一年级上册看图列式学习感悟

一年级上册看图列式学习感悟一、教学内容一年级上册《看图列式》的学习内容主要包括认识数字0到10，以及通过图片和实际情境理解加减法的概念。本节课我们将学习第3单元“认识数字4和5”，通过图片和实际操作，让学生在情境中感知和理解4和5的加减法。二、教学目标1.学生能够通过观察图片，理解数字4和5的含义，并能够进行简单的加减运算。2.学生能够运用数字4和5进行简单的看图列式，培养学生的数学思维能力。3.学生能够在生活中发现数学，体验数学的乐趣，培养学生的数学情感。三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察图片，理解数字4和5的含义，并能够进行简单的加减运算。难点：学生能够运用数字4和5进行看图列式，并能够解决实际生活中的数学问题。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、数字卡片、小动物玩具等。学具：学生用书、练习本、画笔、彩泥等。五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引入本节课的主题“认识数字4和5”。引导学生观察图片，发现图片中的数字4和5，并通过讲述图片中的故事，激发学生的学习兴趣。2.教学新课（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识数字4和5，并通过实际操作，让学生理解数字4和5的含义。接着，教师引导学生进行简单的加减运算，让学生在实践中掌握数字4和5的加减法。3.看图列式（10分钟）教师通过PPT展示看图列式的例子，引导学生观察图片，发现图片中的数字4和5，并让学生尝试自己列式。教师巡回指导，帮助学生解决问题。4.课堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生独立完成练习题。题目包括数字4和5的加减法，以及看图列式。教师巡回辅导，及时给予学生反馈。六、板书设计板书内容：认识数字4和5，4和5的加减法，看图列式。七、作业设计1.作业题目：（1）数字4和5的加减法。（2）看图列式。2.作业答案：（1）数字4和5的加减法。4+1=5，51=4，4+2=6，62=4。（2）看图列式。图片1：4+1=5图片2：52=3图片3：3+2=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和实际操作，让学生认识数字4和5，并掌握4和5的加减法。在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对数学的兴趣。但在看图列式的环节，部分学生仍存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：教师可以让学生在生活中观察和发现数字4和5的加减法，如购物时的找零，或者家庭成员的人数等，让学生体验数学与生活的紧密联系。同时，教师可以组织一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节《看图列式》一年级上册的教学内容，着重于让学生通过图片这一直观教具，理解数字4和5的加减法概念。具体章节内容涉及数字4和5的加减法运算，以及如何将这些运算应用到看图列式中。例如，教师会展示一张有4只小鸟的图片，然后问学生：“如果再飞来1只小鸟，我们会看到几只小鸟呢？”引导学生通过观察图片，自己得出答案5，即4只小鸟加上1只新飞来的小鸟。这样的教学内容设计，旨在让学生在具体的情境中，感知和理解数字的增减。二、教学难点与重点细节重点是学生能够理解数字4和5的概念，并能够进行相关的加减法运算。难点在于如何让学生将这一概念应用到看图列式中，并能够解决实际生活中的数学问题。例如，教师会出一道这样的题目：“超市里有5个苹果，你买走了3个，还剩下几个苹果？”学生需要通过理解数字5和3的关系，得出答案2。这个过程，不仅考验学生对数字的理解，也考验学生将数学知识应用到实际生活中的能力。三、教具与学具准备重点细节教具主要包括PPT、图片、数字卡片和小动物玩具等。PPT用于展示图片和相关的数学题目，图片用于让学生直观地理解数字和运算，数字卡片用于让学生进行实际的数字操作，小动物玩具则用于创造有趣的学习情境，让学生在玩乐中学习数学。学具主要包括学生用书、练习本、画笔和彩泥等。学生用书和练习本用于记录和复习所学内容，画笔和彩泥则用于学生进行看图列式的实际操作，通过画画或捏泥的方式，表达和理解数学概念。四、教学过程重点细节1.情境导入：教师通过PPT展示图片，引入本节课的主题“认识数字4和5”。通过讲述图片中的故事，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一张有4只小鸟的图片，然后讲述一个小鸟的故事，让学生在情境中感知数字4。2.教学新课：教师通过数字卡片，让学生认识数字4和5，并通过实际操作，让学生理解数字4和5的含义。例如，教师可以拿着数字卡片4和5，让学生触摸和观察，理解这两个数字的大小和形状。3.看图列式：教师通过PPT展示看图列式的例子，引导学生观察图片，发现图片中的数字4和5，并让学生尝试自己列式。教师巡回指导，帮助学生解决问题。例如，教师可以展示一张有4个蛋糕的图片，然后问学生：“如果有5个蛋糕，我们会看到几个蛋糕呢？”让学生通过观察图片，自己得出答案5。4.课堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成练习题。题目包括数字4和5的加减法，以及看图列式。例如，教师可以出这样一道题目：“超市里有4个苹果，你买走了2个，还剩下几个苹果？”让学生通过实际操作，得出答案2。五、板书设计重点细节板书设计主要包括认识数字4和5，4和5的加减法，看图列式。例如，教师可以在黑板上写下数字4和5，然后在旁边写下对应的加减法运算，如4+1=5和51=4。接着，教师可以写下一些看图列式的例子，如4+1=5和52=3。六、作业设计重点细节作业设计主要包括数字4和5的加减法，以及看图列式。例如，教师可以设计一些数字4和5的加减法题目，让学生在家里练习。同时，教师也可以设计一些看图列式的题目，让学生在家里尝试解答。例如，教师可以设计一张有3个球的图片，然后问学生：“如果有1个球加入，我们会看到几个球呢？”让学生在家里尝试解答。七、课后反思及拓展延伸重点细节课后反思主要关注学生对数字4和5的理解和应用能力。教师需要反思自己在教学中是否有效地引导学生理解数字4和5的概念，以及是否能够将这一概念应用到看图列式中。同时，教师也需要关注学生在解答实际生活中的数学问题时，是否能够灵活本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要使用清晰、简洁、生动的语言。语调要抑扬顿挫，富有变化，以吸引学生的注意力。例如，当讲解数字4和5的加减法时，教师可以说：“4加上1等于5，就像小鸟飞来了一只，我们的数字就增加了一样。”二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师需要通过提问的方式，引导学生思考和参与。提问可以包括开放式问题和学生之间的互相提问。例如，教师可以问学生：“你们认为数字4和5的含义是什么呢？”或者让学生之间互相提问：“如果你有5个糖果，你分享了2个给你的朋友，你还剩下几个糖果呢？”四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过讲述故事或者展示图片，引发学生的兴趣。例如，教师可以讲述一个小鸟的故事，让学生在情境中感知数字4。同时，教师可以引导学生观察图片，发现问题，并引发对数字4和5的思考。五、教案反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思。反思教学目标的达成情况，学生是否能够理解数字4和5的概念，并能够进行相关的加减法运算。反思教学过程中的问题和困难，学生是否能够将概念应用到看图列式中，并能够解决实际生活中的数学问题。反思教学方法和教具的使用效果，是否能够