教育学基本知识点

教化学根本学问点1、教化作为一门科学，是以理论哲学和心理学为根底的赫尔巴特一般教化学。2、制度教化学代表人物之一美国教化家乌里。3、教化学首次被作为独立的科学提出来培根的论科学的价值和开展。4、最早运用马克思主义观点阐述教化教学问题的著作是凯洛夫的教化学。于1933出版，对中国影响最大，流传最广。5、文化教化学生死德国的传统及风格。6、课程及教学论是根据教化的组成内容从教化学中分化出来的。7、教化学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会初期。8、班级授课制首兴于16世纪的欧洲。9、“教，上所施,下所效也;育,养子使作善也。〞来自说文解字。10、“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。〞中庸。11、有关教化本质的问题最早是由前苏联教化学者20世纪50头提出的。12、古代学校产生于奴隶社会。13、教化及消费劳动相结合最早出现于近代资本主义时期的学校。14、唐代设立的“六学二馆〞主要反映了古代教化的等级性。15、“劳心者治人，劳力者治人，治于人者食人，治人者食于人。〞反映古代教化的教化及消费理论相别离和对立。16、世界上最早公布义务教化法的国家是德国。17、“百大计，教化为本〞思想是在党的十三大提出的。18、科学间接对教化产生作用。19、教化现代化的内涵就是教化民主化及教化主体性。20、科教兴国战略是19955月提出的。21、教化优先开展的理论根底是科教兴国战略。22、教化的最根本的职能是消费功能。23、必需把教化理论摆在优先开展的战略地位思想的提出是在党的十四大。24、教化通过个体主观能动性起主导作用。25、我国古代社会设定学校教化目的为明人伦，说明政治经济制度对教化开展有影响。26、强调成熟机制对人开展的确定作用：格赛尔双胞胎爬梯试验。27、对残疾儿童进展教化是根据儿童身心开展具有分化及互补的协调性。28、“学校消亡论〞的提出者是伊里奇。29、机体成熟有赖于教化。30、制约人的身心开展的因素可归为社会和生物。31、社区教化是学校教化在时间和空间上的向社会的延长和开展。32、18世纪末19世纪初，最早提出全面开展的人的思想的是圣西门。33、1982中华人民共和国宪法中教化目的是中国当代历史上第一个以法律形式确定的教化目的。34、教化方针反映了一个国家和地区教化工作总的要求。35、一切教化活动的动身点和归宿是教化目的。36、人的全面开展在马克思主义看来，最根本的既是既能从事体力劳动又能从事脑力劳动。37、1957，毛泽东首次提出我国社会主义的教化目的，培育有社会主义觉悟的有文化的劳动者。38、制度化教化出现的标记，古代学校的出现。39、1995公布的中共中央国务院关于加速科学技术进步的确定首次提出在全国施行科教兴国的战略。40、兼容班级上课及个别教学的优点，将大班上课，小班探讨，个人自学结合在一起的教学组织形式为特普朗制。41、科举制产生于隋朝，废于清末新政时期。42、从教、养、取、任四方面阐述人才理论的是周敦颐。43、在南京国民政府时期，在中等级以上学校推行“导师制〞是在抗战期间。44、古代西方第一个提出完好的学校制度体制体系的学者是柏拉图。45、行为塑造及行为矫正的原理和根据是经典条件反射。46、教化试验设计及施行的核心内容是变量限制。47、杜威提倡的教化法是思维的五步法。在思维方法上，杜威提倡反省思维。48、英国中央一级的教化行政管理机构是教化和科学部。49、法国现行中央指导机构是教化部。50、1917建立的全俄最高指导机构是国家教化委员会。51、承受双元制职业教化是德国的职业教化特色。52、美国当前的教化行政属于地方分权制。53、1959，康南特在今日美国中学中要求大力开展的高中阶段的学校类型为综合中学。54、新传统派教化理论首先出如今美国。55、我国第一本教化心理学的作者廖世承。56、根据自己的探讨成果写成我国第一本开展心理学的作者是潘菽。57、“教化〞概念被正式用来言说教化之事是在19世纪末20世纪初。58、“贯彻面对工农和向工农开门的方向〞口号是在1951关于改革学制的确定中提出的。59、为了贯彻“两条腿走路〞，实行多种形式办学是在1958关于教化工作的指示中提出的。60、汲取1922学制，发扬我国单轨学制传统是1951关于改革学制的确定。61、“各省、市、自治区的党委和政府有权对新学制主动地进展典型试验〞是1958关于教化工作的指示提出的。62、“教化本钱分摊机制〞是1999中共中央、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定提出的。63、2001国务院关于根底教化改革及开展的确定对农村根本教化赐予了特殊关注。64、1985中共中央关于教化体制改革的确定提出了加强根底教化，有步骤地施行九义务教化。65、2001国务院关于根底教化改革及开展的确定认为课程改革是教化改革的核心问题；提出了农村义务教化管理体制是在国务院指导下，由地方政府负责，分级管理以县为主；要求加强和完善教化督导制度，建立对地区和学校施行素养教化的评价。66、“调整中等教化机构，大力开展职业技术教化〞是1985中共中央关于教化体制改革的确定。67、1993中国教化改革和开展纲要开始施行少数毕业生由国家支配就业、多数毕业生自主择业的政策；要求改革及完善投资体制，努力实现“三个增长〞。68、1999中共中央、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定，明确提出了培育适应21世纪现代化建立须要的社会主义新人的战略思想，明确提出到2021我国同龄人口的高等教化入学率要从百分之九进步到百分之十五左右，形成中央省级人民政府两级管理，以省级人民政府管理为主的新体制。69、西方古代最早的学校教化制度以斯巴达和雅典最为典型。70、近来，英国学制改革从传统的学制渐渐转向分支型学制。71、19世纪末20世纪初在美国形成的是单轨学制。72、20世纪上半叶在原苏联所建立的一种学制：分支型学制。73、最早于1971制定了“使终身教化成为一项全国性的义务〞法案的是法国。74、现代学科课程的奠基人：夸美纽斯。75、我国当前教学改革的重心是建立合理的课程构造。76、我国首次承受班级授课制是在1862京师同文馆。77、在教化史上最早运用“教学论〞一词的是拉特克和夸美纽斯。78、提出教学过程最优化思想的是巴班斯基。79、最早提出对班级教学进展改造的是道尔顿制。80、提出高难度、高速度教学原则的是赞可夫。81、闾为塾，党为庠，州为序，乡为校，乡学设立。82、创始我国古代民办高等教化先河的是稷下学宫。83、我国古代最早的特地化老师是士。84、鸿都门学的本质是官学对抗太学生而设，是政治的产物。85、堪称我国第一本教化哲学的著作中庸。“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教〞。86、我国最早的官办高等学府是太学。87、我国古代以名声、德望选士的察举制是我国最早的选士制度。88、将儒学系统化，纳入官学体制的是董仲舒。89、董仲舒提出“正谊明道〞后来被朱熹开展为“正其义不谋其利，明其道不计其功〞。90、标记着我国设立特地的教化行政部门和特地教化长官的开始为隋朝国子寺，为博士置弟子，标记太学开始。91、汉朝由郡国县邑办的学校成为“学〞和“校〞。92、王充和王夫之、颜元并称为中国古代朴实唯物主义，并以批判疑心精神著称。93、对颜元实学、设文斋有深化影响的是胡瑗苏湖教法的分斋教学。94、书院作为一种高度开展的私学，主要精神表达在书院讲会。95、南宋四大书院：岳麓书院，白鹿洞书院，丽泽书院，象山书院。96、颜元对我国近代洋务教化有启蒙作用，因为他提倡的培育经世致用的人才。97、科举制创立于隋代，废于1905。98、我国最早的学校教化形态出如今西周，我国古代私学最早兴于春秋战国。99、汉武帝提出立五经博士。100、顺治间对喊人监生实行五等黜法。101、创立“升舍〞制度的朝代为宋代，书院作为一种教化组织形式正式形成也是宋代。102、“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关切〞指述的是东林书院。103、清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是社学。104、南朝宋因为国学荒废而出现的是总名馆。105、“人人谈时务，家家言西学〞的社会风气形成源于百日维新。106、19世纪末20世纪初，帝国主义主要通过高等教化来培植代理人，以华制华。107、近代最早提出普及教化的是梁启超。108、最早提出近代教化三大教学目的的是严复。109、蔡元培教化独立思想最珍贵的是教化及宗教独立。110、新文化运动首创民主及科学，反对封建专制，掀起教化观念变革。111、使教会学校世俗化迈出了重要的一步的是：收回教化主权的运动。112、废八股的法令是在维新运动时期公布的，科举终结是在清末新政时期。113、从制度上首次确立我国学校职业教化体系的是癸卯学制。114、1866设立的上海江南制造局及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。115、把基督教精神加进教科书，限制教科书籍篡权的机构是教科书编篡委员会。116、“才智之民多则国强，才智之民少则国弱〞是康有为的观点。117、梁启超认为教化的根本和核心问题是师范教化。118、癸卯学制规定义务教化的限为五。1922新学制精华在中等教化。119、帝国主义进展文化教化侵略的结合组织是中华基督教教化会。120、南京国民政府成立后，试行高校院和高校区制，废除中央政府教化部，各省教化厅。仿法国。121、党化教化的提出源于仿照苏联以党治国。122、1929，最早提出三民主义教化宗旨的是中华民国教化宗旨及其施行方针。123、中共二大提出女子享有同等教化的权利。124、“勤于工作，俭以求学〞是工读主义运动的宗旨。125、在古巴比伦，创立苏美尔文字的是祭司，古巴比伦学校成为泥板书舍。126、人类有史可稽最古老的学校是宫廷学校。127、古埃及中，作为学术中心的学校是僧侣学校。128、古印度一种办在家庭中的婆罗门学校成为古儒学校。129、智者的共同特征：相对主义，个人主义和疑心主义。130、亚里士多德评价苏格拉底，有两种东西完全属于他，归纳和定义。131、“寓学习于嬉戏〞的首创为柏拉图，后来被巴西多应用到泛爱学校。132、“学习即回忆〞源于灵魂不死论。133、古罗马以家长制知名，是古罗马的特色，强调家庭教化。134、中世纪高校产生的缘由：经济、社会稳定，新兴市民阶层的须要，十字军东征。最早是一种教学、学问交易的自发组织，根本目的是进展职业训练，建立导师制。135、城市学校再指导权上最初独立自主，后来转交政府，在内容上强调世俗学问的学习，培育目的上适应对职业人才的须要。136、拜占庭干脆继承古罗马、雅典文明，阿拉伯则白手起家，创立自己的文明，并且文教政策开放。137、基督教教化机构：修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校。138、培育演说家及政治家，主要发生在古罗马的王政时期。139、中世纪将宗教教化和武士教化合为一体的是骑士教化。140、托马斯·阿奎那的代表作上帝之城。141、伊斯兰教的经典古兰经。142、公元9世纪以前，婆罗门以家庭教化为主。143、希腊教化开展的黄金时期为古典时期。希腊化时期，初等学校取消了体育及美术，中等教化侧重于文学教化。144、“不懂几何不得入门，能谈哲学方可出门〞是对柏拉图阿基米德学园的描绘。145、柏拉图提出的“洞窟隐喻〞要引人入善。146、中世纪教会学校分为修道院、主教学校、堂区学校三类，其中修道院最主要最典型。147、在阿拉伯，作为学者讲学传播学问的地方是学馆。148、人文主义维多利诺创办的欢乐之家，进展了人文主义教化。149、路德最早提出了实行义务教化，但目的是为了人人都能受教化，承受教义。150、在外教史上，最早提倡国家设置督学的是夸美纽斯。151、普鲁士是最早公布普及义务教化法令的国家。152、罗耀拉耶稣会学校是一种反宗教改革运动的先锋。153、培育英国绅士的摇篮是公学，比文法学校要好的多，本质上是一种贵族学校。154、富兰克林在美国创办了第一所文实中学，(1751〕，被称为“美国文实中学之父〞、。155、传闻康德在看了卢梭爱弥尔之后，一改几十闲逛的习惯。156、卢梭自然教化的方法：自然后果法。157、日本在江户时期主要为平民子弟供应的初等教化学校是寺子屋。158、对裴斯泰洛奇及消费劳动相结合思想批判继承的是马克思。159、文艺复兴时期英国唯物主义阅历论的创始人为弗朗西斯·培根。160、在德国最早办起实科中学的教派是虔信派。161、伊拉斯谟是欧洲尼德兰人文主义者。162、西班牙教官、天主教狂热信徒罗耀拉