Unit 6 Useful numbers 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Usefulnumbers第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第一课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与实用数字相关的词汇，如“one,two,three,four,five”等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习实用数字，学生能够了解和识别人物的数量，培养学生的数数能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.思维品质：通过观察、比较、分类等方法，学生能够发现数字之间的规律，提高学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够主动探究数字的奥秘，培养学生的学习兴趣和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了PEP版英语二年级的相关课程，对英语字母和简单单词有了基本的了解和掌握。同时，学生在生活中对数字有所接触和认知，能够理解数字的基本含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习仍保持较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够跟随老师的指导进行学习，但对于一些较为复杂的概念和知识点可能需要反复引导。在学习风格上，部分学生喜欢听觉学习，部分学生喜欢视觉学习，还有部分学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对英语数字的读写和运用存在困难，尤其是对于部分英语发音和书写规则不够熟悉的学生。此外，学生在生活中对数字的认知可能与英语数字的规则有所不同，需要引导学生进行适当的调整和转换。同时，学生可能对数字之间的逻辑关系和规律的发现存在一定的挑战。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课通过数字游戏、数数比赛、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。例如，老师可以准备一些数字卡片，让学生进行看卡片说数字、听数字写数字等活动，以此巩固学生的数字认知。此外，老师还可以设计一些数字相关的场景，如购物场景，让学生在角色扮演中运用所学数字进行交流。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、数字卡片等教学媒体。多媒体课件可以生动展示数字的运用场景，帮助学生更好地理解和记忆；数字卡片可以让学生进行直观的视觉认知，增强学生的记忆效果。同时，老师还可以利用板书、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：老师围绕“Unit6Usefulnumbers”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：老师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit6Usefulnumbers”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Unit6Usefulnumbers”，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过一个数字游戏或生活案例，引出“Unit6Usefulnumbers”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解数字的读写和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、数数比赛等活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

-解答疑问：老师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、数数比赛等活动，体验数字的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的读写和运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字的读写和运用，掌握实用数字的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：老师根据“Unit6Usefulnumbers”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：老师提供与“Unit6Usefulnumbers”相关的拓展资源，如数字游戏的网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：老师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字的读写和运用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers进行学习，主要知识点包括：

1.数字0-5的读写：学习数字0-5的英文发音和书写，能够正确地读写和拼写这些数字。

2.数字0-5的运用：能够运用数字0-5进行简单的数学计算，如加减法。

3.数字0-5的运用场景：学习数字0-5在日常生活中的运用，如基数词表示数量、序数词表示排名等。

4.基数词和序数词的区别：掌握基数词和序数词的用法和区别，能够正确地运用它们进行表达。

5.简单的人民币单位认识：学习人民币的基本单位，如元、角、分，并能够进行简单的兑换计算。

6.电话号码的组成：了解电话号码的组成，学习如何正确地拨打和接听电话。

7.时间表达：学习时间的基本表达方式，如整时、半时、几点几分等。

8.日期表达：学习日期的基本表达方式，如年、月、日，以及常用的日期格式。

9.简单的数据统计：学习如何用数字进行简单的数据统计，如计数、排序等。

10.数字的趣味知识：了解一些与数字相关的趣味知识，如数字的起源、数字的奇偶性等。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers。通过本节课的学习，学生们掌握了数字0-5的读写、运用以及它们在日常生活中的场景。此外，学生们还学习了基数词和序数词的区别，人民币单位的认识，电话号码的组成，时间表达和日期表达等知识点。为了巩固所学知识，我们进行了以下当堂检测。

1.数字0-5的读写：

（1）请用英文写出数字0-5。

（2）请用中文翻译数字0-5。

2.数字0-5的运用：

（1）请用数字0-5表示以下物品的数量：3个苹果，2个香蕉，5个橘子。

（2）请用数字0-5进行以下计算：2+3，3-1，4*2。

3.数字0-5的运用场景：

（1）请用英文说出你最喜欢的数字，并解释原因。

（2）请用英文描述一下你的生日聚会上有多少位客人，他们分别是谁。

4.基数词和序数词的区别：

（1）请用英文写出你的班级里排名前三的学生。

（2）请用英文表达你家附近的三家商店的位置。

5.人民币单位的认识：

（1）请用中文表示以下金额：10元，5角，2分。

（2）请用英文表示以下金额：$10，$5，$2。

6.电话号码的组成：

（1）请写出你的家庭电话号码。

（2）请说出一个你熟悉的电话号码，并解释为什么你记得它。

7.时间表达：

（1）请用英文描述一下你今天的作息时间。

（2）请用英文说出你明天计划的开始和结束时间。

8.日期表达：

（1）请用英文写出你的生日日期。

（2）请用英文描述一下你最喜欢的节日，并说明原因。

9.简单的数据统计：

（1）请用数字统计一下你班级里男生和女生的数量。

（2）请用数字统计一下你家附近商店的数量。

10.数字的趣味知识：

（1）请说出一个你最喜欢的数字趣味知识，并解释为什么。

（2）请用英文解释一下为什么数字13被认为是不吉利的数字。板书设计①重点知识点：数字0-5的读写、运用以及它们在日常生活中的场景。

-板书标题：数字0-5的读写与运用

-具体内容：用大号字体书写数字0-5，并在每个数字下方标注英文读音和中文写法。

-示例：

-0：zero

-1：one

-2：two

-3：three

-4：four

-5：five

-在板书的下方，用图文结合的方式展示数字0-5在日常生活中的运用，如数字表示数量、日期、时间等。

②重点词：基数词、序数词、人民币单位、电话号码、时间表达、日期表达、数据统计。

-板书标题：重点词汇与表达

-具体内容：用不同颜色标注每个重点词，并配以例句。

-示例：

-基数词：oneapple,twobananas,fiveoranges

-序数词：first,second,third

-人民币单位：yuan,jiao,fen

-电话号码：phonenumber

-时间表达：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto,minutes

-日期表达：date,month,year

-数据统计：count,sort,calculate

③重点句：用数字表达数量的句型。

-板书标题：数字表达数量的句型

-具体内容：用彩色粉笔标注句型结构，并给出例句。

-示例：

-句型：Howmany+名词+复数形式？

-例句：Howmanyapplesdoyouhave?

-句型：Thereare+数量+名词+复数形式.

-例句：Therearefiveapples.教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法相结合的方式，通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，让学生在实践中掌握数字的运用。这种方式在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性，但也存在一些问题。例如，在讲解数字0-5的读写时，我花费了大量的时间进行讲解，但部分学生在理解上仍有困难。因此，我需要更加注重学生的个体差异，对不同程度的学生进行有针对性的指导。

其次，在教学策略上，我通过设计小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这种方式在一定程度上提高了学生的参与度和互动性，但也存在一些问题。例如，在组织小组讨论时，我发现部分小组讨论过于热烈，而部分小组则过于沉默。因此，我需要更加关注学生的参与度，确保每个学生都能在活动中得到充分的锻炼和提升。

最后，在教学管理上，我通过监控学生的学习进度和反馈，及时解答学生的疑问和困惑。这种方式在一定程度上提高了学生的学习效果和满意度，但也存在一些问题。例如，在解答学生疑问时，我发现部分学生在提问时过于紧张，不敢表达自己的观点。因此，我需要更加注重学生的情感态度，鼓励学生大胆提问和表达，提高他们的自信心和积极性。重点题型整理1.数字0-5的读写与运用

（1）请用英文写出数字0-5，并翻译成中文。

答案：0-5的英文分别为：zero,one,two,three,four,five，中文分别为：0,1,2,3,4,5。

（2）请用数字0-5表示以下物品的数量：3个苹果，2个香蕉，5个橘子。

答案：3个苹果用英文表示为：threeapples，2个香蕉用英文表示为：twobananas，5个橘子用英文表示为：fiveoranges。

（3）请用数字0-5进行以下计算：2+3，3-1，4*2。

答案：2+3=5，3-1=2，4*2=8。

2.数字0-5的运用场景

（1）请用英文说出你最喜欢的数字，并解释原因。

答案：我最喜欢的数字是five，因为我有五个手指，它们可以帮我做很多事情。

（2）请用英文描述一下你的生日聚会上有多少位客人，他们分别是谁。

答案：我的生日聚会上有fiveguests。Th