中小学德育工作指南 下载

中小学德育工作指南下载一、指导思想

中小学德育工作指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入实施素质教育，强化德育为先，注重培养学生良好思想品德和道德素养，为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，注重德育与智育、体育、美育等相融合，形成协同效应，提高德育工作的针对性和实效性。

3.坚持实践育人。重视实践教育，引导学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感，培养具备实践能力的创新型人才。

4.坚持家校共育。加强家校沟通与合作，发挥家庭在教育中的基础作用，共同推进德育工作，形成家校共育的良好局面。

5.坚持全员全过程育人。强化全员育人意识，发挥教师、家长、社会等各方面的积极作用，构建全方位、全过程、全员参与的德育工作体系。

6.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的科学性和有效性。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作应着力推进德育内容、实施途径和要求的改革创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养学生具备坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质和积极的社会责任感。通过德育工作的开展，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需求的道德素养，为成为具有良好公民素质的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

（1）坚定理想信念。引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（2）培养良好道德品质。教育学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德，弘扬传统美德，树立文明新风，养成良好的道德行为习惯。

（3）塑造健康心理素质。关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质，增强心理承受能力，形成健全人格。

（4）强化社会责任感。培养学生热爱祖国、服务人民、勇于担当的精神风貌，积极参与社会公益活动，关心国家大事，为社会发展贡献力量。

2.学段目标

根据不同学段学生的年龄特点、心理发展水平和认知能力，德育工作应设定以下学段目标：

（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣、行为规范和集体荣誉感，使学生养成文明礼仪、诚实守信、团结互助的良好品质，为学生的道德成长奠定基础。

（2）初中阶段：注重培养学生的自主学习能力、人际沟通能力和法治意识，引导学生树立正确的价值观，增强道德判断力和自我管理能力，为学生的人生观形成奠定基础。

（3）高中阶段：着力提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生具备独立思考、明辨是非、勇于担当的品质，为学生世界观的确立和未来发展奠定基础。

分学段实施德育目标，旨在关注学生个体差异，提高德育工作的针对性和实效性，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）开展爱国主义教育。弘扬爱国主义精神，培养学生热爱祖国、为国争光的情感，增强国家认同感和民族自豪感。

（2）进行社会主义核心价值观教育。让学生深入理解社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

（3）加强道德品质教育。培养学生诚实守信、敬业奉献、团结友善等优良品质，树立正确的人生目标。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分，旨在引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

（1）倡导文明礼仪。教育学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯，树立文明新风。

（2）弘扬中华传统美德。传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的品质。

（3）培育和践行社会主义核心价值观。让学生在学习、生活中践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要任务，旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。

（1）开展经典诵读活动。组织学生阅读中华经典文学作品，领略中华民族优秀传统文化的魅力。

（2）举办传统文化体验活动。通过实践活动，让学生深入了解中华民族的礼仪、音乐、书画等传统文化，增强文化自信。

（3）加强历史文化教育。向学生传授中国历史、地理、民俗等知识，培养学生热爱祖国、尊重历史、传承文化的品质。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要内容，旨在培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，提高学生的生态文明素养。

（1）开展环境保护教育。教育学生关注生态环境保护，倡导绿色生活，减少污染，保护地球家园。

（2）进行资源节约教育。培养学生节约用水、用电、用纸等良好习惯，提高资源利用效率。

（3）加强生态道德教育。让学生了解生态道德规范，树立人与自然和谐共生的观念。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分，旨在培养学生健康心理、健全人格，提高学生的心理素质。

（1）开展心理健康知识教育。向学生传授心理健康知识，帮助学生了解自身心理发展特点，增强心理保健意识。

（2）进行心理辅导与咨询。针对学生心理问题，提供心理辅导与咨询服务，帮助学生解决心理困扰，提高心理素质。

（3）培养良好的心理品质。教育学生学会自我调适、自我激励，培养乐观、自信、坚韧的心理品质。

五、实施途径和要求

1.课程育人

课程是德育工作的主要载体，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学之中。

（1）优化课程设置。结合学生年龄特点和德育目标，构建科学合理的课程体系，确保德育内容在课程教学中的比重。

（2）强化德育课程建设。加强道德与法治、思想政治等德育课程的教学研究，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）注重学科德育渗透。教师在各学科教学中要挖掘德育因素，将德育目标与学科教学相结合，实现课程育人的目标。

2.文化育人

文化育人旨在通过丰富多样的文化活动，培养学生的道德情操和审美情趣，提升学生的文化素养。

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分发挥校训、校歌、校徽等文化符号的育人作用，培养学生热爱学校、热爱集体的情感。

（2）开展校园文化活动。组织丰富多彩的文化活动，如文学、艺术、科技、体育等，让学生在参与活动中培养道德品质和人文素养。

（3）传承优秀传统文化。弘扬中华民族优秀传统文化，让学生在文化活动中感受传统文化的魅力，培养民族精神。

3.活动育人

活动育人是德育工作的重要途径，通过开展形式多样的活动，激发学生的积极性和参与性，培养学生的道德品质。

（1）组织主题教育活动。围绕德育目标，开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动。

（2）开展志愿服务活动。鼓励学生参与社会公益活动，培养社会责任感和奉献精神。

（3）举办校园节庆活动。结合国家法定节日和传统节日，开展丰富多彩的校园节庆活动，增强学生的民族自豪感和文化自信。

4.实践育人

实践育人是德育工作的重要手段，通过实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

（1）加强社会实践。组织学生参加社会调查、社会实践等活动，提高学生的社会认知能力和实践能力。

（2）推进劳动教育。加强劳动教育，让学生在劳动中培养良好的劳动习惯，增强实践能力和团队合作精神。

（3）开展研学旅行。组织学生进行研学旅行，将学习与旅行相结合，提高学生的综合素养和实践能力。

5.管理育人

管理育人是德育工作的重要保障，通过建立健全的管理制度，营造良好的教育环境，促进学生全面发展。

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，确保管理制度科学、合理、有效，为学生提供公平、公正、公开的成长环境。

（2）加强师德师风建设。强化师德师风教育，提高教师的职业道德水平，为学生树立良好的榜样。

（3）营造良好教育氛围。加强校园安全管理，构建和谐校园，为学生提供一个安全、舒适、温馨的学习和生活环境。

6.协同育人

协同育人是德育工作的重要特点，通过家庭、学校、社会等多方力量的协同合作，共同推进德育工作。

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生的道德品质。

（2）深化校企合作。加强与企事业单位、社会团体等合作，拓宽德育渠道，为学生提供更多实践机会。

（3）推进社区教育。加强与社区的互动，利用社区资源开展德育活动，形成社区、学校、家庭三位一体的德育格局。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效开展，需要从组织架构、队伍建设、条件保障、评估考核等方面进行系统部署和组织实施。

1.组织架构

（1）建立健全德育工作领导小组。学校应成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责制定德育工作计划，统筹协调各方力量，推进德育工作实施。

（2）设立德育工作部门。学校设立德育处或相关职能部门，具体负责德育工作的组织实施、检查指导和评估考核。

2.队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设。选拔政治素质高、业务能力强、有责任心的教师担任德育工作人员，定期开展德育工作培训，提高德育工作队伍的整体素质。

（2）强化班主任队伍建设。班主任是德育工作的主力军，要加强班主任的选拔、培训和激励，提高班主任的德育工作能力。

3.条件保障

（1）加大投入。学校应合理配置德育工作经费，为德育活动提供必要的物质条件。

（2）完善设施。加强德育活动场所建设，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作提供良好的硬件支持。

4.评估考核

（1）建立德育工作评估制度。制定科学合理的德育工作评估指标体系，定期对德育工作进行检查、评估和反馈。

（2）强化德育工作考核。将德育工作纳入学校绩效考核体系，对德育工作成绩突出的个人和集