《雨霖铃》参考课件4

雨霖铃欣赏：《别亦难》

回忆你所知道的送别诗：“黯然销魂者，唯别而已矣！”——江淹上联：“狂风大作雨淋淋（雨霖铃）”

对联对对碰:下联：“乌云漫卷天尽沙（天净沙）”解题《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。

词的发展过程

1、词：词产生于五代，兴起于宋代。最初只有小令和中调，题材也局限于小庭深院、离愁别绪等。此时较有成就的是南唐后主李煜。

至宋初，柳永专心致力于词的创作，颇有成就，成为婉约词的代表人物；苏轼将词的题材加以扩展，开创了豪放词派。

南宋时期，时局动荡，中原沦陷，词作中又增添了对国家命运的感慨。代表词人有辛弃疾、李清照、陆游、姜夔和岳飞等。词出现于唐、五代时期宋词豪放派婉约派（写对社会生活的种种观察与感受）（以写闺情、离愁为主）苏轼、辛弃疾柳永、李清照词牌溯源词语解释帐饮那堪无绪晓兰舟经年语凝噎风情念去去伤——

柳永雨霖铃教学目标：1、欣赏本词景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。2、积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。3、体会宋词婉约的风格。

柳永（约987——1053），北宋词人。原名三变，字景庄；后改名永，字耆卿。与兄三复、三接并有文名,时称“柳氏三绝”。福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广.仕途不顺飘零沦落自由张狂

柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。写作背景·北宋第一个专力写词的作家

·大量创作慢词的第一个词人

·婉约派的代表词人

“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，有《乐章集》。聆听课文朗读体会作者的感情诵读词调低沉，语调低缓忧伤，读时声断而气连。1.作者描写了哪些景物?有什么特点，用了哪些手法？2.文章抒写了作者什么样的感情?3.怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？自主探讨

离别环境离别场面此去行程寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天离别难离别时难分难舍的心情无绪催发泪眼无语凄切悲凉难分难舍惆怅伤感融情入景（实）（虚）上阕:

想象中的别后情景思念苦今宵酒醒此去经年杨柳晓风残月好景虚设风情难言酒醒伤情惨不成欢过渡伤离别清秋节因情造景情景交融下阕:

下阕词人撷取中国古典诗词中常见的哪些典型意象呢？典型意象：酒、柳、月、风酒“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”——李白《宣州谢楼饯别校书叔云》艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨）愁象征白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫）对酒当歌，人生几何？（曹操）举杯邀明月，对影成三人。（李白）明月几时有，把酒问青天。（苏轼）三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？（李清照）柳昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

——《诗经》谐音古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。留秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。（李白）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）笛中闻折柳，春色未曾看。（李白）天下伤心处，劳劳送客亭，春风知别苦，不遣柳条青。（李白）忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄）纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。（张九龄）月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

——苏轼

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象征离愁月“江上柳如烟，雁飞残月天。”（温庭筠《菩萨蛮》）“惆怅晓莺残月，相别。”（韦庄《荷叶杯》）“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”（苏轼《卜算子》）风“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

——杜甫《登高》“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”

——《史记·刺客列传》

古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。悲凉寓意怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月1．把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。组成旷远深沉，凄凉悲伤的意境。名句赏析

枯藤、老树、昏鸦。小桥、流水、人家。古道、西风、瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月2、这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒”之后。离人饮酒，为的是消愁。“举杯消愁愁更愁”（李白）更何况是“酒醒”之后？名句赏析杨柳、风、月都象征着什么样的离别感情？凄凉悲苦孤单酒醒愁醒难以排遣

酒杨柳晓风残月情景交融一切景语皆情语也。

—王国维别时

寒蝉、长亭晚、骤雨歇景语情语无绪、留恋无语凝噎千里烟波暮霭沉沉杨柳岸晓风残月良辰美景虚设千种风情枉然渲染足以触动离情别绪的气氛，先给人一种无可奈何的感受景色暗淡，衬托离别时黯然的心情，且更添前途茫茫的愁绪；清冷、惆怅离别难（实写）（虚写）思念苦伤离别一切景语皆情语。—王国维别后小结：艺术特色：

柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。写作特点一：写作特点二：情景交融点染结合，虚实相生婉约词派的特点:

哀怨缠绵

体味情语不能脱离作品的情境。古典诗歌有点染之法，“点”是用情语指点，“染”是用景语渲染，点染结合，虚实相生，可以增强抒情意蕴，深化作品主题。

“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节”这两句用情语指点；接下去用景语渲染，“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”渲染出一幅清秋羁旅图，以凄清的意境烘托出清秋节的离别之难

。

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向?

未遂风云便，争不恣狂?

何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。

宋仁宗：“且去浅斟低唱，何要浮名！”拓展延伸之一：奉旨填词柳三变鹤冲天拓展延伸之二：苏词与柳词

东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七(柳永)?”对日：“柳郎中词，只合十七八女郎．执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。(俞文豹《吹剑录》)

课外拓展蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。作业设计：1、背诵这首词(课堂完成)；2、根据后面的文字画面，试写一个送别场景，做到情景交融、虚实结合;《红楼梦》第三十四回写宝玉受贾政鞭笞之后黛玉去看他时，有这样一段描写：“此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：‘你从此可都改了罢！”虽然后来黛玉终于说出了一句话，但这段描写正可以说明为什么会“无语凝噎”的道理。执手相看泪眼竟无语凝噎.

发挥想象:用自己的语言描述男女主人公此时分别的情景.3、课后思考“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“千里烟波”“暮霭沉沉楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系?写一篇200字左右的分析鉴赏短文。（2、3任选一题完成）“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”烟波：来自水面的视觉迷茫暮霭：来自天空的视觉迷茫