探究琵琶行人教课标版解析

探究琵琶行人教课标版解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教课标版《语文》九年级上册第五单元第21课《琵琶行》。课文是一首描写唐代诗人白居易在苏州任职时，偶遇一位弹琵琶的女子，并通过她的故事反映社会现实的长篇叙事诗。课文通过对琵琶女高超演奏技艺和不幸遭遇的描述，展现了当时社会的风俗民情和阶层矛盾。二、教学目标1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节，提高学生阅读古诗文的能力。2.学习课文中的重点词语和句式，掌握文言文的基本语法。3.通过对课文的学习，培养学生对古代文化的兴趣和热爱。三、教学难点与重点重点：课文的理解和背诵，重点词语和句式的学习。难点：课文背景知识的了解，对课文深层含义的把握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以一首现代流行歌曲《琵琶行》为引子，激发学生对课文的兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，查找课文背景知识。3.讲解课文：教师讲解课文，分析人物形象，解读课文深层含义。4.句式讲解：教师讲解课文中的重点句式，如判断句、被动句等。5.词语讲解：教师讲解课文中的重点词语，如“嘈嘈切切”、“大珠小珠落玉盘”等。6.课堂练习：学生进行随堂练习，运用所学知识。7.课堂讨论：学生分组讨论，分享学习心得。六、板书设计1.课文《琵琶行》2.人物形象：琵琶女、白居易3.故事情节：琵琶女演奏、白居易听琵琶、琵琶女讲故事4.课文背景：唐代社会风俗、阶层矛盾七、作业设计（1）琵琶女为什么弹琵琶？（2）白居易听了琵琶女的演奏后，有什么感受？（3）琵琶女讲述了自己的什么故事？答案：（1）琵琶女弹琵琶是为了养家糊口。（2）白居易听了琵琶女的演奏后，感受到了她的悲伤和无奈。（3）琵琶女讲述了自己年轻时被迫嫁给一个老富翁，后来富翁去世，她被迫沦为妓女的故事。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《琵琶行》，使学生了解了唐代社会的风俗民情和阶层矛盾，培养了学生对古代文化的兴趣和热爱。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。同时，通过课堂练习，使学生能够运用所学知识。拓展延伸：学生可以进一步了解白居易的其他作品，如《长恨歌》、《问刘十九》等，深入研究他的文学成就和人生经历。同时，可以引导学生关注现代流行歌曲中融入古诗词的现象，如《青花瓷》、《离人愁》等，探讨这种现象背后的文化意义。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.人物形象：课文通过对琵琶女和白居易的描写，展现了他们的性格特点和情感变化。琵琶女技艺高超，命运多舛，白居易则具有同情心和责任感。2.故事情节：课文以琵琶女的演奏为线索，引出白居易的听琵琶、与琵琶女交谈、写《琵琶行》等情节，展现了故事的发展过程。3.社会背景：课文背景设定在唐代，反映了当时社会的风俗民情和阶层矛盾。通过琵琶女的故事，揭示了社会对底层人民的压迫和无奈。二、教学难点中的重点细节1.课文背景知识：学生对唐代社会的历史背景和文化氛围了解不多，需要教师进行讲解和补充。2.课文深层含义：课文通过对琵琶女和白居易的描写，表达了对社会现实的关注和对底层人民的同情。学生需要深入理解课文中的隐喻和象征手法。3.重点句式和词语：课文中的判断句、被动句等句式和“嘈嘈切切”、“大珠小珠落玉盘”等词语是教学的重点，需要教师进行详细讲解和练习。三、详细补充和说明1.人物形象：琵琶女是一个技艺高超但命运多舛的女子，她的演奏技艺令人叹为观止，但她的生活却充满了艰辛和无奈。白居易则是一个具有同情心和责任感的诗人，他被琵琶女的演奏所打动，决心为她写一首诗来表达她的悲苦命运。2.故事情节：课文中，琵琶女在酒楼弹奏琵琶，吸引了白居易的注意。白居易被琵琶声所吸引，走进酒楼听琵琶女演奏。演奏结束后，他与琵琶女交谈，了解她的故事，并决定为她写一首诗。这首诗就是《琵琶行》。3.社会背景：唐代是中国历史上的一个繁荣时期，但也是一个社会矛盾突出的时期。课文通过琵琶女的故事，反映了当时社会的风俗民情和阶层矛盾。琵琶女作为一个底层人民，她的命运受到了社会的压迫和无奈。4.课文深层含义：课文通过对琵琶女和白居易的描写，表达了对社会现实的关注和对底层人民的同情。琵琶女的命运象征着当时社会底层人民的命运，白居易的决定则体现了他对社会不公的不满和呼吁。5.重点句式和词语：课文中的判断句如“嘈嘈切切，大珠小珠落玉盘”，通过形象生动的比喻，描绘出琵琶女演奏的景象。被动句如“琵琶女被逼嫁给一个老富翁”，突出了社会对底层人民的压迫。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人物形象和故事情节时，运用生动的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解课文内容，同时留出时间进行课堂讨论和随堂练习。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。可以针对课文内容，设计一些开放性问题，让学生发表自己的见解。4.情景导入：以一首现代流行歌曲《琵琶行》为引子，激发学生对课文的兴趣。可以通过多媒体展示唐代的风俗民情，帮助学生更好地理解课文背景。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和接受能力，确保课文内容与学生的实际生活相关联。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，确保学生能够达到预期的学习效果。3.教学难点的处理：在讲解教学难点时，要通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。4.教学过程的安排：