教育学考研中外教育史知识点图表

科目章节小节学问点中国教化思想史一、先秦时期教化思想（一）诸子百家教化思想1、孔丘的教化思想创办私学与编订“六经”“庶、富、教”“性相近也，习相远也”与教化作用和地位“有教无类”与教化对象“学而优则仕”与教化目的教学内容教学方法因材施教、启发诱导、学思行并重道德教化论老师历史影响2、孟轲的教化思想思孟学派“性善论”与教化作用“明人伦”与教化目的“大丈夫”的人格志向“深造自得”的教学思想3、荀况的教化思想“六经”传人“性恶论”与教化作用以“大儒”为培育目的以儒经为教学内容“闻见知行”结合的学习过程与方法论老师4、墨家的教化思想“农与工肆之人”的代表“素丝说”与教化作用“兼士”为培育目的以科技和思维训练为特色的教化内容主动、创立的教化方法5、道家的教化思想“法自然”与教化作用“逍遥”的人格志向提倡疑心的学习方法6、法家的教化思想“人性利己说”与教化作用禁诗书与“以法为教”禁私学与“以吏为师”（二）战国后期的教化论著1、《高校》2、《中庸》3、《学记》4、《乐记》科目章节小节学问点中国教化思想史二、秦、汉、魏、晋、南北朝时期教化思想（一）董仲舒教化思想1、《对贤良策》与三大文教政策2、论人性与教化作用3、论道德教化（二）王充的教化思想1、对神学的批判2、关于教化作用与培育目的3、论学习三、隋唐元明清早期主要教化思想（一）颜之推的教化思想1．《颜氏家训》2．论士大夫教化3．论家庭教化（二）韩愈的教化思想1．“性三品说”与教化作用2．关于人才培育和选拔思想3．论尊师重道（三）朱熹与理学教化思想1、朱熹与《四书章句集注》；2、“明天理，灭人欲”与教化作用3、“高校”和“小学”教化4、“朱子读书法”（四）王守仁心学教化思想1．“致良知”与教化作用2．“随人分限所及”的教化原则3．论教学内容4．论儿童教化（五）黄宗羲“公其非是于学校”（五）颜元的教化思想1、漳南书院2、“实德实才”的培育目的3、“习行”的教学方法4、“六斋”与“实学”教化内容四、晚清教化思想（一）“中体西用”思想1、“中体西用”思想的形成和开展2、张之洞与《劝学篇》3、“中体西用”的历史作用和局限（二）维新派教化思想1、康有为的教化思想维新运动中的教化改革主见《大同书》的教化志向2、梁启超的教化思想“开民智”、“伸民权”与教化作用培育“新民”的教化目的论学制论师范教化、女子教化和儿童教化3、严复的教化思想“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”“体用一样”的文化教化观科目章节小节学问点中国教化思想史五、民国早期教化思想（一）蔡元培教化思想1、“五育并举”的教化方针2、改革北京高校的教化理论3、教化独立思想（二）新文化运动时期和20头教化思潮与教化改革1、平民教化思潮2、工读主义教化思潮3、职业教化思潮4、好用主义教化思潮5、勤工俭学运动6、科学教化思潮7、国家主义教化思潮8、学校教化改革与试验六现代教化家的教化理论与理论（一）杨贤江与马克思主义1、论教化本质2、“全人生指导”与青教化（二）黄炎培的职业教化1、职业教化的探究2、职业教化思想体系（三）晏阳初的乡村教化1、“四大教化”与“三大方式”2、“化农夫”与“农夫化”（四）梁漱溟的乡村教化1、乡村建立和乡村教化理论2、乡村教化的施行（五）陈鹤琴的“活教化”1、儿童教化和“活教化”试验2、“活教化”思想体系（六）陶行知的“生活教化”1、“生活教化”理论2、晓庄学校3、山海工学团4、“小先生制”5、育才学校6、“生活教化”理论体系科目章节小节学问点外国教化思想史一、古代教化思想（一）古希腊教化1、苏格拉底教化目的论德育论智育论“苏格拉底方法”2、柏拉图“学习即回忆”《志向国》中的教化观3、亚里士多德灵魂论与教化教化作用论（二）古罗马教化1、西塞罗2、昆体良3、奥古斯丁二、近代教化思想（一）西欧近代教化思想1．夸美纽斯的教化思想论教化的目的和作用论教化适应自然的原则论普及教化和统一学制论学制和班级授课制论教学原则论道德教化教化管理思想2．卢梭的教化思想自然教化理论及影响公民教化理论3．裴斯泰洛齐的教化思想教化理论活动论教化目的论教化心理学化论要素教化建立初等学校各科教学法教化与消费劳动相结合的思想4．赫尔巴特的教化思想教化理论活动理论根底道德教化理论课程理论教学理论教化思想的传播5．福禄培尔的教化思想论教化的根本原理幼儿园教化理论6．马克思和恩格斯的教化思想对空想社会主义的批判继承论教化与社会的关系外国教化思想史6．马克思和恩格斯的教化思想论教化与社会消费论人的本质和特性形成论人的全面开展与教化的关系论教化与消费劳动相结合的重大意义（二）欧美主要国家和日本1．英国洛克斯宾塞2．法国爱尔修理狄德罗拉夏洛泰3．德国第斯多惠4．俄国乌申斯基5．美国贺拉斯·曼6．日本福泽谕吉三、现代教化思想（一）新教化运动理论1、梅伊曼、拉伊的试验教化学2、凯兴斯泰纳“公民教化”与“劳作学校”理论3、蒙台梭利（二）苏联教化思想1、马卡连柯2、凯洛夫《教化学》3、赞科夫4、苏霍姆林斯基（三）现代欧美教化思想1．杜威的教化思想教化理论活动论教化的本质论教化的目的论课程与教材论思维与教学方法论道德教化杜威教化思想的影响2．改造主义教化3．要素主义教化4．永久主义教化5．新托马斯主义教化6．存在主义教化7.新行为主义教化8．构造主义教化9．分析教化哲学10．终身教化思潮11．现代人文主义教化思潮中国教化制度史一、中国古代教化制度（一）官学制度与“六艺”1．学校萌芽的传闻2．西周的教化制度“学在官府”；高校与小学；国学与乡学；家庭教化3．“六艺”教化（二）私人讲学的兴起1．私人讲学的兴起诸子百家的开展2．齐国的稷下学宫（三）儒学独尊与读书做官教化形式的初步形成1．独尊儒术2．太学、郡国学、鸿都门学3．察举制度（四）封建国家教化体制的完善1．魏晋南北朝官学的变革西晋的国子学南朝宋的“四馆”与总明馆2．隋唐时期教化体系的完备文教政策的探究与稳定中央政府教化管理机构确实立中央和地方官学体系的完备私学开展学校教化开展的特点3．科举制度的建立萌芽与确立考试的程序、科目与方法科举制与学校教化的关系科举制的影响（五）理学教化思想和学校的改革与开展1.科举制度的演化与官学的改革科举制度的演化学校沦为科举附庸宋代“兴文教”政策北宋三次兴学与“三舍法”“苏湖教法”积分法“五等黜涉法”监生历事社学2.书院的开展书院的产生与开展《白鹿洞书院提示》与书院教化宗旨东林书院与书院讲会沽经精舍、学海堂与书院学术探讨书院教化的特点3．私塾与蒙学教材私塾的开展与种类蒙学教材的开展与种类和特点中国教化制度史二、中国近代教化制度（一）近代教化的起步1．教会学校在中国的举办2．洋务学堂的兴办洋务学堂的举办与类别与特点京师同文馆福建船政学堂3．留学教化的起步幼童留美、派遣留欧4．“中体西用思想”与张之洞（二）近代教化体系的建立1．维新派的教化理论兴办学堂；兴办学会、发行报刊2．百日维新中的教化改革创办京师高校堂改革科举制度3．清末新政时期的教化改革“壬寅学制”和“癸卯学制”的公布废科举，兴学堂建立行政体制制定教化宗旨4．清末的留学教化留日教化“庚款兴学”与留美教化（三）近代教化体制的变革1．民国初的教化改革制定教化方针公布学制公布课程标准2．新文化运动与教化改革3．1922学制七项标准学制体系与特点三、现代教化制度（一）南京国民政府的教化1．教化宗旨与教化方针的变迁党化教化“三民主义”教化宗旨“战时须作平常看”的教化方针2．教化制度改革高校院和高校区制的试行“戊辰学制”的颁行3．学校教化开展初等教化；中等教化；高等教化；抗战时期的学校西迁4．学校教化的管理措施训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；中学毕业会考（二）中共依据地教化1．新民主主义教化方针的形成2．干部教化3．群众教化4．一般教化5．根本阅历科目章节小节学问点外国教化制度史一、古代教化制度（一）东方文明古国1．巴比伦的教化2．古代埃及的教化古代埃及的学校古代埃及学校教化的内容与方法3.古代印度的教化婆罗门时期的教化；佛教教化4．古代东方文明古国教化开展的特点（二）古希腊1．古风时代斯巴达教化雅典教化2．古典时代“智者”的教化活动与教化奉献3．希腊化时期（三）古罗马1．共和时期2．帝国时期（四）西欧中世纪1．基督教教化基督教的教化形式、机构和教化内容基督教的教化思想2．封建主贵族的世俗教化宫廷学校；骑士教化3．中世纪高校的形成与开展4．新兴市民阶层的形成和城市学校的开展（五）拜占廷与阿拉伯1．拜占廷的教化特点及其影响2.阿拉伯的教化特点及其影响二、近代教化制度（一）文艺复兴与宗教改革1．人文主义教化意大利人文主义教化北欧人文主义教化人文主义教化的根本特征2．新教教化路德派新教的教化主见与教化理论加尔文派新教的教化主见英国国教派的教化主见3．耶稣会与天主教教化（二）欧美主要国家和日本1．英国2．法国法国大革命时期的主要教化改革方案和教化主见3．德国4．俄国5．美国6．日本近代教化制度科章节小节学问点外国教化制度史三、现代教化制度（一）19c至20c欧美教化思潮和教化试验1．新教化运动形成和开展闻名试验2．进步主义教化思潮进步主义教化运动始末进步主义教化试验：昆西教学法、有机教化学校、葛雷制、道尔顿制、文纳特卡支配、设计教学法（二）欧美主要国家和日本1．英国《巴尔福教化法》与教化行政管理体制的变更《费舍教化法》《哈多报告》《斯宾斯报告》《1944教化法》“罗宾斯原则”《雷沃休姆报告》《1988教化改革法》2．法国《费里教化法》统一学校运动与学制改革中学课程的改革《阿斯蒂埃法》与职业技术教化的开展《郎之万一瓦隆教化改革方案》《教化改革法》《高等教化方向指导法》（《富尔法案》）《法国学校体制现代化建议》（《哈比改革》）《课程宪章》3．德国德意志帝国与魏玛共和国时期的教化《改组和统一公立一般学校教化的总纲支配》《高等学校总纲法》4．美国中