广东省汕头市潮南区陈店实验学校2024-2025学年七年级9月月考语文试题

2024—2025学年度第一学期七年级语文科阶段性练习题（一）内容包括：第1—2单元班级：____________ 姓名：____________ 座号：________说明：全卷考试时间为120分钟。一、积累运用。1．默写古诗文。（1）树木丛生，____________。____________，洪波涌起。（《观沧海》曹操）（2）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，____________。（《天净沙·秋思》马致远）（3）____________，江春入旧年。乡书何处达？____________。（《次北固山下》王湾）（4）山朗润起来了，____________，____________。（《春》朱自清）（5）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“____________，____________”两句与其有异曲同工之效。（6）杜甫在《江南逢李龟年》诗中借江南美景表达个人身世的慨叹的诗句是：___________，___________。阅读下面的文字，完成下列小题。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的cūguǎng（）与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的②______，守住冬天的这片jìngmì（），抛开心中的忧虑，便会走进zhùxù（）着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。2．请你根据拼音，写出相应的汉字。（1）cūguǎng（） （2）jìngmì（） （3）zhùxù（）3．在文中横线②处填入词语，恰当的是（）A．纷纷扬扬 B．咄咄逼人 C．气焰万丈 D．气势磅礴4．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。B．由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。C．通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。D．老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。七年级某班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。5．任务一：活动之前，为激发同学们参与活动的激情，请你为本次活动拟一条宣传标语。6．任务二：如果你来负责这次活动，你会准备采取哪些活动形式？①交友故事分享会 ②____________ ③____________二、阅读。（一）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）【乙】 宾客诣陈太丘宿宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听。炊忘著箅④，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成麋⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志⑧之。”二子俱说，更相易夺⑨，言无遗失。太丘曰如此但糜自可何必饭也。【注释】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④箅（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：记住。⑧志：记得。⑨更相易夺：互相改正错误。7．解释下列加点词的意思。（1）陈太丘与友期行 （2）尊君在不 （3）俱委而窃听8．把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”（2）二子俱说，更相易夺，言无遗失。9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。太丘曰如此但糜自可何必饭也10．乙文段中元方兄弟有什么样的品质？结合文中的内容进行分析。11．请结合甲文段内容谈谈你对“守信”的看法。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。秋天的怀念（史铁生）①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……12．下列对文章的理解中，不正确的一项是（）A．在文章的第①段，面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”，希望“我”能好好活着，勇敢地活下去。B．文章的第②段属于倒叙顺序，讲述了母亲为了照顾我做出的超常努力，表现出母爱的伟大。C．母亲坚持带我去看北海的菊花，是想鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，从生活的不幸中振作起来。D．结尾重复母亲“好好儿活”这句话，说明我和妹妹已经懂得生命的意义和生活的真谛。13．赏析文章第③段划线句子中的“挡”字是否可以换成“站”字，为什么？14．小粤所在学校的文学社增设“给Ta送花”栏目。学习《秋天的怀念》后，小粤看到了作者终于去北海看到生机盎然的菊花，他想将黄菊花和白菊花送给作者和作者的母亲。请你根据不同菊花的寓意，结合文章细腻的情感，帮帮小粤给二人送花，并谈谈送花的理由。知识延伸：菊花作为傲霜之花，一直为人们喜爱。每一种颜色的菊花都有不同的花语和寓意。黄菊花的花语是对故人的哀悼、高雅尊敬。白菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。（三） 温暖的劈柴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。（1）我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。（2）心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。15．选文第④段中的画线句子属于什么描写，有什么作用？16．选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？17．结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。18．请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。（四）19．《朝花夕拾》中刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁？请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。【甲】她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。【乙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望是不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。20．你最想和《朝花夕拾》中哪个人物交朋友？请写出理由。三、作文21．阅读下面的文字，完成作文。一个人心灵和心智的成熟，是一个漫长、渐进的过程。期间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与领悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的痕迹，让我们从懵懵懂懂走向……请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇记叙文。要求：①选材恰当，内容具体；②运用多种表达方式，有真情实感，不少于500字；③不得出现真实的人名、地名、校名。

2024—2025学年度第一学期七年级语文科阶段性练习题（一）参考答案1．（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分。）（1）百草丰茂秋风萧瑟（2）枯藤老树昏鸦断肠人在天涯（3）海日生残夜归雁洛阳边（4）水涨起来了太阳的脸红起来了（5）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（6）正是江南好风景落花时节又逢君2．①粗犷②静谧③贮蓄（3分）3．A（文中横线②处形容雪花，应用“纷纷扬扬”。）（2分）4．C（缺少主语，去掉“通过”或“让”。）（2分）5．示例：读经典知礼传承文明，交贤友互助共同成长（2分）6．示例：交友之道畅谈会交友名言诵读比赛（2分）7．（1）约定（2）同“否”（3）偷偷地（3分）8．（1）朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”（2分）（2）于是兄弟二人一起叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。（2分）9．太丘曰/如此/但糜自可/何必饭也（3分）10．善于抓住机会学习、刻苦好学（2分）从乙文“俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知，兄弟二人停下来偷听太丘和客人的谈论，做饭时竟忘了放箅子，米都落进锅里，可见他们善于抓住机会学习，专注、刻苦。（2分）11．示例：我认为守信是一个人获得别人尊重的基础。甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”友人失信，同时失礼，即使是一个七岁的孩子也会去指出他的错误，失去他人的尊重。（4分）【参考译文】有客人在陈太丘家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人一起叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样。喝粥就行了，何必非得蒸饭呢。”12．B（B．文章的第②段属于插叙，补充说明母亲的病具体到了哪步田地，母亲做出的超常努力，表现了母亲对“我”的爱。故选B。）（3分）13．不可以。“挡”是“有意阻隔”的意思。母亲有意阻挡儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。希望他能从痛苦心境中走出，勇敢地面对生活。体现出母亲对我深沉的爱。因此不可以用“站”代替“挡”。（3分）14．①将黄菊花送给作者的母亲。黄色菊花的花语是对故人的哀悼。表现出作者对母亲沉痛的思念。②将白菊花送给作者。白色菊花的花语是真挚的承诺、勇敢、生命力顽强。既能够表现出作者对母亲“好好儿活”的承诺，也表现出作者不再自卑自弃，而