四年级上册北师大版数学简算题

四年级上册北师大版数学简算题教学内容：一、四年级上册北师大版数学第五单元《简算题》1.认识加法结合律和乘法结合律。2.学会使用加法结合律和乘法结合律进行简算。3.能够运用简算方法解决实际问题。教学目标：1.学生能够理解加法结合律和乘法结合律的意义，并能够运用它们进行简算。2.学生能够通过简算方法提高计算速度和准确性。3.学生能够将简算方法应用于解决实际问题，培养解决问题的能力。教学难点与重点：难点：学生对加法结合律和乘法结合律的理解和运用。重点：学生能够运用简算方法进行快速的计算，并能够解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师出示一些实际问题，让学生尝试解决，例如：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，你帮妈妈算一下一共买了几个水果？二、例题讲解（10分钟）1.老师出示一道简算题目，例如：35+47+18，引导学生运用加法结合律进行简算。2.老师解释加法结合律的意义，并展示如何运用加法结合律进行简算。3.老师引导学生进行练习，并及时给予反馈和指导。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成一些简算题目，例如：34+56+23、45+67+28等。2.学生之间互相检查答案，并互相解释运用了什么方法进行简算。四、作业讲解（5分钟）1.老师出示一些作业题目，例如：3×45+2×45，引导学生运用乘法结合律进行简算。2.老师解释乘法结合律的意义，并展示如何运用乘法结合律进行简算。3.老师引导学生进行练习，并及时给予反馈和指导。五、板书设计（5分钟）1.老师在黑板上写出加法结合律和乘法结合律的定义和示例。2.老师将学生的优秀作业展示在黑板上，并进行点评和讲解。六、作业设计（5分钟）1.完成练习本上的相关题目，例如：4×35+2×35、56+24+36等。2.解决一些实际问题，例如：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共买了几个水果？课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对加法结合律和乘法结合律有了更深入的理解，并能够运用它们进行简算。大部分学生能够快速准确地解决实际问题，但也有一部分学生在运用简算方法时还存在困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。在下一节课中，可以继续运用类似的简算题目进行练习，并结合实际情况让学生解决更多的问题，提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析：一、加法结合律和乘法结合律的理解和运用1.理解和掌握加法结合律和乘法结合律的定义和意义。加法结合律是指在进行加法运算时，不管按照什么顺序相加，结果都是相同的。乘法结合律是指在进行乘法运算时，不管按照什么顺序相乘，结果都是相同的。2.通过示例和练习，让学生学会运用加法结合律和乘法结合律进行简算。例如，对于题目35+47+18，可以先计算35+47得到82，然后再加上18得到100。3.强调运用加法结合律和乘法结合律进行简算的方法和步骤，让学生能够熟练运用。二、简算方法的讲解和练习1.通过实际问题的引入，让学生理解简算方法的意义和作用。例如，妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共买了几个水果，可以通过简算方法迅速得到答案。2.讲解简算方法的基本原理和步骤，例如加法结合律和乘法结合律的运用，以及如何将实际问题转化为简算问题。3.提供一些练习题目，让学生进行随堂练习，并及时给予反馈和指导。通过练习，让学生熟练掌握简算方法，并能够灵活运用解决实际问题。三、作业的讲解和设计1.对作业题目进行讲解，让学生理解题目的要求和解题的关键。例如，对于题目3×45+2×45，可以先计算3+2得到5，然后再乘以45得到225。2.设计一些实际问题作为作业，让学生运用简算方法进行计算。例如，小明有3个苹果，小红有4个苹果，一共有几个苹果？3.提供一些拓展延伸的题目，让学生进行思考和练习。例如，如果小明有5个苹果，小红有3个苹果，一共有几个苹果？本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用简洁明了的语言，讲解加法结合律和乘法结合律的定义和意义。2.在讲解例题时，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。3.在提问学生时，语调要鼓励和期待，激发学生的思考和参与。二、时间分配：1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，控制好时间，不要过度拖延，确保学生有足够的时间理解和掌握。三、课堂提问：1.针对讲解的内容，设计一些问题，引导学生思考和参与。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。3.通过提问，了解学生的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。四、情景导入：1.通过实际问题的引入，激发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生思考和讨论，营造积极的学习氛围。3.顺利过渡到简算方法的讲解和练习环节。教案反思：1.反思教学内容的设计