大中小学思政课一体化我记得发了这么两个一个是教育部发的一个是

大中小学思政课一体化我记得发了这么两个一个是教育部发的一个是一、指导思想

根据教育部关于大中小学思政课一体化的指导精神，本德育工作指南旨在深化中国特色社会主义教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持德智体美劳全面发展的教育方向，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，推动大中小学思政课一体化，形成全课程育人、全方位育人、全过程育人的良好格局。

二、基本原则

1.坚持党的全面领导。德育工作要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，确保党的路线方针政策在德育工作中得到全面贯彻落实。

2.坚持以人为本。关注学生个体差异，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生德智体美劳全面发展。

3.坚持整体规划。大中小学思政课一体化要注重整体设计，分段实施，确保各学段德育内容相互衔接、循序渐进，形成完整的德育体系。

4.坚持改革创新。深化德育工作改革，创新德育方法，积极探索新时代德育工作新路径，提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各方面德育资源优势，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6.坚持依法治教。德育工作要严格遵守法律法规，依法保障学生权益，加强师德师风建设，营造风清气正的教育生态。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面推动大中小学思政课一体化，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作应致力于培养具有坚定理想信念、深厚爱国主义情怀、良好道德品质、全面综合素质的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。学生应具备以下几方面的能力与素质：一是树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；二是弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神，增强民族自豪感和自信心；三是践行社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和行为习惯；四是具备较强的法治意识，自觉遵纪守法，维护社会公平正义；五是形成全球视野，增强国际理解与国际竞争力。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生初步形成良好的道德品质，学会尊重他人、关心集体、热爱生活、勤奋学习，形成良好的行为习惯，树立基本的国家观念、民族观念和道德观念。

（2）初中阶段：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法治意识，培养团结协作、诚实守信、热爱劳动、崇尚科学的精神，提高自我管理和自我教育能力。

（3）高中阶段：培养学生具有坚定的理想信念，形成独立思考、明辨是非的能力，具备较强的社会责任感和创新精神，为全面发展奠定坚实基础。

（4）大学阶段：深化学生的思想政治觉悟，培养具有国际视野、创新能力、领导力和社会责任感的高素质人才，使学生成为国家发展和人类进步的积极参与者和贡献者。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强社会主义核心价值观教育，引导广大学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过学习党的光辉历程、国家发展成就、英模人物事迹等，激发学生的爱国情怀，坚定信仰信念，自觉肩负起民族复兴的时代使命。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育要贯穿德育工作全过程。注重培养学生的道德品质、公民素养和社会责任感，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。具体内容包括：爱国主义、集体主义、社会主义道德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的教育。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀文化，培育民族精神，增强民族自豪感和自信心。德育工作要深入挖掘中华优秀传统文化中的道德观念、人文精神、礼仪规范等，将其融入教育教学实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。要引导学生树立绿色发展理念，培养节约资源、保护环境的意识，增强学生的生态文明素养。具体内容包括：生态环境保护、可持续发展、节能减排、垃圾分类等方面的教育。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，促进其身心健康发展。德育工作要关注学生心理健康，积极开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。具体内容包括：心理辅导、情绪管理、人际交往、压力应对、生命教育等方面的教育。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强思政课程建设，推进大中小学思政课一体化，确保各学段思政课程内容的衔接和递进。

（2）深入挖掘各学科德育元素，将德育内容融入课程教学，形成全课程育人的格局。

（3）提高教师德育素养，强化教师在课程教学中的育人职责，发挥教师的示范引领作用。

2.文化育人

（1）打造校园文化品牌，开展丰富多样的文化活动，营造有利于学生成长的校园文化氛围。

（2）传承和弘扬中华优秀传统文化，发挥文化育人功能，培养学生民族自豪感和文化自信。

（3）加强网络文化建设，利用网络平台传播正能量，引导学生树立正确的网络道德观念。

3.活动育人

（1）组织开展主题鲜明、形式多样的德育活动，激发学生的参与热情，提高德育工作的针对性和实效性。

（2）注重活动设计，关注学生个体差异，使学生在活动中得到全面发展。

（3）加强校园社团建设，鼓励学生根据自己的兴趣参加社团活动，培养创新精神和团队合作意识。

4.实践育人

（1）加强实践教育，组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、奉献社会的品质。

（3）加强与企事业单位、社区等合作，拓宽实践育人渠道，为学生提供更多实践机会。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化学校管理育人功能，营造良好的教育生态环境。

（2）加强师德师风建设，规范教师行为，树立良好的教师形象。

（3）关注学生心理健康，建立健全心理健康教育和管理体系，为学生提供心理支持和帮助。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校共育机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

（2）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，整合各方资源，形成协同育人合力。

（3）搭建协同育人平台，定期开展交流与合作活动，分享德育工作经验，提高德育工作水平。

六、组织实施

1.加强组织领导。成立德育工作领导小组，明确各部门职责，统筹协调各方力量，确保德育工作落到实处。各级教育行政部门要加强对学校德育工作的指导，定期检查、评估和监督，推动德育工作不断深化。

2.完善制度建设。建立健全德育工作制度，明确德育工作目标、任务、措施和评价标准，形成科学、规范、高效的德育工作体系。强化制度执行，确保各项措施落到实处。

3.强化队伍建设。加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的素质和能力。加强教师培训，提高教师的德育素养和教学水平。充分发挥班主任、辅导员等德育工作人员的骨干作用，推动德育工作深入开展。

4.保障资源投入。加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质条件。加强德育工作设施建设，提高德育工作信息化水平，充分利用现代教育技术手段，提高德育工作的实效性。

5.深化理论研究。加强德育理论研究，探索新时代德育工作规律，为德育工作提供理论支撑。总结德育工作经验，推广典型做法，不断提高德育工作的科学性和系统性。

6.营造良好氛围。加强德育工作宣传，充分利用