北师大版五六年级数学知识点精讲

北师大版五六年级数学知识点精讲一、教学内容1.理解因数与积的概念；2.掌握因数与积的变化规律；3.学会运用变化规律解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解因数与积的概念，掌握因数与积的变化规律；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：因数与积的变化规律的灵活运用；2.教学重点：理解因数与积的概念，掌握因数与积的变化规律。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：笔记本、尺子、圆规。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的因数与积的问题；2.讲解因数与积的概念：通过PPT展示定义，然后用黑板和粉笔进行详细解释；4.例题讲解：挑选几个典型例题进行讲解，让学生理解并掌握因数与积的变化规律；5.随堂练习：让学生独立完成几道练习题，检验其对因数与积的变化规律的掌握程度；6.小组讨论：让学生分组讨论如何运用因数与积的变化规律解决实际问题；六、板书设计因数与积的变化规律：1.因数不变，积变大，另一个因数变大；2.因数不变，积变小，另一个因数变小；3.两个因数都变大，积变大；4.两个因数都变小，积变小。七、作业设计题目：一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，如果长和宽都扩大2倍，新的长方形的面积是多少？答案：新的长方形的面积是1200平方厘米。题目：小明买了一箱苹果，一共24个，每个苹果重200克。如果小明把这箱苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到多少苹果？每个朋友能得到多少克苹果？答案：每个朋友能得到6个苹果，共得到1200克苹果。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对因数与积的变化规律的掌握程度较高，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强实际问题情境的创设，提高学生运用知识解决实际问题的能力；2.拓展延伸：让学生思考因数与积的变化规律在其它数学问题中的应用，如分数、小数等。重点和难点解析一、教学内容1.理解因数与积的概念；2.掌握因数与积的变化规律；3.学会运用变化规律解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解因数与积的概念，掌握因数与积的变化规律；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：因数与积的变化规律的灵活运用；2.教学重点：理解因数与积的概念，掌握因数与积的变化规律。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：笔记本、尺子、圆规。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的因数与积的问题；2.讲解因数与积的概念：通过PPT展示定义，然后用黑板和粉笔进行详细解释；4.例题讲解：挑选几个典型例题进行讲解，让学生理解并掌握因数与积的变化规律；5.随堂练习：让学生独立完成几道练习题，检验其对因数与积的变化规律的掌握程度；6.小组讨论：让学生分组讨论如何运用因数与积的变化规律解决实际问题；六、板书设计因数与积的变化规律：1.因数不变，积变大，另一个因数变大；2.因数不变，积变小，另一个因数变小；3.两个因数都变大，积变大；4.两个因数都变小，积变小。七、作业设计题目：一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，如果长和宽都扩大2倍，新的长方形的面积是多少？答案：新的长方形的面积是1200平方厘米。题目：小明买了一箱苹果，一共24个，每个苹果重200克。如果小明把这箱苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到多少苹果？每个朋友能得到多少克苹果？答案：每个朋友能得到6个苹果，共得到1200克苹果。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对因数与积的变化规律的掌握程度较高，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强实际问题情境的创设，提高学生运用知识解决实际问题的能力；2.拓展延伸：让学生思考因数与积的变化规律在其它数学问题中的应用，如分数、小数等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解因数与积的概念和变化规律时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，吸引学生的注意力；2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要留出时间让学生提问和解答；3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣；4.情景导入：通过实际问题情境的导入，让学生了解因数与积的变化规律在实际生活中的应用，激发学生的学习动力。教案反思：1.在本节课中，我注重了因数与积的概念和变化规律的讲解，通过PPT和黑板的使用，让学生清晰地理解了知识点；2.在课堂提问环节，我适时提问学生，引导他们思考和参与，提高了学生的学习兴趣；3.在情景导入环节，我选择了实际问题，让学生了解因数与积的变化规律在实际生活中的应用，激发了学生的学习动力；4.在