识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展对校园环境的认识，了解校园生活中的规则和秩序，从而更好地适应学校生活，发展自身能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的生活适应能力、团队合作意识以及良好的道德品质。通过学习本节课，学生将能够更好地适应校园生活，了解并遵守校园规则，发展良好的学习习惯和行为规范。同时，通过小组活动和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在校园生活中更加自主、自律、合作、创新。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经对自我认知、家庭和基本的生活常识有了初步的了解。他们可能已经知道一些关于学校的基础知识，比如校名、校训、班级名称等，同时也对日常生活中的一些基本规则有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过观察、动手操作和互动交流来学习。在学习能力方面，学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们能够通过图片、实物和情境来理解和记忆知识。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动和有趣的学习活动，他们善于通过观察和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对校园的一些新环境和新规则感到陌生，不知道如何适应。另外，他们可能对一些抽象的概念，如校园的规则和秩序，难以理解和接受。因此，教师需要通过生动的教学活动和实例，帮助学生理解和适应校园生活，克服这些困难和挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟校园场景，让学生身临其境地了解校园环境，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与讨论和小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的校园案例，让学生理解和掌握校园规则，提高他们的生活适应能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园环境，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：运用互动式教学软件，模拟校园场景，让学生在虚拟环境中学习校园规则。

3.实物道具：使用校园模型、图片等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆校园环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发他们对校园的热爱之情。接着，教师提出问题：“你们知道校园中有哪些规则和秩序吗？”让学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园规则和秩序的重要性。通过生动案例，让学生了解遵守校园规则对个人和集体的发展的意义。同时，教师强调学生在校期间的注意事项，如按时到校、遵守课堂纪律等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园规则的理解和看法。期间，教师巡回指导，引导学生积极参与讨论，并提出建设性意见。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课堂练习题，让学生运用所学知识回答。题目包括选择题、填空题和简答题等形式，涵盖本节课的主要知识点。教师及时批改作业，给予学生反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调校园规则和秩序的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极遵守校园规则，做一个合格的小学生。

6.拓展延伸（5分钟）

教师提出课后思考题，引导学生进一步思考校园规则和秩序对个人和集体发展的影响。同时，教师鼓励学生和家长共同探讨，增进家庭成员对校园规则的了解。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、巩固、总结和拓展等环节，确保学生对校园规则和秩序有更深入的理解和掌握。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力，使他们在校园生活中更好地适应和发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园参观：组织学生参观校园，让他们亲自体验校园环境，了解校园中的规则和秩序。

-校园规则问答：设计一套关于校园规则的问答游戏，让学生在互动中加深对校园规则的理解。

-校园故事分享：邀请学生分享他们在校园中的有趣故事，引导他们思考故事中的规则和秩序。

-校园规则海报：让学生分组设计校园规则海报，通过创意表达来加深对校园规则的认识。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间参观校园，观察和了解校园环境，体验校园中的规则和秩序。

-学生可以在家中与家长一起讨论校园规则，分享自己在校园中的经历和故事。

-学生可以利用网络资源查找有关校园规则的信息，增加对校园规则的了解。

-学生可以参加学校组织的有关校园规则的讲座和活动，提升自己对校园规则的认识。

-学生可以分组合作，利用多媒体工具制作校园规则海报，通过创意表达来加深对校园规则的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

-结合本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-设计作业时，考虑学生的学习兴趣和能力，采用多样化的题目形式，如选择题、填空题、简答题等。

-作业题目应涵盖本节课的主要知识点，注重对学生综合运用能力的培养。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不过度增加学生的学习负担。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改，并对每份作业给予具体的反馈。

-在批改作业时，教师应注意学生的答题思路、答案准确性和书写规范性。

-对于学生作业中出现的问题，教师应指出并给出改进建议，帮助学生明确错误原因和改正方法。

-对于作业中的优秀表现，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

-教师可通过集中讲解、个别辅导等方式，针对作业中普遍存在的问题进行讲解和指导。

-教师应关注学生的作业进度和完成情况，及时调整教学方法和作业布置，以促进学生的学习进步。教学反思与改进每次课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的得失，并据此制定改进措施。

在本次教学中，我感到在导入环节，我通过展示校园图片，激发了学生的学习兴趣，但在提出问题时，我没有给学生足够的时间思考，导致课堂氛围有些紧张。未来，我会给学生更多的时间思考，并鼓励他们大胆表达自己的看法。

在讲授新课时，我感到自己对校园规则的解释有些枯燥，未来，我会尝试用更多的实际案例来解释校园规则的重要性，让学生能够更好地理解和接受。

在师生互动环节，我感到学生们在讨论中有很多精彩的观点，但我也发现部分学生在这一环节中表现得不够积极。未来，我会针对这部分学生进行更多的