苏教版第四单元春季英语知识点测评题

苏教版第四单元春季英语知识点测评题一、教学内容1.词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy,warm,cold,hot,cool等。2.语法：一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形，以及其否定形式和疑问形式。3.句型：询问和描述天气、季节和服装的句型，如"What'stheweatherlike?","It'ssunny/cloudy/rainy/windy.","Whatseasonisit?","It'sspring/summer/autumn/winter.","Whatareyouwearing?","I'mwearing","Areyouwarm/cold/hot/cool?"等。二、教学目标1.学生能够掌握本节课所学的词汇、语法和句型，并在实际情景中运用。2.学生能够用英语进行简单的日常交流，如询问和描述天气、季节和服装等。3.学生能够提高听、说、读、写的综合语言运用能力。三、教学难点与重点重点：词汇spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy,warm,cold,hot,cool的掌握和运用；一般现在时态的构成和用法；询问和描述天气、季节和服装的句型。难点：一般现在时态的否定形式和疑问形式的运用；词汇的适当搭配和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、测评题、黑板、粉笔等。2.学具：笔记本、文具盒、课本等。五、教学过程1.导入：通过spring,summer,autumn,winter四个季节的图片，引导学生谈论季节变化，引入新课。2.新课内容展示：通过PPT展示本节课的重点词汇、语法和句型，引导学生进行学习。3.课堂练习：通过测评题，让学生巩固所学内容，并及时纠正错误。4.小组活动：学生分小组，用所学句型询问和描述天气、季节和服装，进行实际交流。5.作业布置：布置测评题作为课后作业，巩固所学内容。六、板书设计1.板书重点词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy,warm,cold,hot,cool。2.板书一般现在时态的构成和用法：主语+动词原形。3.板书询问和描述天气、季节和服装的句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.Whatseasonisit?It'sspring/summer/autumn/winter.Whatareyouwearing?I'mwearingAreyouwarm/cold/hot/cool?七、作业设计1.测评题：（1）选择题：a.It's___.(spring/summer/autumn/winter)b.Sheis___.(warm/cold/hot/cool)c.What___isit?(season/weather)d.I'm___.(wear/wearing)（2）填空题：a.Theweatheris___.b.It's___.I'm___.c.___areyouwearing?I'mwearing___.2.答案：（1）选择题：a.springb.warmc.seasond.wearing（2）填空题：a.sunny/cloudy/rainy/windyb.sunny/cloudy/rainy/windywarm/cold/hot/coolc.Whatseasonisit?It'sspring/summer/autumn/winter.d.I'mwearingpantsandaTshirt.八、课后反思及拓展延伸本节课通过测评题的方式，让学生巩固了一般现在时态的构成和用法，以及本节课的重点词汇和句型。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以增加一些拓展延伸的任务，如让学生运用所学知识，写一篇重点和难点解析一、词汇的掌握和运用词汇是英语学习的基础，掌握一定量的词汇对于提高学生的语言运用能力至关重要。在本节课中，学生需要掌握的词汇包括spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy,warm,cold,hot,cool等。这些词汇涉及到天气、季节和服装等方面，与学生的生活密切相关，有利于激发他们的学习兴趣。1.创设情境，让学生在实际语境中接触和运用词汇。例如，通过展示不同季节的图片，让学生描述图片中的天气和服装。2.采用游戏、歌曲、故事等多样化的教学手段，增加词汇学习的趣味性。例如，编写一首关于季节的歌曲，让学生在唱歌过程中记忆词汇。3.组织小组活动，让学生相互交流、讨论，促进词汇的互动运用。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和描述天气、季节和服装的场景。4.注重词汇的复习和巩固。通过定期进行词汇测试、制作词汇卡片等方式，让学生不断复习和巩固已学的词汇。二、一般现在时态的构成和用法一般现在时态是英语中常用的时态之一，掌握一般现在时态的构成和用法对于学生的语言表达具有重要意义。一般现在时态的构成为主语+动词原形，其否定形式为主语+donot/doesnot/doesn't+动词原形，疑问形式为主语+do/does/doesn't+动词原形。1.通过例句和练习，让学生熟悉一般现在时态的构成和用法。例如，展示例句“Ilikeapples.”，让学生模仿造句，并在句子中运用一般现在时态。2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用一般现在时态。例如，设置一个购物场景，让学生用一般现在时态描述自己喜欢的商品。3.设计一些有趣的练习题，让学生在完成练习的过程中巩固一般现在时态。例如，编写一道选择题，让学生判断句子是否使用了一般现在时态。4.注重引导学生区分一般现在时态与其他时态的用法。例如，通过对比一般现在时态和一般过去时态的构成和用法，帮助学生明确两者之间的区别。三、询问和描述天气、季节和服装的句型在本节课中，学生需要掌握的句型包括询问和描述天气、季节和服装的句型。这些句型是日常生活中常用的表达方式，对于培养学生的交际能力具有重要意义。1.通过示范和模仿，让学生熟悉这些句型的表达方式。例如，教师可以先用这些句型进行示范，然后让学生模仿并进行实际交流。2.创设丰富的情境，让学生在实际语境中运用这些句型。例如，组织学生进行角色扮演，模拟生活中询问和描述天气、季节和服装的场景。3.设计一些小组活动，让学生相互练习、交流，提高运用这些句型的能力。例如，让学生分组进行讨论，用所学的句型描述自己和组员的服装。4.注重纠正学生在运用这些句型过程中可能出现的错误。例如，在学生描述天气、季节和服装时，及时指出其语法错误或不自然的表达方式，并给予正确的指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解重点词汇和句型时，可以适当提高音调，以强调其重要性。同时，使用肢体语言和面部表情，增加讲解的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解重点内容时，可以适当延长时间，以确保学生充分理解和掌握。同时，留出一定的时间进行课堂练习和互动，提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对知识的掌握程度。在提问时，注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答。同时，鼓励学生积极举手发言，提高课堂互动性。4