2024年春七年级英语下册 Unit 7 Its raining单元分析教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语下册Unit7It’sraining

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并正确运用Unit7中的关键词汇和句型，如"It'sraining","How'stheweatherin...?"等，提高学生在真实情境中的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识目标：通过学习关于天气的对话，使学生了解不同国家的天气表达习惯，增强学生对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力目标：培养学生自主学习能力，鼓励学生在课后搜集不同国家的天气信息，进行对比学习，提高学生的自主学习和信息处理能力。三、学情分析考虑到所教授的是七年级英语一班，学生们已具有一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生们已经掌握了基本的语音、语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。在能力方面，学生们具备一定的听力和口语表达能力，但仍有待提高。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在缺乏自主学习意识和能力的问题，对课堂参与度和积极性有一定影响。此外，学生们对于天气主题的英语学习可能存在兴趣不高的情况，对学习的积极性和主动性可能产生一定影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过创设有趣的教学活动和学习情境，引导学生主动参与课堂。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，帮助学生提高自主学习能力和英语综合运用能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和表达欲望，提高学生的口语表达和听力理解能力。

-情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实的天气情境，帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型。

-任务型教学法：通过完成天气报告、天气预报等实际任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示天气相关的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

-教学软件：运用英语学习软件或在线平台，提供额外的听力练习和口语交流机会，提高学生的语言能力。

-互动白板：利用互动白板进行实时翻译、书写重点知识点，方便学生跟随教学进程，增强课堂互动性。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习Unit7It’sraining。首先，让我们来讨论一下你们最喜欢的天气。请分组讨论，并选出你们最喜欢的天气。讨论结束后，我们请每组的代表发言。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，让我们来探究一下本课的主旨内容。请同学们打开课本，阅读对话，并回答以下问题：

（1）WhatistheweatherlikeinBeijing?HowabouttheweatherinShanghai?

（2）HowdothetwospeakersfeelabouttheweatherinBeijingandShanghai?

请同学们小组内交流讨论，并回答问题。

3.语言点讲解（15分钟）

4.课堂互动（10分钟）

现在，让我们来进行一些课堂互动。请同学们分成小组，用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟真实的天气交流场景。我们可以这样进行：

A:How'stheweatherinBeijing?

B:It'ssunny.Ilikeitverymuch.

A:WhatabouttheweatherinShanghai?

B:It'sraining.Idon'tlikeit.

请同学们自由发挥，创造自己的对话。

5.作业布置（5分钟）

同学们，今天的课就到这里。请你们课后用英语写一篇关于你最喜欢的天气的短文，并尽量使用我们今天学习的新词汇和句型。下节课我们将进行分享。

6.课堂小结（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望同学们积极参与，共同努力，让我们一起学好英语！六、学生学习效果此外，学生们在文化意识方面也取得了不错的效果。通过学习关于天气的对话，他们了解到了不同国家的天气表达习惯，增强了对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

在思维品质方面，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了他独立思考、合作探究的学习习惯，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够主动参与课堂，积极思考，提出自己的观点和问题。

最后，学生们在学习能力方面也取得了明显的进步。他们能够自主学习，搜集不同国家的天气信息，进行对比学习，提高了自主学习和信息处理能力。他们学会了如何利用多媒体设备和教学软件进行额外的听力练习和口语交流，提高了学习效果和效率。七、课后拓展1.拓展内容：

为了进一步扩展学生的知识视野，我推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《weatheraroundtheworld》这篇文章介绍了不同国家的天气特点和气候类型，可以帮助学生更好地了解世界各地的天气情况。

-《seasonsandweather》这篇文章讲述了四季变化和天气现象之间的关系，引导学生进一步思考天气对人们生活的影响。

视频资源：

-《climatezonesaroundtheworld》这部视频资源向学生展示了不同气候区的特点和典型天气现象，有助于学生对气候变化有更直观的认识。

-《weatherforecasting》这部视频资源介绍了天气预报的制作过程和常用术语，让学生了解天气预报背后的科学知识。

2.拓展要求：

请同学们利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，深入拓展对天气主题的了解。在阅读或观看过程中，如有疑问或不明白的地方，可以随时向我请教。同时，鼓励同学们进行思考和总结，将所学知识与实际生活相结合，尝试用英语进行表达和交流。

此外，同学们还可以进行小组讨论，分享自己了解到的有趣天气现象和气候特点，互相学习和交流。如有需要，我可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供相关资料等。

希望同学们在课后拓展中能够积极投入，充分利用所提供的资源，进一步提高自己的英语水平和综合素质。期待大家在课后拓展中取得丰硕的成果！八、板书设计-天气相关的词汇：rain,sunny,cloudy,windy,hot,cold等。

-句型结构："How'stheweatherin...?"和"It's...in..."。

-一般现在时态的运用：描述经常发生的天气情况。

2.重点词：

-天气词汇：precipitation（降水）,temperature（温度）,humidity（湿度）,atmosphere（大气）等。

-天气现象：climate（气候）,weather（天气）,storm（暴风雨）,drought（干旱）等。

3.重点句：

-描述天气的句子："It'srainingoutside."，"Thesunisshiningbrightly."，"It'scloudywithachanceofrain."等。

-询问天气的句子："How'stheweathertoday?"，"What'stheweatherlikeinyourcity?"等。

板书设计示例：

①在黑板上写下本节课的重点知识点，如天气词汇、句型结构和时态运用。可以使用彩色粉笔突出关键词，如用蓝色写“weather”相关的词汇，用红色写“How'sth