24《“诺曼底号”遇难记》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

24《“诺曼底号”遇难记》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24《“诺曼底号”遇难记》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版教材分析本课《24《“诺曼底号”遇难记》是2023-2024学年四年级下册语文统编版的一篇课文。讲述了1870年法国“诺曼底”号船触礁沉没时，哈尔威船长在千钧一发之际，镇定自若，指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，而自己却英勇牺牲的感人事迹，赞美了哈尔威船长高度的忠于职守、临危不乱、英勇顽强、无私无畏的品质。本文语言精炼，情节紧凑，特别是对话描写，细腻传神，震撼心灵。本节课让学生通过感悟语言，体会人物品质，培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力，以及关爱他人、珍惜生命的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过对《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的学习，让学生在朗读、感悟中提升语文素养，培养语言表达能力和文本理解能力。同时，通过哈尔威船长的英勇事迹，引导学生关爱他人、珍惜生命，培养道德品质和人文关怀。在教学过程中，注重培养学生的合作探究精神，提高问题解决能力。通过本节课的学习，让学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面的提升。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过朗读、感悟，理解课文《“诺曼底号”遇难记》的内容，把握哈尔威船长的英雄形象。

2.学生能够体会文中对话描写的作用，提升文本理解能力和朗读感悟能力。

难点：

1.学生对哈尔威船长英勇事迹的理解，以及对其忠于职守、临危不乱、英勇无畏品质的感悟。

2.学生对文中重点句子和段落的深入理解，以及对其在表达主题和情感方面的作用的认识。

解决办法：

1.运用多种朗读形式，如分角色朗读、情景模拟等，让学生在朗读中感悟哈尔威船长的英雄形象，体会其忠于职守、临危不乱、英勇无畏的品质。

2.通过小组合作学习，让学生讨论、交流对文中重点句子和段落的理解，引导学生关注对话描写在表达主题和情感方面的作用。

3.教师运用启发式教学，引导学生深入理解哈尔威船长的英勇事迹，并结合生活实际，让学生谈谈对自己的启示，培养关爱他人、珍惜生命的情感。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解课文内容，突破重点难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，引导学生深入学习课文内容，感悟哈尔威船长的英雄品质。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟哈尔威船长指挥乘客和船员的情景，让学生在亲身体验中深入理解课文内容；开展小组讨论，让学生分享对课文重点句子和段落的理解，促进学生互动交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解课文内容。同时，运用电子白板等辅助教学，提高课堂互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“诺曼底号”遇难记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诺曼底号吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诺曼底号的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和重要性。

简短介绍诺曼底号的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《“诺曼底号”遇难记》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文的主要情节，包括诺曼底号遇难的经过、人物关系和事件发展。

详细介绍课文中的关键句子和段落，揭示哈尔威船长的英雄品质和主题思想。

通过实例分析，让学生更好地理解课文内容在现实生活中的应用和价值。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哈尔威船长的英雄事迹和品质。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如哈尔威船长在遇难时的决策、指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哈尔威船长的英雄品质和临危不乱的能力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习哈尔威船长的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哈尔威船长品质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的应用、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哈尔威船长英雄事迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哈尔威船长的英雄事迹和品质的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哈尔威船长的英雄事迹、品质和课文情节等。

强调哈尔威船长的英雄事迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生学习其品质并应用于实际情境中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哈尔威船长英雄事迹的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)历史资料：为学生提供有关诺曼底号遇难的历史背景资料，如船员的回忆录、新闻报道等，让学生更深入地了解事件的真实情况。

(2)相关文学作品：推荐学生阅读其他有关海上遇难的文学作品，如《泰坦尼克号》等，以拓宽视野，了解不同作者对类似事件的描写和表达。

(3)电影片段：为学生提供有关诺曼底号遇难的电影片段，如《诺曼底登陆》等，让学生通过视听媒体更直观地感受事件的重大影响。

(4)地图资料：为学生提供诺曼底号航行路线的地图资料，让学生了解船只是如何从法国出发，最终到达遇难地点。

2.拓展建议：

(1)分组讨论：组织学生分组讨论诺曼底号遇难事件的其他可能结局，让学生发挥想象，探讨不同的情况下的可能结果。

(2)角色扮演：让学生分组扮演课文中的不同角色，如哈尔威船长、乘客等，通过角色扮演的方式，让学生更深刻地理解人物的心理和动机。

(3)写作练习：让学生撰写一篇关于诺曼底号遇难事件的短文，可以是故事、报道或评论，以提高学生的写作能力和表达能力。

(4)实地考察：如果可能，组织学生参观博物馆或历史遗址，了解有关海上遇难的历史文物和遗迹，让学生更直观地感受历史事件的真实性。

(5)学生展示：鼓励学生根据自己的拓展学习成果，制作PPT或视频，向全班同学进行展示，以促进学生之间的交流和学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了角色扮演和情境模拟的方式，让学生身临其境地去感受《“诺曼底号”遇难记》中的情节，这种方式极大地激发了学生的学习兴趣，也让他们对哈尔威船长的英雄事迹有了更深刻的理解。

2.互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，小组讨论，通过互动交流的方式，让学生对课文内容进行深入探讨，这种方式提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

3.媒体融合：我使用了多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解课文内容。这种融合了多媒体的教学方式，使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在讨论和角色扮演环节，我可能给了学生过多的时间，导致后面的课程内容无法按计划进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现有的小组成员参与度不高，讨论效果不理想。

3.媒体使用过度：在媒体展示环节，我可能过度依赖多媒体，忽视了与学生的互动。

（三）改进措施

1.优化时间安排：在今后的教学中，我要更合理地安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，同时也保证课程内容的完整性。

2.提高学生参与度：我将采取更加多样的方式，如小组竞赛、积分奖励等，来激发学生的参与热情，确保每个学生都能在课堂活动中得到锻炼。

3.平衡媒体与互动：我会适当减少多媒体的使用，更多地与学生进行互动，让学生在交流中学习，提高他们的思维能力和表达能力的培养。重点题型整理1.选择题：请选出下列句子中，不属于描写哈尔威船长品质的句子。

A.他从船长室冲出来，两眼闪烁着愤怒的火花。

B.船长哈尔威，一个威严的人。

C.他站在船桥上，沉着冷静地指挥着一切。

D.他从船长室出来，立刻下令让船员放下救生艇。

答案：B。

2.简答题：请简要概括哈尔威船长的品质。

答案：哈尔威船长是一个威严、沉着冷静、忠于职守的人。

3.论述题：请结合课文内容，分析哈尔威船长在诺曼底号遇难过程中的表现，体现了他哪些品质。

答案：哈尔威船长在诺曼底号遇难过程中，表现出了沉着冷静、忠于职守的品质。他在遇难时，立即下令让船员放下救生艇，指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险。在船即将沉没之际，他让船员放下救生艇，自己却留在船桥上，与船一起沉没，表现出了忠于职守的品质。

4.应用题：请结合课文内容，谈谈哈尔威船长对你的启示。

答案：哈尔威船长的故事让我明白了，在面对困难和危险时，要保持冷静，忠于职守，勇于承担责任。他用自己的行动，展示了英雄的品质，是我们学习的榜样。

5.拓展题：请结合课文内容，谈谈你对诺曼底号遇难事件的认识。

答案：诺曼底号遇难事件是一起严重的海上事故，它告诉我们，在海上航行中，船员和乘客的生命安全至关重要。哈尔威船长在事故中的表现，体现了他对生命的尊重和关爱，也展示了他的英雄品质。我们应该从事件中吸取教训，提高安全意识，珍惜生命。内容逻辑关系重点知识点：诺曼底号、遇难事件、背景、过程

板书设计：

-诺曼底号

-遇难事件

-背景：船只触礁、天气恶劣、乘客众多

-过程：船员放下救生艇、乘客乘救生艇脱险、船长留在船桥上与船一起沉没

2.哈尔威船长的英雄品质

重点知识点：哈尔威船长、英雄品质、威严、沉着冷静、忠于职守

板书设计：