六年级英语北师大版课件能力提升策略

六年级英语北师大版课件能力提升策略教学内容：本节课的教学内容选自北师大版六年级英语上册第五单元。本单元主要学习如何表达能力、喜好以及计划。教学内容包括：1.学习动词短语“playbasketball”、“swim”等，以及如何询问和回答他人的喜好；2.学习如何用英语表达自己的计划，如“I’mgoingtolearnEnglishinChinanextyear.”；3.学习如何用英语表达能力，如“IcanspeakEnglish.”。教学目标：1.能够正确使用动词短语表达自己的喜好和能力；2.能够用英语表达自己的计划；3.能够听懂、会说、会读本节课的重点句子。教学难点与重点：重点：1.动词短语的运用；2.表达自己计划的句子结构；3.听懂、会说、会读本节课的重点句子。难点：1.动词短语的搭配；2.表达自己计划的句子结构的运用；3.听力理解。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1：导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。然后，教师提问学生：“Whatcanyoudo?”，引导学生回答并展示自己的能力。Step2：新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句子，引导学生跟读。然后，教师通过PPT展示动词短语，如“playbasketball”、“swim”等，并引导学生跟读。Step3：课堂练习（10分钟）教师通过PPT展示练习题，引导学生进行听力练习。然后，教师邀请学生上台演示动词短语，并纠正发音。Step4：小组活动（10分钟）学生分小组，用英语讨论自己的计划，并选出一名代表进行汇报。教师对学生的表现给予评价和指导。Step5：课堂小结（5分钟）板书设计：1.动词短语：playbasketball、swim等。2.表达计划的句子结构：I’mgoingto+动词原形+在哪里/做什么。3.重点句子：Whatcanyoudo?、Icanplaybasketball.、I’mgoingtolearnEnglishinChinanextyear.作业设计：1.抄写本节课的动词短语。2.用英语写一篇关于自己计划的短文。3.听录音，跟读本节课的重点句子。课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生收集其他动词短语，扩大词汇量。在下一节课上，教师可以让学生展示自己的作业成果，并进行互动交流。重点和难点解析：2.表达计划的句子结构：本节课学习了如何用英语表达自己的计划，如"I'mgoingtolearnEnglishinChinanextyear."。学生需要掌握这个句子结构，并能够灵活运用。3.听力理解：本节课的听力材料包含了大量的对话和句子，学生需要能够听懂并理解这些材料，才能正确回答问题。4.口语表达：本节课需要学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子。学生需要通过反复练习，才能够熟练掌握这些句子的发音和用法。对于这些重点和难点，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生理解和掌握。例如，可以通过举例、讲解、练习等方式，让学生反复接触和运用这些动词短语和句子结构，提高他们的理解和运用能力。同时，教师还可以通过听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。教师还可以通过设置特定的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解动词短语和句子结构时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。通过变化语调，可以让学生更好地理解和记忆所学的知识。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课呈现环节，可以花较多的时间讲解和练习动词短语；在小组活动环节，可以给予学生足够的时间进行讨论和展示。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，可以检查学生对知识的掌握程度，并及时进行反馈和纠正。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放英文歌曲或创设实际情境，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以模拟一个篮球比赛的情景，让学生用英语描述比赛中的动作和感受。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑学生的实际情况和兴趣，确保内容具有一定的实用性和趣味性。2.教学目标的设定：教学目标应具有可操作性和可衡量性，以便于学生明确学习方向和教师进行教学评价。3.教学难点的处理：对于难点知识，教师应采取多种教学手段，如举例、讲解、练习等，帮助学生理