幼儿园中班语言公开课教案《胆小先生》

幼儿园中班语言公开课教案《胆小先生》幼儿园教案大班公开课教案。

居安思危，思则有备，有备无患。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园中班语言公开课教案《胆小先生》，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

教育目标：

1、感受故事中夸张的情节所产生的美。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对情节的猜想和想法。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

活动预备：

1、阅历预备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

2、物质预备：胆小先生、老鼠图片；动画课件；背景图。

活动过程：

一、老鼠引入，激发幼儿的爱好。

1、猜想：老鼠来了，怎么办？

二、中断叙述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。

问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？

问题二：大老鼠生了许多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想方法。

三、老师完整叙述故事。

1、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

四、完整观赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿争论。

1、提问：故事一开头，刚开头胆小先生是个什么样的人？胆小先生最终有什么变化？经过这件事，以后胆小先生遇到老鼠还会可怕吗？.YjS21.cOm

2、情感教育：鼓舞幼儿要做英勇的人，遇到事情不可怕，不做胆小的人。

活动延长：

语言角投放《胆小先生》图片，让幼儿自由翻阅叙述。

幼儿百科：胆小，汉语词语，拼音dǎnxiǎo，解释做事畏缩、顾忌。

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幼儿园中班语言教案《胆小先生》及教学反思

活动目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提示：你

发现什么事会可怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、老师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说(初步)

听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从开头到结束有什么变化呢?

3、老师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)老师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了其次天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好伴侣听。

反思：

《胆小先生》重点是关心幼儿懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育幼儿运用语言叙述力量，关心幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的爱好。

3叙述故事接着我特别有感情的边表演边叙述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿叙述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。

主题小结：这次语言课，幼儿基本上能宁静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够仔细，还有些幼儿表达意思还不够精确     ，这些，在日后的语言课上，逐步的培育。

幼儿百科：指人的（心理状态）过于可怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。

幼儿园中班教案《胆小先生》及教学反思

活动目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、能简洁复述故事。

活动预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提示：你

发现什么事会可怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、老师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说(初步)

听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从开头到结束有什么变化呢?

3、老师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)老师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了其次天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好伴侣听。

反思：

《胆小先生》重点是关心幼儿懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育幼儿运用语言叙述力量，关心幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的爱好。

3叙述故事接着我特别有感情的边表演边叙述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿叙述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。

主题小结：这次语言课，幼儿基本上能宁静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够仔细，还有些幼儿表达意思还不够精确     ，这些，在日后的语言课上，逐步的培育。

幼儿百科：胆小解释做事畏缩、顾忌。

幼儿园大班教案《胆小先生》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《胆小先生》”。让幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动目标：

一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格。

二、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。

三、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

四、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。

活动预备:

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程：

一、放课件，介绍故事仆人公及他的房子。

二、叙述及续编故事。

1、叙述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小伴侣分坐成两组，各自讲讲理由。

2、叙述故事的其次段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小伴侣分坐成两组，各自讲讲理由。

3、叙述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小伴侣分坐成两组，各自讲讲理由。

三、完整观赏课件，听故事。

四、争论：

1、你有什么可怕的经受?可怕什么?

2、假如你遇到可怕的事情会怎么办?

鼓舞幼儿做英勇、有力气的人。

五、请幼儿选择自己喜爱的角色尝试表演故事。

反思：

《胆小先生》重点是关心幼儿懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育幼儿运用语言叙述力量，关心幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的爱好。

3叙述故事接着我特别有感情的边表演边叙述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿叙述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。

幼儿百科：胆小指人的（心理状态）过于可怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。

幼儿园大班教案《胆小先生》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园大班教案《胆小先生》含反思”，仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《胆小先生》含反思》

大班教案《胆小先生》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情，快来看看幼儿园大班《胆小先生》含反思教案吧。

活动目标：

一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格。

二、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。

三、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

四、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。

活动预备:

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程：

一、放课件，介绍故事仆人公及他的房子。

二、叙述及续编故事。

1、叙述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小伴侣分坐成两组，各自讲讲理由。

2、叙述故事的其次段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小伴侣分坐成两组，各自讲讲理由。

3、叙述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小伴侣分坐成两组，各自讲讲理由。

三、完整观赏课件，听故事。

四、争论：

1、你有什么可怕的经受?可怕什么?

2、假如你遇到可怕的事情会怎么办?

鼓舞幼儿做英勇、有力气的人。

五、请幼儿选择自己喜爱的角色尝试表演故事。

反思：

《胆小先生》重点是关心幼儿懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育幼儿运用语言叙述力量，关心幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是谁?在这